2022学期工作总结抓学习习惯培养促班风班貌发展

2022学期工作总结_抓学习习惯培育，促班风班貌发展一、教课生会听课，养成踊跃动脑的习惯。第一，要着重培育学生踊跃动脑、认真听讲的习惯，让学生听、看、想、说。会听：听要动听，假如置若罔闻，等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆，抓住重点。不单要听老师的解说，还要认真听同学们的讲话，要能听出他人讲话中的问题。可见：主假如培育学生的察看能力和察看习惯。第一，赐予学生察看的权益。不要让老师和蔼的“说”取代学生的“看”。教师一定少讲或不讲学生经过察看所能掌握的知识。同时，看的时候要注意集中，老师要存心识地指引学生看。会想：第一要肯想，老师每提一问，学生人人都一定马上思虑，马上去想，准备回答。即便不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生实时评论，答得对的学生要赐予鼓舞。能够说：听、看、想应当打破“说”的层次。语言是思想的结果。假如你想讲话，你一定考虑一下。假如你能想到这一点，你就应当认真听，认真看，掌握说话的能力，这能够促使前三个环节的发展。我的做法是：第一，训练学生高声说话，看看谁的声音最大，谁说话的勇气和精神最大。要求每个学生的“语言和声音”切合要求。第二，常常让学生说出自己的想法。说思虑就是让学生说出他们思虑的过程。在讲堂上，每个学生都应当有时机说出自己的“想法”。他们能够独自说，三到两个人能够相互说，也能够分组说。简言之，每一个人都一定有讲话的时机。同时，教师也不可以为学生的传谈谈话。第三，要修业生用数学语言表达；在讲堂上，要修业生依据教科书中的定义、观点、规则和性质等数学术语，用简洁正确的语言完好地回答下列问题。第四，赐予学习困难学生讲话权。有学习困难的学生往常在讲堂上置若罔闻，置若罔闻。他们不擅长察看、聆听、思虑和思虑，所以他们自然不会说话。所以，老师老是给他们时机说，假如他们说错了什么，那没关系，老师会纠正的。二、教会学生养成独立思虑的习惯。让学生思虑：第一，让学生知道什么是独立思虑，让学生在察看、比较、剖析、综合、抽象归纳和推理的过程中掌握思想方法。只有当学生领会到思虑的乐趣后，他们才会认真思虑。在教课过程中，我做了四点工作：一是激发学生的思想欲念，明确思想目标。第二，给学生足够的思虑时间。第三，为学生供给思虑的基础。第四，组织实时，多方交流，只有独立思虑。产生看法。假如你存心见，你就有交流的欲念。假如你有交流，你能够激发新的思想。而学生的思想能力也在全面的培育、提升。假如学生对思虑感兴趣，他们就会渐渐形成思虑的习惯。三、教会学生审题，养成认真达成作业的习惯。考试是正确解决问题的重点。学生在解决问题时所犯的很多问题或错误常常不是缺少必需的知识，而是缺少必需的习惯和考试技术。为了提升作业的正确性，我们一定努力培育学生认真审题的习惯。对于每次测试或试卷剖析，教师应有目的地、系统地、坚韧不拔地指引学生实践问题复习。重要的是教会学生怎样学习问题复习方法，养成问题复习的习惯。学生在解题时，书写要认真，卷面要整齐、格式要规范，做算草也要象正式答案同样，竖式摆列有序，做到算草不草，使学生养成认真认真的习惯。在解决问题时，每个问题都应当进行测试。测试就是验算。验算理论，验算方法，验算。解决问题时检查。一步一个脚迹地“向前走”，争取成功，防备无效力动。培育学生认真达成作业的习惯，主假如经过讲堂教课的指导和训练，部署家庭作业要少而精，对学生解题训练要求要高。因为少学生感觉不难，不难，就乐于动脑并认真去达成。这样有益于学生优异习惯的形成，也有益于学生思想能力的培育。总之，学习习惯和学习能力只好在教课中形成和发展。所以，教师要充分调换学生的学习踊跃性，在教课活动中充分调换学生的学习踊跃性，培育学生正确的学习方法和学习节奏。