第七课-《-同在一片蓝天下-》第二课时《蓝天之下我们和谐相处》下

和谐的生活需要尊重，尊重为人与人交往搭起温馨的小桥。蓝天之下，我们和谐相处

和谐的人际交往不仅需要相互尊重和宽容，还需要相互帮助。那么相互帮助对我们与人交往有何作用？（学生看P81页内容）→帮助如夏日里的一缕清风，带给我们的是凉爽；帮助如寒冬里的一团火，带给我们的是温暖；帮助犹如一泓甘泉，留在心底，沁人心脾。案例分析：案例一：有一位盲人夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他“你眼睛看不见为什么还要提灯笼走路？”

问题一：请你说说盲人会怎么说？问题二：请你说说盲人为什么会这样做？

这个问题不止一个人会问道我，其实道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞我，这样就可以保护自己的安全。而且这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光明，别人也常常热情的搀扶我，使我免去很多危险。

帮助了别人，也帮住了自己。(帮助别人不仅仅是带给他人以益处，同时也是在帮助自己。)问题三：通过材料的分析，请你理解“授人玫瑰，手留余香”这句话。

当我们帮助他人的时候，我们付出的是对他人的生命的爱，就仿佛给他人的生命之树捧了一掬清泉。助人不仅是付出，也是收获，因此助人是快乐的。换位思考，与人为善案例一：小明有个很不好的习惯，喜欢给同学取绰号。这一天，同学正在教室看书，小明哼着流行歌曲走进教室，见到形态较胖的易磊，便走到易磊前面，用手摸他的脸，大声叫到：“易猪儿，在干啥子？”易磊厌恶他将他的手挡开。小明又跳到女生王梅的面前，嗲声嗲气地叫道：“王嬷嬷，我给你请安了”吓得王梅赶快躲开。小明又跑到正在看书的周扬旁边，边拉胳膊边说：“周书虫，走，去跟哥哥我耍一会儿嘛”。问题讨论：问题一：类似小明的恶作剧，你遇到过吗？你对此有哪些感触和评价？问题二：一个不友善的人在生活中能够得到什么？

一个不友善的人，在生活中得不到尊重，无法享有尊重，也就无法与周围的人和谐相处。案例二：一天，同学正在教室看书，小明哼着流行歌曲走进教室，一同学站起来对教室的同学悄声宣布：“臭虫”来了，小明听到同学叫“臭虫”，再环顾四周发现同学们正对着自己一脸窃笑，才明白自己就是那个同学叫的“臭虫”，脸红一阵白一阵，做出欲言又止的样子，犹豫良久，小明红着脸，低着头，走到易磊面前，真诚的说了声“对不起，我不该给你取绰号”。然后又分别向自己给取过绰号的同学一一道歉，再同学们惊诧的眼光中，他面向全班同学说道：“我过去给别人取绰号的行为错了，对不起，请同学们监督我。”叫小明“臭虫”的同学也站起来对他说：“对不起，小明，我也不该给你取绰号，”全班掌声雷动。问题思考：问题一：小明的变化说明了什么？问题二：如何评价小明的变化？

他认识到自己不喜欢的事不能强加于人，将心比心站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事别人也不会喜欢。

每个人都希望得到别人的欣赏和尊重，每个人都不喜欢别人轻视和不尊重自己。问题三：你能猜到小明内心的感受吗？（假设你就是小明）问题四：通过上述材料，在生活中你希望别人尊重你的言行有哪些？请举例。

当听到别人叫我臭虫时，我体验到了不被尊重的滋味，才发现平时给同学取绰号就是不尊重别人的表现，伤害了别人的自尊心。这种不友善的行为发生在自己身上时，我感触很深，发现了自己的不足，反思之后决心学会友善待人。

如：帮助了别人希望别人说“谢谢”；别人踩了我的脚说声“对不起”；与好朋友约好去公园，自己准时到了，希望好朋友也不迟到等。案例一：课本83页林霏和晓晴的故事并回答问题。案例二：这几天爸爸下班回到家总是唉声叹气的，一脸愁容，一上饭桌就嫌妈妈做的饭不好吃，有时还拍桌子摔碗的。今天，就因为我多看了几分钟电视就对我大发雷霆，还说我不愿学习就去学校给我办退学手续。问题：假如你是情景中的“我”，你怎么做才能理解爸爸的心情并化解这种矛盾？

林霏能做到理智地处理这件事，关键在于她懂得宽容的重要性,能够设身处地为他人着想，能够换位思考,正确处理人际交往中的冲突。案例三：昨天上数学课，我因为有个问题没有听懂，顺便问了一下同桌，没想到张老师误以为我们在讲话，不仅当堂点了我的名，还在今天碰到我妈时告了我一状，让我又挨我妈一顿批评。问题：假如你是情景中的“我”，你怎么做才能化解因误会产生的矛盾？案例四：

小玉和小梅是好朋友，平时两人出去时总是争着相互付钱，可近来小玉发现小梅变小气了，因为两人一起玩时小梅不主动付钱了，而且还尽量避免出去。对此小玉很不理解，认为小梅之所以这么做，一定是有另外的好朋友了。问题：假如你是情景中的小玉，你怎么做才能维护友谊？

做人难免与人交往，交往中必然会与他人产生这样或那样的误会和矛盾，此时，若能冷静对待，换位思考，多宽容，设身处地为他人着想，那么，再大的误会都可以消除，再多的矛盾都可以化解，再大的困难都可以克服，只有这样，人与人之间才可能和谐相处。

友善是处理人与人之间关系的道德规范，他的涵义是待人热情友好，与人为善，助人为乐，珍视友情。它强调对人要从善良的愿望出发，真诚待人，给人以温暖，给人以关爱。友善是人与人之间连接的纽带，是人与人之间关系的粘合剂，他给人的心理感受是温暖的，而且这种温暖会相互传递，从而使人与人之间的关系更为紧密。案例五：课本83页“青年志愿者”并回答问题。

※名言佳句：1、待人以德，别人自会以德相报。2、你真心待人，别人自会以真心待你。3、“将心比心”、“人心换人心”4、“君子成人之美”、“为善最乐”

小结：友善待人既是中华民族的传统美德，也是做人的一种优良品质，友善待人需要尊重、宽容和帮助。要做到尊重、宽容和帮助，就要学会换位思考。每个人都希望生活的友好，善意、充满友情的氛围中，而这样的氛围需要我们自己取营造。友善待人吧，无论是对你的亲人，仇人，陌生人还是其他人；友善待人吧，让我们伸出双手善待每一个人。

怎样与他人和谐相处？①与他人相处需要尊重,只有尊重才能赢得他人的尊重,才能与他人和谐相处。②与他人和谐相处需要宽容，宽容是中华民族的传统美德，也是现代人应该具有的品质,宽容是沟通人人际关系的重要原则,宽容分可以化解矛盾和冲突,有利于和谐相处。③和谐相处还需要相互帮助,相互帮助是和谐生活的助推器,帮助别人就是帮助自己。④和谐生活还需要在交往中友善待人,学会换位思考,做到“己所不欲、勿施于人”.没有什么不同又是你的面孔带给我是笑容在我哭泣的时候又是你的问候带给我是感动在我孤寂的时候虽然没有天生一样的但在地球上我们是一样的尽管痛的苦的没说的但哪有一路走来都是顺风的因为我们没有什么不同天黑时我们仰望同一片星空没有追求和付出哪来的成功谁说我们一定要走别人的路谁说辉煌背后没有痛苦只要为了梦想不服输再苦也不停止脚步又是你的面孔带给我是笑容在我哭泣的