中考语文作文备考：审题、立意

中考作文审题立意授课类型审题方法及训练立意方法及训练如何选择有价值的事教学内容一、专题知识梳理序言作文与做人之间有着千丝万缕的联系。作文，不单单是语言的堆砌，文字的组合，而是人们的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映。更是率真性情的流露。可见所谓作文，即做人。其实作文与做人有很多相同点，《菜根谭》中说道：“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。心怀本然，可以使你高标逸韵，淡泊明志醍醐人生。身处世俗，不为名利所绊，不为荣辱所累，不为是非所扰，不为物色所惑，缱其欲而自静，洁其身而自立。心怀本然，是一种风度，一种胸怀，一种境界。心怀本然，并非轻而易举得到，需要修养、历练、蜕变、需要对人生的大彻大悟。曹丕在《典论·论文》中将做文章提高到了至高境界：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。”为天下读书人废寝忘食地读书和殚精竭虑地求功名找到了理论依据，由此也激励了一代又一代的学子在“头悬梁、锥刺股”读书成名的同时，注重将文品与人品紧密地结合起来，视作文与做人为生命，孜孜不倦读书的同时，自觉地完善自我，以期成为表里如一的高尚的人。高尔基说过：文学即人学。有良好的人品才有良好的文品。学书先宜养性，作文先学做人。学作文，就是学积累，学思考，学表达；如何写好作文，就是先学好积累良好的人品，学着思考把人做好，学着怎样表达思想和心声。知识点（一）作文审题从写谁的角度来看：考“我”，不太考“我们”。“这里也有乐趣”，写的是谁心里感到乐趣，理应是“我”；“今天，我想说说心里话”，标题中有“我”；“心里美滋滋的”？应该是“我”；“悄悄地提醒”？这里虽然不大部分同学可能都会写别人提醒我，让我获得成长，或者情感的体验，但是这里“我”提醒别人的价值更大。……从题目中的关键词的语义角度来看，考明确易懂的，不考晦涩难懂的。不要那么多的象征义、比喻义、引申义。为了防止撞车，更不能和近几年考过的和一模二模考试中出现的题目雷同，重复。“这里也有乐趣”的核心词是“乐趣”，再缩小就是“趣”；“今天，我想说说心里话”的核心词是“心里话”；“心里美滋滋的”的核心词是“美”；“悄悄地提醒”的核心词是“提醒”；“黑板上的记忆”的核心词是“记忆”；“在学海中游泳”的核心词是“学”；“我眼中的色彩”的核心词是“色彩”……中考作文的题目是按照毕业考试的要求来设计的，规定完成的时间是40分钟，不应给考生在审题上增加难度，设置较大的障碍。反例：如“身边的风景”，“留在心里的风景”，这里的“风景”很明显不是自然的风景，但是什么其他的风景呢？具体又是指什么样的风景呢；考生如果平时有积累，或者平时学校训练是有训练过类似的风景，那么这一道题还是比较好把握的，但是如果没有训练，就比较难，考场时难以把握。又比如“春天在哪里”“碰撞”“春自冬来”这样的题目都是比较难以把握的，“我的答案不一样”，这道题中有否定词“不”，一般中考考的基本上是正面表述的，不太考反面表述的，即在题目中不出现否定词的，像“没有、不、未、否”等字样。从时间角度来看：考的是最短的一天，不考瞬间发生的事情。作文题目考的最短的是“一天”，为什么？因为强调过程，必须要写出成长的过程、感悟的过程，也就是事情是要有情节，过程经过—结局或开端发展高潮—结局。有情节过程才能感人，没有过程的结局是没有说服能力的。，也符合客观实际。比如：“成长，只是瞬间的事”“那一刻，我长大了”“那一刻，我停下了脚步”，都是伪命题，不太符合客观实际，关键的问题是学生要想写好瞬间发生的事情，也不能用短短的几百字就能真正的写出来的。从命题的真伪性来看：考的是真命题，不是伪命题。那么什么是伪命题呢？就是不符合学生的实际逼着学生说假话的题目。比如“幸福，就在那一刻绽放”明显的假话，让初三的孩子写幸福，应试的其情况下，孩子能幸福吗？不可能的，再说初三的孩子能够真正的理解什么是幸福吗？还要像花一样绽放，花是怎么绽放的呢？这样的题目就是逼着孩子说假话，矫情。再比如“给梦想一次花开的机会”，现在的学生何以谈梦想呢，太大了，这样的题目就是伪命题。从“以文育人”的角度来看，考的“正能量”，不考负能量。每一个作文题目都是引导学生朝着做人方向去努力的，也就是注重正能量的以文育人，不能有负能量的。“这里也有乐趣”，引导学生感受生活中表面上看似没有乐趣的内在“乐趣”；“今天，我想说说心里话”，引导学生说出心里话，做个说真话的诚实的人；“心里美滋滋的”，引导学生学会做个心灵美的人，享受快乐的因子；“悄悄地提醒”，引导学生做一个“为他人着想，给他人留面子、留自尊的人”……知识点（二）案例分析1、题目：我的舞台________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能，因为“舞台”的比喻意义比较难以理解，如果给这个题目修改一下，比如可以给舞台一个解释性的文字，就有可能成为上海市中考的作文题目。题目：美好的记忆_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能，因为与“黑板上的记忆”中的关键词重复。