七年级政治第三单元

第11课春

朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏扬州人,散文家、诗人、学者、民主战士。

散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。和散文Ѕăn

蓑（）水涨（）应和（）薄烟（）黄晕捉迷藏（）酝酿（）suōzhăngyùnniàngbócáng

yùn

唱和、应和hè

和平hé

hè和牌hú

和面huó和药huò散散步ѕàn涨涨水Zhăng

涨破Zhàng

读准下列加点字的音“盼望着，盼望着”（运用什么手法，表达怎样的感情？）反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。

盼春“东风来了，春天的脚步近了”春草图春花图春风图春雨图迎春图

课文从那几个方面描绘春天？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐正面描写侧面描写春花图花的总特点：春花烂漫、百花竞放。花朵多：桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你。都开满了花赶趟儿。（拟人）

花色艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻、排比）花味甜：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（侧面衬托）

春风图柔和：“像母亲的手抚摸着你”。（触觉）芳香：“新翻的泥土的气息”、“混着青草味”、“各种花的香”（嗅觉）悦耳：“呼朋引伴地卖弄清脆地喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”。（听觉）作者通过调动各种感觉器官把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力。

作者笔下春雨有什么特点？像牛毛像花针像细丝多

比喻排比景物树叶小草

亮

密衬托春雨润物细无声的特点正面侧面春雨图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春

表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬赞美春天像娃娃——“新”

像小姑娘——“美”像青年——“力”第12课

济南的春天老舍

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。著名作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》“人民艺术家”《茶馆》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。赢得济南

伦敦镶上

奇迹

宽敞

看护 贮蓄水藻澄清髻儿jǐxiāngchǎngzhù

chéng

dūn

jìkān

zǎojì整体感知课文a．济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物?1_________________2_________________3_________________4_________________阳光普照下的小山图薄雪覆盖下的下山图济南冬天的水景图城外远山图济南冬天“温晴”的特点

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地

作者怎样写出济南冬天“温晴”的特点？对比老城：小山：人们：—暖和舒适—可爱充满温情—冬天慈善晒睡醒含笑围保暖小摇篮不着急俯瞰虚实结合寓情于景阳光普照下的小山图济南的冬天1、作者对雪后的山景按照怎样的顺序进行了精细的描绘？

由上到下山上—山顶—山腰—山坡

2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，（1）妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”

“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。（2）妙在雪态城外远山的特点：素淡雅致

济南冬天水的特点：

（澄清、清亮、蓝水晶衬托水的清）“绿”——冬水温暖多情，富于生机。（绿萍、绿水藻、绿柳衬托水的绿）“清”——冬水清澈通透济南冬天的山、水各有怎样的特点？第13课夏感梁衡曼逸磅

礴黛色匍匐芊芊澹澹迸发pángbódàipúfúqiāndànbèng宰轻飞___舞闲情___致mànyì主___zǎi苦___sè涩会读会写

找出文中三到五个你认为精彩的比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。比喻句：“好像炉子上的的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，“像海浪涌着一艘艘的舰船”,拟人句：那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”，济南的冬天

作者是从哪几个方面描写夏天景致的？

2、夏天的色彩3、夏天的旋律1、夏天的自然景象实写山坡上的芊芊细草、林带上的淡淡绿烟、轻飞漫舞的蜂蝶、烦人的蝉儿、火红的太阳、翻滚的麦浪、浮动的热风、麦子的香味……视觉、听觉、嗅觉。虚写炉子上的一锅水、海湾涌着一艘艘的舰船。幻觉首段和末段在文章中各起什么作用？首段：是全文内容的总结和概括，“旋律”前的三个修饰词“紧张、热烈、急促”，既表明作者意想中夏天的特点，又对下文起着提领作用。末段：既总结上文，又顺承上文的写景进到这里的抒情。对比而言，前四段都偏重写景，此段偏重抒情，触景生情，情景交融，成为有机体。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。仿写句子冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。例如：第14课秋天何其芳诗人，文学评论家。四川万县人丁丁zhēng

zhēng背篓bēilǒu

栖息qī乌桕jiù芦篷péng归泊

bó枯涸hé梦寐mèi生字：丁丁：在这里指伐木的声音。栖息：多指鸟类停留，休息。芦篷：用芦苇做成的船篷。归泊：归:返回;泊—停泊。枯涸：干涸，指没有水了。梦寐：梦:做梦;寐—睡觉。1、诗用了哪些景物来描写乡村秋景？

露珠、冷雾、白霜——秋稻香、镰刀、竹篱、瓜果——农家蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)——秋景

3、诗中描写了三个场景，请分别给它们起一个漂亮的名字。

农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图

2、为什么要选取这些景物？

因为：

露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色

蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。震落了(清晨满披着的)露珠,

伐木声(丁丁地)飘出幽谷。

放下(饱食过稻香的)镰刀，

用背篓来装竹篱间(肥硕的)瓜果。

秋天栖息在农家里。1“满披”形象生动。从感官上属于什么写？明确：视觉2“飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。“丁丁”从感官上属于什么描写？明确：听觉3“饱食”写丰收之景，应用什么修辞手法？明确：拟人4“稻香”使人满口生香。从感官上属于什么写？明确：味觉“栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化，营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。震落了清晨满披着的露珠,

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

一农家丰收图向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在鱼船上。1·收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子应用了什么修辞手法？2·“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应.3·“游戏”一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。二霜晨归渔图比喻开头的两句写景，请同学们说说描写景物的作用是什么？运用了起兴的手法“先言他物，以引起所咏之物”，先写景，引出少女的情感。“梦寐”：将秋天拟人化，写出了少女的情感体验，羞涩朦胧，似喜似羞。牧羊女的眼里装满了秋天和羞涩，她的心里充满的是喜悦和梦想。草野在蟋蟀声中更寥廓了，溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。三少女思恋图第15课古诗四首曹操

曹操（155--220），字

，东汉末年

、

、______

沛国谯郡（今安徽亳bó州市）人。他的诗以

见称，反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。孟德

政治家军事家

慷慨悲壮诗人1、写登临地点和目的的诗句是哪句？本诗中统领全诗的是哪个字？

东临碣石,以观沧海。开篇点题，交代登临地点和目的。虽然没有写到人，却让我们仿佛看到了曹操登山望海的勃勃英姿。

“观”字统领全篇，以下几句写观海所见。2、下文中哪几句是作者看到的情景？

哪些是动景，哪些是静景？水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。动景静景静景动景显示了大海的力量和宏伟气象。3、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

是实景还是虚景？

日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，好像发源于沧海。这是诗人的想象，属于虚景。

这是一首借景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了一统天下、建功立业的抱负。诗歌主题：要求：背默全诗次，停泊。意思是泊舟停宿于北固山下。

王湾

唐代洛阳诗人次北固山下

律诗：格律严密

对仗工整

律诗一般每首八句，每两句为一联，分别为首联、颔(hàn)联、颈联、尾联。每句五个字的律诗叫五言律诗，简称五律；每句七