跟着时间的推移，学生不单要学习知识，还要学会学习知识，成为学习的主人。作为“班集体灵魂”的班主任应当充分认识到自己的工作方法和策略，管理过程的合时、适量等问题对班级管理有着十分重要的作用。在抓好班级平时管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应合时、适量的赐予关注并妥当的利用，对班级管理工作将起到很大的协助作用。所以培育优异的班风，从细节抓起。第一，从自己来看，“耳濡目染”教育比讲堂上尖刻的教育更有效。班主任以整体人品形象教育和影响学生的发展。、仪表形象和语言形象不可以忽略，仪表形象：班主任的衣着妆扮，是其内在美的外在表现，无声地流传着文明与美，向学生示意着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。语言形象：作为交流的工具，班主任的语言应当达到拥有无量魅力的艺术境地，特别是文明礼貌用语、责备用语等的合时、适合使用，比如：多用“感谢，清，你好，再会”等用语，把“坏说成”“不好”，把“错误”说成“不正确”等。言传身教，言传身教，擅长运用生活细节，用人品的力量感染学生，博得学生的尊重。工作时，作为班主任，我不会站在一边指点方向，而是自己和学生一同打扫教室；当你看到教室地板上的纸屑时，你应当主动哈腰捡起并扔进垃圾箱；为学生捡起掉在地上的书和笔；在天气忽然变化的日子里，我会告诉学生们注意严寒和暖和，照料好自己的身体，而后我会告诉学生们在去学生会家的路上注意交通安全，等等。、班主任说话必定要算数，说到做到，不可以出而反而。建立班主任的威望，是自己变得更完美。我记得一位优异的班主任在做经验报告时说：班主任在这里，学生们能够做得很好。他们基本上是合格的班主任；假如班主任不在，学生能够做得很好，是一名优异的班主任；假如班主任在，而学生仍旧做不好，他们就是一个失败的班主任。那太好了。从另一个角度来看，我理解在平时的学习和生活中，要培育学生优异的讲堂风格，我们应当更为着重细节，即培育学生的自觉性。人的意识不是与生俱来的，不可以完好靠自我发展来发展。俗语说：“同一粒米，养一百种人”是同一个班级，会有任何一种学生。所以实质上开始这项工作比我们想象的要复杂得多。为了培育学生的意识，我从以下几个方面下手：、建立每个学生都是班里重要分子观点，培育保护班集体荣誉的责任感。建立该班的执法人员对不恪守规定的学生无私并赐予适合的处罚。、按期举行班会，让同学勇敢讲话，指出不良现象。坚持履行一系列严格的规范，使学生能够逐渐养成优异的遵约意识。同时，要注意夸奖好的表现。在讲堂上，我发现学生们在实践中越是自觉，越是遇到夸奖。本班的基本形成了优异班风学风，在下半学期，必然和学生持续努力，总结得失，从细节做起，相信会做得更好。结论：家庭合作教育促使了少儿优异生活习惯的培育针对“入城”幼儿家长工作沉重、教育观点落伍、配合度低的详细状况，我们运用多种门路、多种活动、分层指导、专心交流，使家长主动参加到我们的教育中间来，齐心戮力共同培育幼儿的生活习惯。（一）量身定做的和有针对性的依据家长的年纪、角色、文化水均分层指导。认识不一样家庭背景、家庭构造状况，有针对性进行指导。对于改变祖辈家长的观点更为会难一些，老师们在面对这样的监护人时，我们能够用亲昵的语言拉进相互的距离，从而逐渐地让他们配合幼儿园的工作。“入城”幼儿家长一般文化水平较低，班上也总存在几名文化水平较高的幼儿家长，他们教育观点相对先进，所以要充散发挥他们“领头羊”的作用，家长之间的交流作用不行小看，常常有引领带头的作用。班内也总有一部分家长是踊跃配合型的，那么就要发挥这些家长的“后盾团”作用。把自己的一些教育行为改变而产生的成效分享给其余家长，起到推波助浪的作用。