苏科版生物学七年级上册知识点总结

苏科版生物七年级上册知识点总结第1章生物学——研究生命的科学1．认识生物的基本特征①除病毒外，生物都是由细胞构成的；②生物能进行呼吸；③生物的生活要营养物质；生物能进行新陈代谢；④生物能适应和影响环境；⑤生物能长、发育和繁殖等。 目镜2．显微镜的基本构造和作用镜头 目镜 镜筒反光镜

物镜

粗准焦螺旋细准焦螺旋

转换器物镜载物台粗准焦螺旋——大幅度升降镜筒细准焦螺旋——镜筒升降幅度小

镜臂 光圈压片夹镜柱转换器——转换不同的物镜光圈——大光圈视野亮、小光圈视野暗

反光镜镜座光线→反光镜→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜→人眼3.显微镜的使用方法(1)取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左。使镜臂向后，镜筒向前。安装好目镜和物镜。(2)对光：转→选→看→调2低倍物镜对准通光孔。②选择光圈和反光镜。③选择一个光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼同时睁开。视野。观察：放→压→降（侧视）→看→升→调⑤将玻片标本放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔中心。玻片的两端用压片夹压住。⑥顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，从侧面看着物镜（防止物镜将玻片标本压碎，直到物镜接近玻片标本为止。⑦左眼向目镜内看（右眼同时睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至看到物像为止。再顺时针或逆时针轻微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰（⑧玻片的移动方向与图像的移动方向相反：片向右移像往左，片向下移像往上。偏哪儿移哪儿清洁收镜与光线强弱\视野明暗有关：反光镜、遮光器（大小光圈）和镜头。注：①目镜内看到的物像是上下颠倒、左右翻转的倒像（p，d）②显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数（如：目镜5×，物镜40×，放大倍数为200）物像大小：长度——×放大倍数；面积——×放大倍数的平方。1③目镜无螺纹，物镜有螺纹；目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；物镜与玻片间的距离越近，说明放大倍数越高。物像大小低倍镜小物像大小低倍镜小高倍镜大看到细胞数目多少视野亮度亮暗物镜与玻片距离视野范围远 大近 小⑤视野暗：调节大光圈、凹面镜。物像模糊，调节细准焦螺旋。⑥视野中污点：转动目镜或物镜或移动玻片，污点随哪个移动，则污点在哪个上面。⑦区分细胞和气泡：气泡在显微镜视野中为较黑、较宽边缘的圆形或椭圆形，里面一片空白。用镊子轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动。4.用显微镜观察永久装片（血涂片、有丝分裂装片、叶片结构的切片）血涂片：能识别红细胞（数量多，球形，红色；有丝分裂装片：能指出视野中的染色体（柱状或杆状，着色较深；(3)叶片结构的切片：说出叶片各部分的结构（1-8红细胞血小板染色体白细胞红细胞血小板染色体白细胞染色质5.科学探究的意义和过程(1)提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流(2)实验组：接受变量处理；对照组：不接受变量处理。设置对照实验时应遵循单一变量的原则：除实验变量外，其他变量均相同。(3)实验重复多次，目的是减少实验误差（避免偶然性，使实验结果更加准确。第二章生物与环境6．生物生存的环境中温度、水分、空气、光等因素对生物生活的影响(1)影响生物生存的环境因素分为

