体育课足球教案5篇

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体育课足球教案篇1

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、细心专著、坚决判断、大胆自信的良好品质。

2.培养幼儿的灵巧性、灵敏性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动打定：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导片面：

（1）师生问好

（2）介绍足球

（3）即兴带动

2、主体片面：

（1）球感练习：小挚友分四组，在操场上肆意踢球、玩球（听到哨声连忙要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小挚友分四组，每组前面摆个小球门，让小挚友把球踢进球门，那么算告成，踢球以后没有踢进的小挚友要表演节目。（给不同的距离小挚友选择射门的难度）

（3）传球练习：小挚友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小挚友们彼此传球。

终止片面：

（1）找挚友彼此放松。

（2）集体放松

（3）师生再见

课后反思：

本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、细心专著、坚决判断、大胆自信的良好品质和培养幼儿的灵巧性、灵敏性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，弥漫积极性。活动引导片面举行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根基。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就巩固了孩子们的崭新感。因此孩子们活动的积极性也高了好多。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在嬉戏化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加嬉戏的成分。

体育课足球教案篇2

一、设计指导思想

坚持“健康第一，以学生为本”的指导思想，以身体、心理和适应社会健康观为目标。将课堂教学作为师生间的一种交流，营造轻松、愉悦的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，提防学生的天性进展。通过合作、探究学习，使每位学生都能感受到运动的乐趣和告成的喜悦，激发学生主动参与运动的意识，培养终身磨练的身体的良好习性。

二、教材分析

足球战术是集意识、聪慧、技术于一体的练习动作。是建立在纯熟的运球和射门技术的根基上拓展和提高的。可以进展学生的空间定向才能和对时间的把握及身体协调柔韧性。该运动具有很好的学练和磨练价值。利用信息技术与体育健康课程合理整合，引导学生斟酌、积极动脑，主动参与到运动中。以分散和集中相结合的形式贯穿于课堂教学中，创造有利学生主动进展，积极探索的空气，培养学生的实践才能和创新意识。

三、教学目标

1、认知目标：

了解下底传中的技术要求和动作要领，掌管包抄的时机，培养战术意识。进展足球专项身体素质，学习利用足球运动磨练身体的方法。提高学生对足球的兴趣。课中利用“菜单”举行边路下底传中，中路包抄射门学练，使学生在初步掌管的同时能合理运用。

2、技能目标：

引领学生利用“菜单”举行“点菜”式分层合作学习，使学生得到不同程度的进展，培养学生的合作、创新才能。通过学生查看、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会边路下底传中，中路包抄射门含义，做到路线领会。进展协调性、气力等素质。

3、情感目标：

通过合作创编、表示、评价，使学生能以积极专心的态度学习，在课堂上培养学生谦逊好学、团结协作、开拓创新的学习才能。增进学生间的团结协作精神，培养学生审美观，提高学生察觉、分析和解决问题的才能。

四、教学内容选择

1、个人技术

2、进击战术：边路下底传中，中路包抄射门

3、专项身体素质练习

五、设计思路

在课的教学中采用“由简到繁”，“由易到难”的递进式的教学方法来促进本课学习目标的达成。课中提防师生间的交流互动。首先是突破技术的交流，其次是学生与学生之间的交流互助，最终是心理体验上的交流，课中结合自我评价和相互的评价，使学生养成自评、互评与诊断的习惯。

本课的教学过程努力表达采纳与体验、合作和进展、交流与评价相结合的学习方式，在以小组为单位的练习中，提倡团结合作互助、容纳他人的精神。使更多的学生得到告成的喜悦，使学生真正感受到自己是课堂的仆人。

