设施规划第二组

设施规划第二组指导老师：刘利军山东工商学院图书馆设施布局改善图书馆平面图作业单位名称功能物流流程分析小组分工王家齐解深波邱晨董浩浩相互关系表赵晨席诗语张燕付腾飞王欣欣赵敬物流强度汇总表物流相关表非物流强度汇总表相互关系计算相互关系等级划分接近程度表位置相关图贺婧林健改进后图书馆平面图整合报告制作PPT讲解PPT现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制基本设施山东工商学院图书馆矗立于学校近知广场与纳川广场之间，1997年投入使用，2008年初在原有馆舍基础上进行了扩建，扩建后馆舍面积共达18135平方米。图书馆拥有丰富的馆藏资源，经过二十多年的建设和发展，已形成包括印刷型图书、期刊、网络电子资源等多类型资源兼容并蓄的财经类大学图书馆馆藏特色。功能服务山东工商学院图书馆以“读者第一、服务至上”为宗旨，采用“藏、借、阅一体”的开架服务模式，并拥有多种现代化的服务手段，可为读者提供外借阅览、参考咨询、代查代检、文献传递、读者培训、学科导航、特色文献等多类型、全方位的服务。图书馆注重教育职能和情报职能的发挥，馆办刊物《信息园地》、《教育信息参考》已成为科学研究、发布信息、服务读者、宣传图书馆的平台。图书馆的环境会对学校的学习，创新，科研产生重要的影响。而她的风貌也代表着山东工商学院的面貌。因此，如何设计好图书馆以及图书馆里面的设施布置变的尤为重要。本次课程设计将使用SLP方法对图书馆的布局设施以及阅读休闲区进行重新规划和设计。从而实现了图书馆业务管理的全面自动化，提高工作效率和服务质量，为师生创造了一个良好的服务环境。图书馆作业单位序号名称备注1休闲区供同学们学习之余休息的场所2办公区图书馆老师及相关同学的办公场所3自习室同学们自由学习的场所4阅读区同学们自由阅读，借阅书籍的场所5厕所供同学们解决个人问题6开水房为同学们提供开水的设备7储物柜同学们存放私人物品的场所8取款自动取款机，取钱的设备9查询机查询各类书籍所在位置的设备10大厅指较大的建筑物中宽敞的房间，用于行礼、展览等。11报告厅用来为召开各类会议、学术讨论让同学们学习的场所现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制作业布局图图中箭头表示人流方向作业布局图图中箭头表示人流方向作业布局图图中箭头表示人流方向根据传统的经验，再加上充分考虑影响各单位关系的因素，可以将上面的11个设施的相互关系分为以下六个等级：等级划分AEIOU绝对必要特别重要重要一般不重要等级A

3-4自习室与阅读室，学生在读书的时候需要做笔记，或者找资料的时候需要进行记录，两者关系紧密，可以节省很多时间3-5对于学生会很方便3-6因为在报刊阅读室的同学会经常在那待很久，而经常有些同学会忘记带水或者有些同学需要喝比较多的水，如果两个设施隔的太远的话，不怎么方便3-7因为在拿笔纸的时候更加方便取放自己的书包，从而达到节省时间的目的1-5同学在休息的时候去厕所也比较方便4-9在寻找自己所要的书时，先进行查询，两者应有绝对必要的关系5-6休息期间，去厕所，然后直接去开水房接些热水，也很方便等级E

2-5办公区的老师长时间的工作导致很累，因此不能让他们走太远去喝水1-6同学在休闲放松时会去接热水，缓解一下，为学生提供方便），4-5（对于学生会很方便4-5（对于学生会很方便4-7因为在借书和还书的时候更加方便取放自己的书包，从而达到节省时间的目的5-11每次参加会议的时候人数都很多，不宜走的太远6-11讲报告的人，一直在说话，会很容易口渴8-10大厅是人来人往的必经之路，所以取款放在大厅对大家都有利9-10进入大厅可以先查阅所看的图书，很方便等级I1-3学习的时候不希望被打扰，而休闲区可以小声讨论问题，所以有需要讨论的问题可以去讨论，这样也很方便