（二）“爱”的劝说始于心里、提议书的发放《对于培育少儿优异生活习惯的建议》散发给家长，让他们认识到培育少儿优异生活习惯的重要性生活习惯的重要性，并且也让家长们认识，能够从哪些方面下手进行培育，同时有培育方法与策略的借鉴，书面的提议书不单能够让家长们感觉到幼儿园方面在对其的重视度，同时也能够让家长们感觉到幼儿园所作的努力，从而也进一步激励家长的配合度。附注的合用“入城”幼儿家长多数上下班往来急忙，把孩子一放一接就连忙走了，无与老师交流是必需的，所以“笔录”能够很好地在老师和家长之间架起一座桥梁。这张条子热忱而委婉地表达了老师的要求，家长们愿意接受这一改变。在每节课上，有些孩子很长时间都没有换衣服。他们当面指出，他们惧怕损害孩子和父亲母亲的自尊，所以他们用“爱的字条”取代，让孩子们带他们回家。“亲爱的XXX家长：宝宝的外衣脏了。该换了！宝宝换了此后，他会更为庄重自信！老师希望明日看到宝宝衣着洁净的外衣。”父亲母亲的确会在次日给孩子换洁净的衣服。此时，教师仍需实时发送“情书”进行鼓舞，能够采纳书面、短信和在线个人信函的形式。“亲爱的XXX父亲母亲：感谢您的合作和奉献。今日，宝宝的‘新’外衣特别美丽，宝宝的笑脸更为绚烂。他骄傲地告诉他的伙伴，他的衣服很香，是妈妈洗的。”稳固父亲母亲和孩子的习惯。、家园联系册作为每个月与家长交流的“信”，教师应充分利用交流的价值带给孩子一个月来在生活习惯方面的进步和需要进一步指引之处，利用家长联系册与家进步行书面交流。家长册每个月都摆列出在园在家需要培育的生活习惯内容，让家长们进行有针对性地培育。比方三月份大班生活习惯培育内容与要求：A、拥有初步的环保意识，自觉保持四周环境的整齐、卫生、且能够指出他人的不良行为。B、认识一些基本的饮食卫生知识。家长就能够对此进行有关内容的培育。聪慧的家庭酒吧对于忙于生计的“入城”家长而言，教室门口的家园栏总存在“无人问津冷漠的态度。所以，家庭围栏的作用也被淡化甚至淡化。为了从头发挥家庭栏目的宣传作用，我们将从前的家庭栏目改为以文字的形式出现，以增添其可察看性，提升效率，即节俭家长的阅读时间。《生活习惯养成之家》栏目的宣传内容以图文形式进行。比如，正确的刷牙方法，而后以图片的形式展现，让家长一眼就能看懂。比如，正确的饮食方式会让班上的孩子成为“演员”摄影。从而惹发迹长的注意，从而达到向家长宣传正确的生活习惯养成方法的目的。（三）直面交流、有效交流“进城”孩子的父亲母亲工作很忙很辛苦，好多父亲母亲只歇息一次，加班是一定的常的事情。所以老师们就得抓住一学期园内一定要进行的几次家长活动对家进步行指导与灌注，家长的习惯就是幼儿的习惯，家长的任何行为都将直接影响幼儿的行为习惯。老师们需要帮助家长们从根本上改变其生活习惯，才能够真实有益于幼儿的长久发展。家长会家长会的时间特意留出一块给“幼儿优异生活习惯培育”。每个班依据幼依据孩子的年纪特色，拟订一学期班级生活习惯的内容和要求，并告诉家长在家里应当合作的地方。为了进一步促使家长合作，从根本上改变“进城”少儿家长的教育观点，老师们制作了精巧的PPT，用中外名人的事迹和科研数据来说明培育优异生活习惯的重要性，告诉父亲母亲，童年是养成习惯的重点时期。、家长沙龙班上总有一些“固执”的家长，他们只逗留在口头赞同的水平上，而不采纳行动落实。究其背后的原由，“入城”幼儿家长工作忙碌外，仍是在思想上以为生活习惯的培育其实不重要，而是知识方面的学习更为重要。所以邀请这些家长和一些生活习惯优异的幼儿家长坐在一同，常常有优异生活习惯的幼儿在各方面都比较优异。让“固执”的家长认识到本来生活习惯培育得好，能够促使学习、专注力、交往能力各方面的发展。我请有经验的家长介绍“育儿经验”，例“拟订有序的生活作息。”、“饮食卫生的培育”、“爱洁净习惯的培育”等都十分有效的育儿经验。经过相互交流，对这些未作改变的家长有必定的