按照课程的性质及课改的新理念，结合教师自身特点、学生的现有水平。利用教师供给的“菜单”举行“点菜式”分层合作学习，对学生而言，兴趣得以充分的激发，潜能得以充分的挖掘；对教师而言，在提防教学内容的选择的同时，更提防教学方法的变更，更加是学生学习方法的变更，在学生掌管根本动作后激励、引导学生运用已掌管的技能举行学练，利用“菜单式”、“点菜式”、“聚餐式”等教学手段，尽量地给学生多些运用、构建学识和表示技能的机遇，使学生在边路下底传中，中路包抄射门学习中表现出自我意识进展根基上的“能学”，内在学习动机根基上的“想学”，掌管了确定学习策略根基上的“会学”，意志努力根基上的“坚持学”。为学生今后能持续参与足球运动的练习供给扶助，使她们成为班级、学校乃至社会的健身骨干。

六、教学重点和难点

1、重点：行进间传接球练习，传球—跑位结合练习。

2、难点：下底传中的路线及包抄时机的切实度。

七、教学方法运用

1、教法：

根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用心绪鼓舞法和情境教学法举行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确美好的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌管组合动作要领而打下根基。

2、学法：

本课，学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中察觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互比较、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解边路下底传中，中路包抄射门含义。结果通过集体表演、个人表示相结合，解决所察觉的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

体育课足球教案篇3

一、指导思想：

本课以全面推进素质教导，深化根基教导课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，表达可持续进展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践才能和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉磨练的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以磨练效果明显，是学生更加热爱的运动工程之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有确定根基，根据本阶段学生的身体心理进展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为根本的技术之一，是足球战术合作的根基。而脚内侧传球那么是一项分外重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进进展每一位学生”为中心，表达教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤举行，并制定了以下教学策略：

1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小嬉戏竞赛的教学策略。通过竞赛鼓舞学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略举行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面进展，采用了鼓舞评价策略，尽可能的多激励学生的练习，断定学生的练习结果，鼓舞每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了查看法，自主体验法，对比分析法，合作探究学习法等，扶助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，磨练身体供给学法储蓄。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达成中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅承担了“导演”，对课堂整体举行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，实时点评、激励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组举行评价，更有利于促进学生个体与总体进展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中紧密关注学生的言行，敏感地抓获偶发性和隐秘性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

七、教学过程设计：

教学方案根本处境：人教版《体育与健康》八年级，足球教材共安置6课时。

体育课足球教案篇4

一、教材内容：

高中体育课（足球选项）

1、简介足球运动的进展概况及磨练价值

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学比赛

二、教材分析：

足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教导具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受宏大高中学生爱好。通过足球运动，可以进展学生身体根本活动才能，提高灵敏、速度、气力、耐力等身体素质和动作的切实性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生大胆顽强、机敏、决断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、紧密合作的集体主义精神。是一项有很高磨练价值的运动工程。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的根本技术，是高中足球教学重要组成片面，所以我们务必高度重视学习和掌管这一技术。因此，本课着重要解决在各种处境下学生操纵并支配球的才能，稳定脚内侧踢、停球技术同时加强切实性、纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根基。

三、学情分析：

本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都对比好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有对比强的思维才能、创造才能，擅长学习，加上职专学生有较强的创造才能和自学才能，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种别致的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的"潜在才能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达成教学目标。

四、教学目标确实定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：稳定提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的操纵才能、支配才能，进展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生大胆、机敏、决断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、紧密合作的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：脚内侧踢、停球--切实的脚型及触球的部位、气力。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调合作和脚对球的操纵掌管才能。停球时伸脚提前量和实时后撤的掌管。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的天性，充分发挥学生的主体作用，运用生动多变手段，做到身心结合，努力达成教学目标。

全课的组织布局不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、别致。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式举行教学。

七、教学过程：

（一）开头片面1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）打定片面

1、绕操场慢跑

学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度平匀精神饱满，队列步调一致

2、熟谙球性

教师先举行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的操纵才能，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为根本片面做充分的打定。

体育课足球教案篇5

一、活动目标：

1、磨练幼儿的手腿脚动作的切实性、协调性及肌肉的气力与关节的柔韧性。

2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的才能。

二、活动打定：

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动过程：

1、热身活动：教师组织幼儿举行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

5、幼