1-8休闲区可以放松，而提款机取钱会有声音，在休闲区不会影响到学习的人

1-10同学可以放松

4-6因为在报刊阅读室的同学会经常在那待很久，而经常有些同学会忘记带水或者有些同学需要喝比较多的水，如果两个设施隔的太远的话，不怎么方便

等级O2-11办公与报告没有什么特别重的关系

1-4阅读和休闲的地方，没有太大的关系

4-10大厅与休闲区很近，应和阅读区没有特别大的联系

7-10储物柜应与自习室阅读室离得近一些，方便学生主要作业单位对物流强度汇总表序号作业单位对（物流路线）物流强度物流强度等级13-56.631A24-96.545A33-76.535A43-66.458A55-66.456A63-46.314A71-56.015A85-115.197E98-105.157E106-115.036E114-75.013E124-54.999E主要作业单位对物流强度汇总表序号作业单位对（物流路线）物流强度物流强度等级132-54.998E149-104.967E151-84.963I161-64.878E174-64.304I181-104.234I191-34.133I207-103.014O212-111.432O224-101.368O231-40.982O现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制图书馆作业单位物流相关表现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制作业单位互相关系的非物流因素及非物流相互关系等级划分序号作业单位对非物流密切程度等级理由因素代码11-5A4,823-4A6,833-5A143-6A2,653-7A664-9A975-6A481-6E4,892-5E7104-5E1114-7E6①紧急程度；②生理需求；③功能联系密切程度；④休闲服务；⑤场地共享⑥方便；⑦使用频繁；⑧用途相似性；⑨工作联系频繁程度注：没有列出的作业单位对之间得非物流密切程度等级为U级，加权值为0，在此不一一列出图书馆作业单位非物流相互关系表作业单位互相关系的非物流因素及非物流相互关系等级划分①紧急程度；②生理需求；③功能联系密切程度；④休闲服务；⑤场地共享⑥方便；⑦使用频繁；⑧用途相似性；⑨工作联系频繁程度注：没有列出的作业单位对之间得非物流密切程度等级为U级，加权值为0，在此不一一列出序号作业单位对非物流密切程度等级理由因素代码125-11E1136-11E2,6148-10E5159-10E5161-3I4,6171-8I4181-10I5194-6I2,6201-4O6212-11O6,9227-10O5作业单位综合相互关系（1）确定作业单位队之间物流与非物流相互关系的相对重要性，图书馆的物流与非物流相互关系的相对重要性比例取m:n=1:4（2）量化物流强度等级合肥物流的密切程度等级。对于表中取A=4、E=3、I=2、O=1、U=0、X=-1，得出各等级的量化分，计算量化以后的所有作业单位之间综合相互关系各单位综合相互关系计算表表1-3图书馆各单位综合相互关系计算表序号作业单位对关系密切程度综合关系物流关系(加权值：1)非物流关系(加权值：4)等级分值等级分值分值等级11-5A4A420A23-4A4A420A33-5A4A420A43-6A4A420A53-7A4A420A64-9A4A420A75-6A4A420A81-6E3E315E92-6U0E312I104-5E3E315E114-7E3E315E125-11E3E315E各单位综合相互关系计算表表1-3图书馆各单位综合相互关系计算表序号作业单位对关系密切程度综合关系物流关系(加权值：1)非物流关系(加权值：4)等级分值等级分值分值等级136-11E3E315E148-10E3E315E159-10E3E315E161-3I2I210I171-8I2I210I181-10I2I210I194-6I2I210I202-11O1I29O211-4O1O15O227-10O1O15O232-5E3U03O244-10O1U01O注：没有列出的作业单位对之间的综合关系等级为U级，加权值为0，在此不一一列出综合相互关系等级划分表1-4图书馆各区域综合相互关系等级划分表总分关系等级作业单位对数百分比（%）20-24A712.73%15-29E712.73%10-14I59.09%1-9O59.09%0U3156.36%合计55100%综合相互关系表现状简介01流程分析02物流相关表03相互关系04原始资料：P、Q、R、S、T及作业单位1、物流2、作业单位及相互关系3、相互关系图解4、面积相关图解方案Y7、评价5、修正因素6、实际条件限制作业单位位置相关图05目录最终方案及评价06图书馆作业单位位置相关图在SLP分析中，图书馆平面布置并不直接去考虑各作业单位的建筑占地面积及其外部几何形状，而是从各作业单位件相互关系密切程度出发，安排各作业单位之间的相对位置。综合接近程度越高，说明该作业单位越靠近布置图的中心位置。综合接近程度越低，说明该作业单位越应该处于布置图的边缘位置。处于中央区域的作业单位应该优先布置，也就是说，在SLP分析中，根据综合相互关系级别高低按照A、E、I、O、U级别优先顺序先后确定不同级别的作业单位位置，而同一级别的作业单位按综合接近程度分值高低来进行布置。为此，要按综合接近程度分值高低顺序作为作业单位顺序排序，其结果如表所示：图书馆作业单位序号名称备注1休闲区供同学们学习之余休息的场所2办公区图书馆老师及相关同学的办公场所3自习室同学们自由学习的场所4阅读区同学们自由阅读，借阅书籍的场所5厕所供同学们解决个人问题6开水房为同学们提供开水的设备7储物柜同学们存放私人物品的场所8取款自动取款机，取钱的设备9查询机查询各类书籍所在位置的设备10大厅指较大的建筑物中宽敞的房间，用于行礼、展览等。11报告厅用来为召开各类会议、学术讨论让同学们学习的场所21119846753