版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教版语文八年级上册第五单元第21课《桃花源记》同步练习一、选择题1.下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是()A.问所从来,具答之B.民之所以为盗者C.上哂之曰D.或请重法以禁之答案:B解析:分析:B项是助词,无意义;其余三项都是代词。故选B。点评:此题考查学生对一词多义的掌握情况。2.下列句子朗读停顿正确的一项()A.自云先世/避秦时乱 B.乃书训诫之词于/二简C.刻唐贤/今人诗赋/于其上 D.游人/去而禽鸟乐也答案:A解析:分析:B应在“于”前停顿;C应在应在“刻”后边停顿,把“贤”后边的停顿去掉;D应改为在“去”后边停顿。故选A。点评:此题考查学生文言文断句的能力。3.找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项:()A.辍耕之垄上B.无丝竹之乱耳C.奉命于危难之间D.属予作文以记之答案:D解析:分析:A.“之”动词,到;B.“之”助词,无意义;C.“之”助词,的;D.“之”代词,和例句中“之”用法相同。故选D。点评:此题考查学生对一词多义的掌握情况。4.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()。A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的D.暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。答案:A解析:分析:《桃花源记》是作者理想的生活乐园,是虚构的,反应了人们对和平生活的向往。故选A。点评:此题考查学生对文章内容的分析理解。5.下列加点词语意思或用法相同的一项是()。A.便舍船,从口入屋舍俨然B.寻向所志寻病终C.便扶向路寻向所志D.处处志之寻向所志答案:C解析:分析:C.两个“向”都是“从前的”意思。故选C。点评:此题考察学生对一词多义的掌握情况。6.下面加点字注音正确的一组是(
)A.便舍船
shè
屋舍俨然shě
B.为外人道wèi
捕鱼为业wéi
C.男女衣着zhuó
便要还家yào
D.与外人间隔jiàn
此中人语云yǔ答案:B解析:分析:A项两个读音互换;C项“要”读一声,同“邀”;D项“语”应读四声。故选B。点评:此题考察学生对多音字字音的辨析。7.
选出对“阡陌交通,鸡犬相闻。”句子翻译正确的一项(
)A.田间道路,交通方便,能听到鸡鸣狗叫。
B.田间小路,交错相通,能听到鸡鸣狗叫的声音。
C.田间小路,交通相错,鸡鸣狗叫听得见。
D.东西南北交通方便,村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
答案:B解析:分析:“阡陌”指的是田间小路;“交通”指的是“交错相同”;“鸡犬相闻”指的是“能听到鸡鸣狗叫的声音”。故选B。点评:考察学生句子翻译的能力。8.选出下列句子翻译正确的一项。(
)
A.黄发垂髫并怡然自乐。(老人和小孩并且高高兴兴,自得其乐。)B.渔人甚异之。(捕鱼的人认为他很奇怪。)C.率妻子邑人来此绝境。(带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方)D.余人各复延至其家。(其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。)答案:D解析:分析:A.“并”一起,都的意思;B.“异”认为……奇异,指的是桃源的景致;C.“邑人”指的是邻居。所以应该选D。点评:主要考查学生对句子的翻译。9.下面句子翻译正确的一项是(
)
A.林尽水源:桃林没有了,溪水的源头却发现了。B.诣太守,说如此:(渔人)拜见了太守,叙述了他进出桃花源的情况。C.未果,寻病终:没有结果,因为寻找时病死了。
D.后遂无问津者:此后,就再也没有打听渡口的人了。
答案:B解析:分析:A.“尽”是尽头的意思;C.“寻”是不久的意思。D.“问津”指询问这件事。故选B。点评:句子翻译10.初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。(
)
A.刚进去很窄,只通过一人。又走几十步,一下子高兴起来了。
B.初时很窄,只能人通行。再走数十步,一下子明亮起来。
C.初进时,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。D.刚进去时,洞口很窄,只能人通过。又走了几十步,突然有了光亮。
答案:C解析:分析:“才通人”指的是仅容一人通过;“豁然开朗”指的是一下子明亮起来。故选C。点评:此题考察学生对句子翻译的掌握情况。11.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。A.桃源人问渔人现在是什么朝代,(他们)竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
B.桃源人询问渔人现在是什么朝代,渔人说他也不知道汉朝,怎样能讲魏晋的情况呢?C.桃源人询问渔人现在是什么朝代,他们连汉朝尚且不知道,怎么会知道魏晋朝呢?D.桃源人问渔人今天是什么朝代,渔人说他才不知道什么汉朝,更不必说魏晋了。答案:A解析:分析:“无论”是“不要说,更不必说”的意思;“乃”是“竟然”的意思;“今”是“现代”的意思。故选A。点评:考查学生对句子翻译的掌握。12.句中朗读节奏停顿不正确的一项是(
)
A.武陵人/捕鱼为业。
B.问/今是何世。C.率/妻子邑人/来此绝境。D.后遂无问/津者
。答案:D解析:分析:应该在“后遂”后边停顿。点评:此题考查学生句子断句的能力。13.桃花源中的人听了渔人“具言所闻,皆叹惋”,对其原因理解有误的一项是(
)。A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋C.为渔人的颠沛流离而叹惋。
