小班语言教案《挤呀挤》

小班语言教案《挤呀挤》小班杰出语言教案《挤到呀挤到》

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（实施）》中表示，教育活动内容的非政府应当充分考虑幼儿的自学特点和重新认识规律，各领域内容必须有机联系，相互扩散，著重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤到呀挤到》中小动物们形象细腻，动态独特，一个一个出场，拉到小床上的情景十分有意思。书中虽然没很多文字的叙述，但小动物们搞笑搞怪的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的整体表现，都非常合乎小班幼儿的自学特点和心智规律。幼儿乐意叙述和恶搞书中动物的动作，顺利完成游戏性的自学。所以我们把绘本《挤到呀挤到》放到小班年龄段，设计了两个活动课时。

第一课时活动目标：

1.体验与同伴一起挤迫玩乐的欢乐情绪。

2.自学自己看电视，乐意定义自己的见解和对图画的认知。

3.能够分辨并恶搞各种动物的鸣叫，愿参予演出。

活动准备工作：

人手一本大书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。

活动过程：

一、经验意见反馈，游戏体验

1.出具小床，使幼儿意见反馈尚无经验。这就是什么？存有什么用？你家里存有几个人睡觉在一张床上？

2.恳请幼儿由一个至一组再至全班逐一做爱，体验越来越挤迫的感觉，并使幼儿民主自由讲诉这种感觉。

3.出具图书，恳请幼儿观测封面：上面存有谁？他们在干什么呀？怎么啦？

二、独立自主写作图书幼儿自由自在地看电视3分钟左右，引导幼儿打听讨厌的一页认真看一看、自言自语地说道说道，并特别注意不影响同伴。

三、分散交流

1.回答：你讨厌哪一页，这页上存有谁？在干什么？

2.根据幼儿的提问，教师播出适当的PPT，非政府幼儿集体观测和讲诉画面的情景，并及时非政府幼儿用语言叙述、用动作恶搞各种小动物。

（1）如果幼儿意见反馈小床的信息，教师回答：这就是怎么样的小床？床上存有谁？他们在干什么？数数存有几只小动物？

（2）如果幼儿意见反馈小动物的信息，例如“小狗去了”，教师回答：小狗就是怎么样的？引导幼儿用各种词句叙述小狗：汪汪汪、黄黄的、调皮的、调侃着舌头等；并使幼儿恶搞小狗的动作。

3.根据幼儿意见反馈信息的程度，可以精心安排幼儿第二次独立自主写作，补足信息。

四、演出游戏：挤到呀挤到幼儿自定一个讨厌的动物头饰穿上，教师播出PPT，根据画面提示信息，恳请幼儿饰演该角色演出给大家看看。

第二课时活动目标：

1.体会小动物逐渐激增的画面变化，练数数。

2.能够根据同伴提供更多的信息找寻有关的书页，愿讲诉该页内容。

3.学说直观的对话，初步构成故事。

活动准备工作：

人手一本大书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干

活动过程：

一、回忆起前次写作的经验

1.出具图书，回答：这本书里写到了谁？他们在干什么？

教师根据幼儿提问出具适当的贴绒，在黑板上展现。

2.明确提出写作建议：从封面已经开始认真看电视，谁先去？谁第二个去？

二、幼儿独立自主写作教师告诫幼儿逐页翻阅。

三、分散交流

1.回答：谁第一个走进床上？它就是怎么去的？

使个别幼儿意见反馈信息，集体找寻有关的书页，同时教师在黑板上有序排序角色顺序。

2.稳步回答：小动物走进床上说道了些什么？又存有谁去了？它们就是怎么说的？

教师和幼儿共同恶搞角色间的对话，自然构成故事片段，例如：小老鼠躲进被窝，说道：“真难受啊！真寒冷呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走过了，它说道：“我也必须上来！”小老鼠说道：“热烈欢迎你！”两个好朋友一起躲进被窝。

3.同法讲诉2～3个情节片段，根据幼儿的情况可以非政府第二次写作，过程中非政府幼