非生物因素（阳光、空气、水、土壤、温度）生物因素（其他生物）①阳光：万物生长靠太阳，葵花朵朵向太阳；深秋（光照时间变短）菊花盛开；八月桂花盛开；热带雨林中植物和海洋中藻类植物层次分布。②空气：夏天大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面；水涝地的植物萎蔫死亡（土壤里水分过多而缺氧，根细胞无法呼吸。③水分：鱼儿离不开水；沙漠中仙人掌的叶成刺状；沙棘植株矮小，根系发达。④土壤：盐碱地植物种类单一；庄稼一枝花，全靠肥当家。⑤温度：人间四月芳菲尽,ft寺桃花始盛开/竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知2初冬大雁往南方迁徙、南橘北梨、南桔北枳；菠萝凤梨芒果在南方生长；北极（温度低）的极地狐耳朵小，有利于减少热量的散失，非洲沙漠（温度高的沙漠狐耳朵大，有利于及时散发体内的热量；冬播小麦夏插秧；高ft植被的分布。(2)生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应：形态上的适应有拟态、保护色等；结构上的适应如鸟的翼适于飞翔、鱼的鳍适于游泳，骆驼刺地下根比地上部分长很多，寒冷海域蛇蛙冬眠。②生物对环境的影响：牛产生粪便污染环境，影响牧草生长；蜣螂清除粪便，改良土壤；蚯蚓疏松土壤，增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙；树林能保持水土、净化空气、减少噪音；不同的植被对空气湿度的影响不同。7.生物之间复杂的关系(1)种内关系①种内互助：蚂蚁、蜜蜂群体成员之间分工合作……②种内争斗：植物种植过密反而减产（争夺阳光、肥料、水等）……(2)种间关系①捕食：七星瓢虫捕食蚜虫；猫头鹰捕捉老鼠；狼捕食羊、羊吃草……②竞争：稻田里杂草和水稻争夺阳光；草盛豆苗稀；草原上的兔子与牛羊……③寄生：菟丝子将细根伸入大豆的茎内吸收营养；动物体内的血吸虫……④互利共生：根瘤菌与豆科植物；挖蜜獾和找蜜鸟……第三章生态系统和生物圈8．生态系统的组成在一定区域内，所有生物和非生物环境之间形成的统一整体，叫做生态系统。如一片森林、一条河流、一畦农田、一座城市、一汪池塘等。生产者：主要是绿色植生物成分 消费者：人和大多数动生态系统 分解者：细菌、真菌、蚯蚓、蜣螂等腐食性动物非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度等指出图中生产者、消费者、分解者。(1)生产者（自养型生物：利用环境中为消费者、分解者提供食物和能量。消费者（异养型生物植物为食（利用现成的有机物。分解者（异养型生物机物，供绿色植物再利用。39．生态系统的类型森林草原海洋荒漠湿地统、池塘生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。(2)三大生态系统森林海洋生态系统10．生物圈是最大的生态系统生物圈范围：大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层。生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。保护生物圈合理开发、重视再生动植物资源，严禁乱砍乱伐、滥捕乱猎。森林资源采育结活污水和垃圾。保护生物圈是我们每个人的责任。第四章绿色植物是有机物的生产者12．绿色植物的光合作用绿色植物利用太阳的光能叶绿体中把二氧化碳和水合成（淀粉光能转变成化学能氧气的过程。光表达式：二氧化碳+水 叶绿光合作用的原料：二氧化碳、水；

有机物(主要是淀粉)+氧气光合作用的产物：有机物(淀粉)、氧气；光合作用的条件：光照； 光合作用的场所：叶绿体。(3)二氧化碳、氧气从气孔进出，根吸收的水和无机盐由导管输送到叶叶制造的有机养料（淀粉）由筛管(4)绿色植物含叶绿体的器官在光下都能进行光合作用，其中叶是光合作用的主要器官。叶绿体中含叶绿素，它使叶片呈现绿色，作用是吸收光能。(5)实验：绿叶在光下制造淀粉步骤：

叶绿体二氧化碳 氧气水 淀粉①将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是：让叶片内的淀粉运走或耗尽。3~4光目的：叶片的遮光部分和曝光部分形成对照。实验变量：光照的有无。4③摘下叶片放在酒精中隔水加热，酒精作用：溶解叶绿素。叶片变为黄白色。④用清水漂洗叶片，放入培养皿中，向叶片上滴加碘酒（棕色液体b不变蓝呈黄白色c变蓝色。光合作用条件是光照淀粉）(6)恩吉尔曼的实验：好氧细菌集中在水绵的螺旋式带状叶绿体周围，证明了植物进行光合作用的场所是叶绿体。(7)水棉的叶绿体的形状是带形、螺旋状（8）实验：探究光合作用的场所①材料：银边天竺葵的绿色和白色部分或青菜的不同部位。a不变蓝呈黄白色c变蓝色。③结论：光合作用的场所是叶绿体。注：实验变量：叶绿体的有无；银边天竺葵的绿色部分和白色部分形成对照。绿色植物光合作用的原理在生产上的应用合理密植可以最大限度地利用太阳光照，提高农作物单位面积的产量；温室大棚内，增施二氧化碳（气肥）可以提高光合作用的强度，增加产量。绿色植物为所有生物提供食物和能量绿色植物光合作用制造的有机物不仅满足自身生长需要,而且储藏在植物体根的结构及功能根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。(1)根冠：保护生长点；分生区（细胞呈正方形：不断分裂产生新细胞；