D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。
答案:C解析:分析:渔人讲的是桃源外的人们的生活,与桃源内人们的生活形成对比,表现的是对桃源外世界叹惋,不仅针对对“渔人”。故选C。点评:考查学生对文意的分析能力。14.对文段内容理解有误的一项是(
)。
A.“见渔人,乃大惊”,表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,既表明他们生活富足,又表明他们热情好客。C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,是怕渔人回到外界后,泄露桃花源的秘密。D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往,描绘出作者心目中的“乐土”,寄托他的社会理想,反映广大人民的美好愿望。
答案:C解析:分析:C句表现了桃花源的人热情好客。故答案选C。点评:学生要在通读全文基础上,对文意进行分析。15.选出分析不正确的一项(
)
A.文章为了吸引读者,多处设置了悬念。B.文章开头写桃林的美好,是为了渲染神秘的气氛,为下文写桃花源的美好做铺垫。C.文章先写渔人偶然进入了桃源,结尾又写刘子骥寻而未果,前后矛盾。D.“沿溪行,忘路之远近”是为下文找不到桃花。答案:C解析:分析:C.不矛盾,渔人偶尔进入桃源,表明作者对桃园生活的向往之情,结尾寻而未果,增添了桃源的神秘色彩,暗示了桃源是作者虚构的。点评:考查了学生对文意的理解分析。二、填空题16.《桃花源记》以____________为线索安排情节,描绘了一个______________的世外桃源,描绘了一幅__________________的生活图景,反映了广大人民__________________的愿望。答案:渔人的行踪宁静祥和没有剥削压迫、人人安居乐业、和睦相处向往美好生活解析:分析:归纳内容要点,概括中心思想。点评:主要考查对文章要点及中心等考点的理解概括能力。17.本文作者________,又名________,________(朝代)著名诗人。他的作品收在________里。答案:陶渊明潜东晋《陶渊明集》解析:分析:熟记本课文学常识。点评:学生要牢记关于作者的文学常识18.“豁然开朗”在文中的意思是____________;现在使用这个成语,除了原来的意思外,还可以形容_____________。答案:形容由狭窄昏暗一下子变为开阔光亮。对某一问题长期思索不解,而后突然明白(或“心情由沉闷一匣子变得愉快”等)解析:分析:理解课文内容,掌握文中成语。点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,归纳文中成语。19.“便要还家”中的“要”字的意思是____;本段中与“要”字意思相同的一个词是_____。答案:邀请延解析:分析:熟记、理解并掌握文中的通假字,重要实词。点评:考查学生对通假字、重点实词的掌握。20.缘西行,忘路之远近,忽逢桃花林,__________,______________,________________。渔人甚异之。答案:夹岸数百步,芳草鲜美,落英缤纷。解析:分析:熟背课文,能正确书写。点评:此题考查了学生的背默能力。三、阅读理解阅读文段,选择正确答案。晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。
此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。阅读文段,回答下面的问题。每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!21.解释文中加点的词。
属:
要:
答案:类;同“邀”邀请。解析:分析:理解文意,积累重要的实词以及出现的通假字。点评:学生应该注意积累文言实词。22.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子,写在下面。答案:黄发垂髫,并怡然自乐。解析:分析:桃源人过着和平安定的生活,据此作答即可。点评:学生应该在理解文意的基础上分析问题阅读文段,回答问题。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。23.选段中与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是什么?
答案:豁然开朗解析:分析:学生要理解诗句意思,和课文成语的意思。点评:学生
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 黄金焕肤病因介绍
- 和解调解协议书6篇
- 2023车库租赁协议书七篇
- 土地流转工作协议书
- 足跟瘀斑病因介绍
- 萎缩性毛周角化病病因介绍
- 中考政治总复习基础知识梳理九年级全册第二单元了解祖国爱我中华
- 中小学教师教育政策法规知识408新教师培训省公开课全国赛课一等奖微课获奖
- (可行性报告)一专业建设可行性分析
- (2024)植物纤维模塑制品项目可行性研究报告模板立项审批(一)
- CFA固定收益证券知到智慧树期末考试答案题库2024年秋首都经济贸易大学
- 高龄心房颤动患者抗凝治疗中国专家共识(2024)解读
- 光伏项目达标投产实施细则-施工
- 《技术经济学》练习题集
- 2023年黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区烟草专卖局公务员考试《行政职业能力测验》历年真题及详解
- 喷涂质量协议书(2篇)
- GB/T 44580-2024热塑性塑料阀门疲劳强度试验方法
- 统编版(2024)七年级上册道德与法治第三单元《珍爱我们的生命》测试卷(含答案)
- 事故隐患内部举报奖励制度
- 小区智能化安防项目设计总体说明
- 法律法规知识测试题库(共200题)
评论
0/150
提交评论