小鸡过河教案4

小鸡过河教课设计小鸡过河教课设计合集6篇小鸡过河教课设计篇1一、创新企图1、我在设计这一活动中，打破过去上语言课的惯例模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份踊跃、主动地思虑、想象，获取身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的创建性思想能力。2、在让幼儿议论过河的方法时，我给他们供给了妙想天开的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，能够发展幼儿的创建力，而不用教师把故事讲一遍，限制故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜爱的故事。二、活动名称：小鸡过河三、活动目的：1、幼儿在饰演游戏里的角色中，学会想象、思虑、理解游戏的内容，发展幼儿创建性思想能力。2、幼儿能依据游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂适当伙伴有困难时应热情帮助的道理。4、教课要点：小鸡们议论过河的方法。5、教课难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。四、活动准备：1、录有轻盈音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、鸡妈妈标记一个，小鸡标记每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情形。五、活动过程：1、教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡，在轻盈的音乐声中到草地上做游戏。忽然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。2、雨不断的下，鸡妈妈启迪小鸡猜想这会对产业生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。3、鸡妈妈启迪小鸡们议论过河的方法，选出比较可行的方法。4、正当小鸡们议论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里忽然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓舞幼儿英勇想象桥是谁搭的。5、鸡妈妈率领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、鸡妈妈启迪小鸡们将方才碰到的事情编成一个小故事，比一比谁的最风趣。7、听着轻盈的音乐，鸡妈妈和小鸡们高快乐兴地回家去。小鸡过河教课设计篇2活动目的：1、幼儿在饰演游戏里的角色中，学会想象、思虑、理解游戏的内容，发展幼儿创建性思想能力。2、幼儿能依据游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂适当伙伴有困难时应热情帮助的道理。教课要点：小鸡们议论过河的'方法。教课难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、录有轻盈音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、ji妈妈标记一个，小鸡标记每人一个;3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情形。活动过程：1、教师饰演ji妈妈，幼儿饰演小鸡，在轻盈的音乐声中到草地上做游戏。忽然，天下起了雨，ji妈妈带着小鸡回家去。2、雨不断的下，ji妈妈启迪小鸡猜想这会对产业生什么样的影响，会发生什么事。(幼儿回答完后，出示图片一)。3、ji妈妈启迪小鸡们议论过河的方法，选出比较可行的方法。4、正当小鸡们议论完过河的方法时，ji妈妈告诉它们，河里忽然出现了一座桥，(出示图片二)，鼓舞幼儿英勇想象桥是谁搭的。5、ji妈妈率领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。6、ji妈妈启迪小鸡们将方才碰到的事情编成一个小故事，比一比谁的最风趣。7、听着轻盈的音乐，ji妈妈和小鸡们高快乐兴地回家去。小鸡过河教课设计篇3设计企图1、我在设计这一活动中，打破过去上语言课的惯例模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份踊跃，主动地思虑，想象，获取身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的创建性思想能力。2、在让幼儿议论过河的方法时，我给他们了自由的空间，让他们英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。3、最后一个环节中,我试试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，而后经过自己的画册把故事讲给伙伴听，以这类方式稳固幼儿对故事的理解。活动目的1、幼儿在饰演游戏里的角色中，学会想象，思虑，理解游戏的内容，发展幼儿创建性思想能力。2、幼儿能依据故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂适当伙伴有困难时应热情帮助的道理。活动准备1、录有轻盈音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情形。活动过程1、教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡，在轻盈的音乐声中到草地上做游戏。忽然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片)3、鸡妈妈启迪小鸡们议论过河的方法。4、鸡妈妈启迪小鸡们将方才碰到的事情编成一个小故事，比一比谁的最风趣，说给伙伴听。5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。小鸡过河教课设计篇4【活动目标】1、认识故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、愿意踊跃表现自己，体验成功的快乐。【活动准备】电脑课件：小鸡过河。【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。1、赏识小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！师：今每日气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿赏识课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一起去郊游。）（小鸡的歌依据歌曲《郊游》改变。）2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。（开始部分以小鸡的歌惹起幼儿活动的踊跃性，让幼儿在学学、唱唱、逛逛中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯串到下边的活动中。）二、剖析理解故事（一）第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为何？师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）（二）第二条河师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽）又遇见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本事？猜一猜他会怎么帮助小鸡？师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）（三）第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）师：那小鸡能不可以过河呢？这两只小鸡不只有礼貌，并且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢？（幼儿议论后回答。）师：小鸡想出了什么方法呢？（幼儿赏识小鸡搭桥过河的情形。）（经过启迪性的发问，让幼儿在看看、谈谈、猜猜、喊喊、学学中认识故事内容，学习此中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思想和创建性思想。）三、幼儿完好赏识故事。师：故事的名字是什么？师：你喜爱这两只小鸡吗？为何？四、迁徙叙述经验，说一说自己的本事。1、师：小鸡听大家夸耀他们，真快乐，你们听小鸡在说什么？（小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本事能告诉我们吗？）2、幼儿叙述。（小鸡夸奖小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（赏识了两只好干的小鸡的故事，再让幼儿迁徙叙述经验来说一说自己的本事，幼儿会很感兴趣。）五、教师带幼儿一起进行情形表演。师：此刻老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说："感谢！"长颈鹿说："不用谢！"两只小鸡再往前走，又遇见了一条宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说："感谢乌龟。"乌龟说："不用谢！"两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。小鸡说："这条河很窄，我们能够自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们快乐地喝彩：“我们走自己搭的桥过了河。”小鸡过河教课设计篇5活动设计：为了实现初期阅读的教育目标，实现“以幼儿阅读为主”，“以幼儿发展为本”的思想，我依据中班幼儿语言发展规律及阅读能力发展的特色，设计了阅读活动《小鸡过河》，进而设计生成本次活动。活动目标：1、认识故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、指引幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、愿意踊跃表现自己，体验成功的快乐。活动要点：发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。活动准备：1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。活动过程：一、开始部分：1、幼儿看课件，赏识小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一起去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分：1、剖析理解故事第一条河：小鸡能过河吗?为何?长颈鹿如何帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)第二条河：小鸡能过河吗?为何?乌龟有什么本事?如何帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)第三条河：小鸡能过河吗?为何?小鸡要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿回答)2、幼儿完好赏识故事。认识故事的名字，发问：你喜爱谁?为何?幼儿说一说自己的本事。三、结束部分：幼儿和小动物做朋友，出去玩。《小鸡过河》反省：本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培育幼儿学会认真察看阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启迪幼儿展开议论，鼓舞幼儿互相合作进行角色对话、情形模拟、动作模拟等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、光景等的变化，并请幼儿学会思虑图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，经过孩子主体学习的过程，发展幼儿自己能力，达到教育成效。小鸡过河教课设计篇6活动目的：1、幼儿在饰演游戏里的角色中，学会想象、思虑、理解游戏的内容，发展幼儿创建性思想能力，故事《小鸡过河》。2、幼儿能依据游戏情节的发展初步学会创编故事。3、懂适当伙伴有困难时应热情帮助的道理。教课要点：小鸡们议论过河的方法，幼儿教课设计《故事《小鸡过河》》。教课难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。活动准备：1、录有轻盈音乐和雨声的磁带、录音机一台；2、鸡妈妈标记一个，小鸡标记每人一个；3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情形。活动过程：1、教师饰演鸡妈妈，幼儿饰演小鸡，在轻盈的音乐声中到草