大班健康教案《换牙我不怕》

大班健康教案《换牙我不怕》大班身心健康课教案《换牙我不怕》

幼儿园大班身心健康教案：换牙我不怕

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既激动又愧疚地说老师：“昨天我至医院回去忽牙齿了，我妈妈不敢忽，医生给我拔的时候我大哭了，还流泪了”话中似乎除了牙齿痛的感觉，用手捂住小脸，手里拿着用餐巾纸装著的掉落的牙齿，一脸的愧疚。东站在傍边的哲哲说道“牙齿拿掉了，没什么可怕的老师，我再加了4个牙齿了，稍微有点酸，但是我不大哭”，还没换牙的慷慷则对着自己的门牙说道：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以再加了？”

的确，幼儿正处于换牙时期，而且必须经过较长的时间，他们想要晓得、想要介绍换牙的体会和换牙时期维护牙齿的方法，于是，教师引导幼儿回去搜集和介绍有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，介绍幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与至搜集材料和信息的活动中，当作了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参予幼儿的探讨和交流。对每位幼儿的换牙情况展开及时的介绍和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在探讨和交流中，介绍一些换牙的常识和维护牙齿的方法。

2.晓得换牙就是正常现象，体会牙齿身心健康对身体的重要性。

活动准备工作：

1.活动前展开《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.维护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿搜集的牙具展现在教室里。

4.幼儿搜集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、引入：打听和“牙”女团的词

教师出具“牙”的字卡，恳请幼儿猜猜可能将就是什么词，出具“换牙”的词字卡。

二、打听一打听：谁换牙了

1.出具记录表，恳请幼儿将换牙记录卡片张贴出来

2.鼓励幼儿观测：看看了小朋友的换牙记录，你存有什么想要说道的，存有什么想问的？

3.谁换牙了？再加了几颗牙？谁多谁少谁没换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说道说道换牙的体会（唱歌、骂人、喝东西存有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候存有什么不方便？换牙的时候必须特别注意什么？

教师小结：换牙就是正常现象，没什么可怕的，表明小朋友长大了，被拿掉的就是乳牙，新长出来的就是恒牙，恒牙就是必须陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头摸，不要用嘴巴，否则长成的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样维护牙齿

1.身心健康的牙齿对我们的身体存有什么用？（协助我们吞咽食物；协助我们骂人；洁白整齐的牙齿使我们看上去精神）

2.为什么存有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

大实验：将鸡蛋浸，观测醋锈蚀蛋壳，并使蛋壳变硬的现象，鼓励幼儿介绍龋齿蛀牙构成的原因。

3.如果恒牙不小心打坏了，或者篱笆墙掉下来了，就再也长不出以牙，那很疼的，所以我们必须维护不好牙齿。你晓得存有什么维护牙齿的不好方法吗？（幼儿民主自由探讨）

4.教师和幼儿一起总结维护牙齿的不好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展现小结：维护牙齿的不好方法存有多喝蔬菜、检查牙齿、早晚洗手、用恰当的方法洗手、饭后漱口、挑选最合适的牙刷和牙膏；不咬伤硬物、不多噢、不必嘴巴等。

五、图画一图画：维护牙齿的不好方法

1.小组合作制作维护牙齿的宣传画，利用幼儿搜集的材料展开装饰和制作。

2.了解小组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

教学思考：

1.本次活动就是在幼儿研究和探讨的基础上展开的，前期搞了大量的幼儿经验累积和材料的搜集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的体会，维护牙齿的不好办法，引导幼儿材料的搜集和探讨，为幼儿搞大实验，为幼儿的活动搞了积极主动的准备工作，为幼儿以后的活动累积生活经验。

2.活动的重点就是鼓励幼儿积极主动探讨和交流维护牙齿的不好方法，换牙的特别注意点，引导幼儿互相合作交流和合作制作维护牙齿的宣传画；在活动的环节精心安排上探讨和角落――操作方式和合作――体会和顺利，幼儿参予的积极性低。

3.制作活动的操作方式，建议幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而展开的。

4.活动的积极开展，鼓励幼儿积极主动的活动，资源整合数、左右、前后等内容教学，还鼓励幼儿以积极主动的情感资金投入换牙活动中。