成熟区伸长区（细胞呈长方形：根生长最快的部位，使根尖伸长；

伸长区成熟区：有大量的根毛，增加了植物与土壤的接触面积，是根尖吸收水和无机盐的主要部位。注：幼苗移栽时带土的原因：保护幼根，利于成活。16．绿色植物的生长需要水和无机盐

分生区根冠(1)实验：植物在土壤浸出液和无土栽培培养液中能够正常生长，在蒸馏水中不靠肥当家；有收无收在于水，收多收少在于肥。其中的肥指的是无机盐。(2)植物生长需求量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。(3)植物根部吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，有大量的根毛。(4)在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管（从根系向上运输；运输有机物的通道是筛管（从幼嫩的茎、叶向下运输。浓盐水水分根内部溶液

清水水分根内部溶液

浓糖水中 清水中(5)植物细胞吸水失水的原理：水分总是由浓度低的溶液向浓度高的溶液移动。5①植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水（糖腌黄瓜变软）②植物细胞液浓度大于吸水（瘪菜叶遇水坚挺(6)浓盐水中萝卜条细胞失水，变软，长度变短；清水中萝卜条细胞吸水，变硬，长度变长。(7)一般情况下，根毛细胞内溶液的浓度大于土壤溶液浓度，根毛细胞吸水。土壤中的水分和无机盐→根毛细胞→表皮以内的细胞→导管→茎、叶①.盐碱地植物不易成活：土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度，根毛细胞吸水。②.土壤（缺氧力减弱。液浓度，从而导致细胞失水，萎蔫甚至死亡。应立即浇水稀释。第五章人体的物质和能量来源于食物17．人体需要的主要营养物质蛋白质构成细胞的基本物质，维持正常生长发育，可分解供能糖类人体生命活动的主要供能物质，也是细胞的构成成分脂肪作为备用能源物质贮存，为生命活动提供能量，保持体温水 细胞的主要成分，含量最多，溶解和运输物质，调节体温(1)食物中的营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、蛋白质构成细胞的基本物质，维持正常生长发育，可分解供能糖类人体生命活动的主要供能物质，也是细胞的构成成分脂肪作为备用能源物质贮存，为生命活动提供能量，保持体温水 细胞的主要成分，含量最多，溶解和运输物质，调节体温(2)无机盐和维生素缺乏症缺铁缺缺铁缺缺缺锌贫血佝偻病、地方性甲状腺肿生长发育不良缺维生素A缺B缺维生素C缺D1夜盲症软骨病18．人体消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。消化腺：肝脏、唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺。（胃位于左上腹部，肝脏位于右上腹部，最大消化腺）口腔→牙齿咀嚼、舌搅拌食物，使食物与唾液混合。食管→食物通道。（咽是食物和气体共同的通道）口腔→牙齿咀嚼、舌搅拌食物，使食物与唾液混合。食管→食物通道。（咽是食物和气体共同的通道）胃—→暂时贮存食物，通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合。小肠→细而长，起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与吸收营养物质的主要场所。大肠→蠕动，将食物残渣推向肛门。唾液腺→分泌唾液，唾液中含唾液淀粉酶，将淀粉初步消化成麦芽糖。胃腺—→分泌胃液，胃液中含胃蛋白酶，初步消化蛋白质。胰腺—→分泌胰液，胰液中含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质、脂肪。肠腺—→分泌肠液，肠液中含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质、脂肪。619．鉴定食物成分的方法糖类 向馒头或面包碎屑上滴碘酒，变蓝色蛋白质向鸡蛋清中加入开水，出现白色絮状物脂肪 将花生种子在白纸上挤压，留下油斑20．营养合理的食谱的构成

