诗歌鉴赏(表达技巧)课件

——表达技巧

春风吹皱一江水，古诗词表达技巧抒情方式表现手法比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托（以乐景写哀愁）、对比、反复、顶真、反语

修辞方法直抒胸臆间接抒情

托物言志、借古抒怀、借古讽今、借景抒情、寓情于景、融情入景、情景交融、叙事抒情

用典、映衬、烘托、对比、反衬、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、赋比兴、正侧面结合、远近结合、诸觉结合、虚实结合、渲染衬托示例乐府诗《上邪》：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为之竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”诗直接表现了

。属于

，指主人公的强烈情感在毫无掩饰的情景下直接表露出来。主人公对爱情坦白、执着、热烈、无所顾忌

直抒胸臆抒情方式示例间接抒情：指诗人借助

较含蓄地表达情感。这样，使诗情显得更浓郁，更有感染力。间接抒情，最常见的是借景抒情。包括

、借古抒怀、借古讽今和

、叙事抒情许多优秀的诗词，往往景语即情悟，寓情于景。例如，《诗经•采薇》：“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”就是借

来抒发

的情感。

事、物、景

事、物、景

借景抒情

杨柳雨雪依恋悲哀指出下面的诗歌的抒情方式：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流念天地之悠悠，独怆然而涕下安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔二十四桥仍在，波心荡，冷月无声映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节寓情于景直接抒情借景抒情直接抒情直接抒情借景抒情借景抒情借景抒情直接抒情指出下面的诗歌的抒情方式：撩乱边愁弹不尽，高高秋月下长城念桥边红药，年年知为谁生夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。《山中寡妇》（唐杜荀鹤）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。《台城》（唐刘禹锡）寓情于景直接抒情叙事抒情托物言志借古讽今表现手法

表现手法包括：用典、烘托、对比、衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、赋比兴、正侧面结合、远近结合、诸觉结合、虚实结合、渲染衬托

渲染：本是画画的一种手法，指在画面的某一个地方，画家用浓墨重彩来突出它，就是渲染。就诗歌来说，本来一两句就写完的，诗人却一而再，再而三地描述。如

就属于渲染。渲染属于正面描写

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

渲染衬托：属于侧面描写。例如《陌上桑》第一节描写罗敷，先从正面描写她的美，接着从“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”的动作反应侧面衬托罗敷的美，并且比正面描写给读者留下了更大的想象空间。衬托可分两种：

和

。正衬，是用程度不同的相同事物衬托。诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。如

，用的是正衬手法。而

运用的是反衬，以动衬静，以静衬动也属于反衬。如

，是用以动衬静的方法。

正衬

衬托

反衬

回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽月出惊山鸟，时鸣春涧中赋比兴：《关睢》、《蒹葭》两诗的开头，《孔雀东南飞》起首两句，用的

手法。《硕鼠》用的是

的手法，把贪婪的统治者比作“硕鼠”。但是，诗中最突出的莫过于用

的手法。赋，按朱熹的说法，赋者，敷陈其事而直言之也。按如今的意思，近于描写（由于后面有关手法，都离不开赋，故此此处略去不述）。起兴赋比兴

比

赋

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。虚实结合：也是诗歌常用手法。例如，王翰《凉州词》，前三句诗极写军中将士纵酒痛饮的豪壮，属实写；最后一句“古来征战几人回”，属虚写，它将眼前情状与战争的历史情景联系起来，留下一个巨大的空间让人想象，从而使诗歌的形象更为丰满，主题更加深刻。又如

赋比兴

柳永《雨霖铃》，上阕实写一对恋人别景别情，下阙的“杨柳岸晓风残月”、“良辰美景”、“纵有千种风情”，都是设想别后的情景，属虚写

指出下面的诗歌的表现手法：明月松间照，清泉石上流多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春花。 野旷天低树，江清月近人城阙辅三秦，风烟望五津空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死动静结合今昔对比远近结合远近结合诸觉结合远近视觉听觉远近，俯仰，动静对比朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家战士军前半死生，美人帐下犹歌舞停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白蝉噪林愈静鸟鸣山更幽宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛(qì)，应驮白练到安西。泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。《拟行路难》（唐鲍照）对比对比比喻象征，虚实侧面烘托动静结合对比虚实起兴比喻修辞方法修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托（以乐景写哀愁）、对比、反复、顶真、反语。星、一王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。《菊》郑谷宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《贾生》李商隐多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！（《白云泉》）桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（观祈雨）温故知新：判断手法象征先扬后抑虚实想象象征对比温故知新：判断修辞人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨（贺铸《青玉案》）问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。门前冷落鞍马稀江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。（《使至塞上》王维）何以解忧，惟有杜康燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？古来存老马，不必取长途。设问比喻设问比喻设问借代反问比喻设问借代比喻拟人用典判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。风翻白浪花千片，雁点青天字一行春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。飘飘何所似，天地一沙鸥霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺借代借代，设问夸张比喻双关对偶拟人夸张设问拟人比喻夸张判断下列诗句的修辞手法回乐烽前沙化雪，受降城外月如霜两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍秋风不相待，先至洛阳城吴楚东南坼，乾坤日夜浮春风知别苦，不遣柳条青东西植松柏，左右种梧桐三万里河东入海，五千仞岳上摩天黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开仍怜故乡水，万里送行舟比喻夸张比喻拟人夸张拟人互文夸张夸张拟人判断下列诗句的修辞手法黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船废池乔木，犹厌言兵随意春芳歇，王孙自可留泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔会须一饮三百杯只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公江东弟子今虽在，肯为君王卷土来思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休比喻拟人用典拟人夸张夸张比喻用典设问反问反复关于答题一、手法丰富多彩二、重点考查：三、概念模糊

比喻拟人对偶衬托对比景情表达技巧类题的答题技巧

1.细致审题，强化四个注意（1）细读题干，注意辨析不同的说法。如“艺术手法”多侧重艺术构思和创造，“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑。（2）鉴赏表达技巧，必须注意合乎具体的诗词形象、语言,并和诗词内容、主旨等结合起来。（3）注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答。（4）注意回答技巧时要具体完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。问答模式提问方式：①这首诗用了怎样的表现手法？②请分析这首诗的表现技巧（艺术手法、手法）③诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种方法（2）结合诗句具体阐述是如何运用这种方法的（3）这种手法有效传达出诗人怎样的感情（4）整理文字，形成流畅的答案例1：阅读下面这首唐诗，按要求答题。

绝句漫兴九首（杜甫）熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析步骤一：这首诗景中含情。步骤二：诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。步骤三：全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。例2：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析。第一步：作者采用拟人化的手法第二步：“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声”赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。第三步：巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。

说说下列诗句的主要表现手法

凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜孔雀东南飞，五里一徘徊杨柳岸晓风残月秦时明月汉时关，万里长征人未还樯橹灰飞烟灭用典直抒胸臆，反问起兴借景抒情互文借代说说下列诗句的主要表现手法

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。《咏鹰》今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人白描衬托虚实衬托以动衬静侧面2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。［正宫］塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。［正宫］塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。从写景的顺序看：一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;三、四两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、近景;五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。鉴赏诗歌的语言炼字炼意语言风格提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道,你认为它好在哪里？解答分析：答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在诗句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。问答模式炼字炼意 南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？步一：看，在诗中指回望。步二：离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。步三：只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚炼字炼意阅读下面一首宋词，然后回答问题柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。（意思答对即可）阅读下面一首宋词，然后回答问题柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）林、申、孙8、杨、霏阅读下面两首唐诗，然后回答问题华清宫 吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今