淀粉遇碘酒会变成色蛋白质遇高温会凝固营养成分全面（糖类、蛋白质、维生素等，比例适当，注意热量的合理分生素、无机盐，还有纤维素。良好的饮食习惯：食物多样、荤素搭配、粗细粮结合、饥饱适当。21．食物的消化和营养物质的吸收过程口腔初步消化淀粉，胃初步消化蛋白质，小肠是消化食物的主要器官。最终消化产物：淀粉—→葡萄糖；蛋白质—→氨基酸；脂肪—→甘油+脂肪酸。咀嚼米饭或馒头时感觉到有甜味，是因为淀粉在口腔中被初步分解成麦芽糖。食物中的水、无机盐、维生素，不需消化，直接吸收。营养物质起始消化部位最终消化部位最终消化产物糖类口腔（初步消化成麦芽糖）小肠葡萄糖蛋白质胃小肠氨基酸脂肪小肠小肠甘油和脂肪酸(3)营养物质的吸收：营养成分通过消化道壁进入血液的过程。①口腔、咽、食道：基本无吸收作用；②胃：吸收少量水、无机盐和酒精；③小肠：吸收所有营养物质；④大肠：吸收少量无机盐、水和部分维生素。(4)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠适于消化和吸收的特点：①小肠很长，延长消化吸收的时间；②小肠内表面有许多皱襞和绒毛，增大了消化吸收的表面积；③小肠绒毛壁为一层上皮细胞，内有丰富毛细血管和淋巴管，利于吸收营养；④消化液种类多（胆汁、胰液、肠液一起进入小肠，共同对食物进行消化。皱襞 绒毛722．探究发生在口腔内的化学消化 唾液淀粉酶馒头在口腔中的变化：

馒头中的淀粉

麦芽糖解释唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉消化成麦芽糖解释唾液淀粉酶在适宜条件下将淀粉消化成麦芽糖试管12加入等量的物质清水＋淀粉糊唾液＋淀粉糊37℃10变蓝不变蓝第六章生物之间的食物关系23．食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间捕食的关系。绿色植物→植食性动物→小型肉食性动物→大型肉食性动物……①食物链通常从（生产者2物（消费者；位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物（消费者。成分。食物网：多条食物链交错连接在一起，形成复杂营养关系的网状结构。在生产者到（最高营养级动物一条完整的食物链。生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。①能量最初来源为太阳能，物质最初来源为植物光合作用制造的有机物。②能量流动规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。端，生物体的数量愈少，储存的能量也愈少。24．有害物质会通过食物链不断积累A→B→C→D8金属含量最高的是生物D。第七章能量的释放与呼吸25．呼吸作用(1)概念：在线粒体中，细胞利用氧，将有机物氧化分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。(2)表达式：有机物 + 氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量(3)实验：植物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，释放能量。原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；氧气能使带火星的木条复燃。A袋使石灰水变浑浊，说明植物呼吸过程中产生二氧化碳(4)光合作用和呼吸作用的比较

B瓶蜡烛火焰熄灭说明植物呼吸作用消耗氧气光合作用 呼吸作用部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞场所 叶绿体 线粒体条件 在光照下才能进行 有光、无光均可

吸收二氧化碳，放出氧气， 吸收氧气，产生二氧化碳，制造有机物 分解有机物储存能量， 释放能量，光能→有机物中化学能 有机物中化学能→ATP和热能注：一般情况下，植物光合作用合成的有机物总是比呼吸作用分解的有机物多，积累的有机物供给植物生长发育的需要。新疆地区由于夏天白昼长，气温高，光合作用强；夜间短，气温低，呼吸作用弱，有利于植物体内有机物的积累。所以新疆地区的瓜果特别香甜。注：植物体没有专门的呼吸器官，它的所有生活着的部位都能进行呼吸作用。如：耕地松土、及时排涝有利于根的呼吸作用。26．人体呼吸系统的组成——呼吸道和肺呼吸道（气体进出的通道）①鼻—鼻粘膜有丰富的毛细血管，