题目：再一次______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能，这是一个半命题的作文，“再一次”是指第二次或第三次（或更多次），指代不明确，与之搭配的词语很难找到，给考生造成了审题上的难度。题目：我们奔跑着________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能。我们是“大我”，不是写“小我”，现在的学生基本上都是独生子女，比较难以体会团队合作带来的精神上的愉悦，况且“奔跑着”指向不明确，引申义也难以把握。题目：从那一刻开始________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能。“那一刻”属于瞬间的事情，没有什么实际意义。题目：成长，有时只是瞬间的事________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能。这是一个伪命题，成长需要过程，而且不是一天两天的事情，怎么可能是瞬间的事情呢？所以这样的题目因无法落地没有实际意义。题目：春自冬来________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分析：不大可能。题目中蕴含的哲理会给考生造成审题上的障碍，不是大部分考生都能读懂的题目，适合做竞赛的题目，比如“我为我们点赞”这样的题目，如果有对点赞加以解释性的词语，那么就是一道比较好的题目。8、题目：另一种芬芳____________________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上的记忆，就是要写出老师感动我的事件；……成长、成熟我懂事了我懂得道理了我比以前更懂道理了做个通情达理的人。这样的训练一定要循序渐进才可以有效果。任何考试中的作文主题都是不离开生活的本身的，都是和考生的生活息息相关的，这就意味着有一定的“成长、成熟”。这里也有乐趣，能够从不同的角度在别人发现不了里发现不到的乐趣，就是一种成熟的表现。今天，我想说说心里话，说说心里话，帮助自己排解忧愁烦恼，也是成长、成熟的表现。心里美滋滋的，心里感受到世界、生活、学习等带来的快乐、愉悦的感觉，也是成熟的重要标志。悄悄的提醒，因为我的提醒，并且是悄悄的，能做到这样证明我在成长。黑板上的记忆，通过会议过去表达的是对于老师的感恩，也是心灵走向成熟的表现。……美我发现了美美哉、生活我创造了美我因可爱才美丽（建议循序渐进的训练）这里也有乐趣，要写出情趣和志趣的美；今天，我想说说心里话，需要有美丽的心灵；心里美滋滋的，题目中的关键词就是“美滋滋”的；悄悄的提醒，提醒自己要有美好的感情（感受亲情、友情、陌生人的关爱或者自己给予他人的关心等）黑板上的记忆，就是通过“记忆”来写师生情之间的美。……学习（读书）这里也有乐趣，可以写读书学习的乐趣。今天，我想说说心里话，自己心里开始决定需要好好读书心里美滋滋的，自己通过读书学习获得了巨大的收获，心里美滋滋的悄悄的提醒，我悄悄的提醒自己需要好好读书学习。黑板上的记忆，通过记忆来写和黑板有关的学习读书的故事。……善良、爱心、助人为乐这里也有乐趣，可以写善良的乐趣。今天，我想说说心里话，做人要善良、要助人为乐，要善待他人……心里美滋滋的，我做了一件助人为乐的事情，心里美滋滋的。悄悄的提醒，提醒他人不要和别人斤斤计较，要善良、要善待他人。黑板上的记忆，通过“记忆”来写学校里发生的善良的事情。……上面的所说的关于立意的主题方面的内容，教师在授课时可以一一的展开，根据自己学生平时积累的素材，都可以朝着这个方面去努力。知识点（二）素材主题明确了，接下来就是素材的积累，以及灵活的运用。学会一材多用。例如“感动”，美好的情感让人感动；感动使人成长；童心令人感动；感动可以打破冷漠的人生，可以复苏麻木的心灵，体味幸福的滋味。……这些是主题，那么相对应的素材又有哪些呢？累了，父母为我削个苹果；口渴了，同桌给你打回的一杯水；沮丧时，一句安慰的话语；高兴时，和朋友一起分享的快乐；平凡的日子，收到的一份小小的礼物，可能只是郊游时采回来的花朵、一片树叶做成的书签等。……那么，平时教师在教学过程中，需要准备哪些呢？确定好主题；积累一些与主题相关的成语、古诗词名句、名人名言以及一些“新鲜”的事迹；美文欣赏；名家名篇（与主题相关的经典阅读）；历年一模二模考试出现的相关主题的阅读文章；例文展示等；练笔。知识点（三）事理记事写人的文章都离不开事件的支撑，但是单纯的写事件，不是写作的目的，通过事件来写人才是目的，所以一定要写出事件中所蕴含的的“事理”，通俗一点来说，也就是做人的道理。文章中的事件往往是文章中心思想表现的形式，所以一般聪明的考生都会运用画龙点睛的句子点出文章的主旨中心，以此来彰显事件中蕴含的道理，这样阅卷的老师一眼就能看到你的文章到底写了什么样的主旨，很快的把握文章的立意，给你评定“材料和中心”的等级。那么，需要做的就是学会在文章运用一些提纲挈领、画龙点睛的具有概括性、深化性的语言，对于文章的主题起到烘托、映衬的作用。例如：记得有一次，班级组织了班级交流小组。但我们组的同学中，优秀的自认为高人一等，不愿意与人合作，而后进生又由于害羞不愿意与人交流。身为组长的我把黑板上书写的“君子周而不比，小人比而不周”念给大家听，告诉大家这句话的意思。果然，大家开始改变了一开始的状态，每个人都投入到小组的交流中去，互帮互助。从那以后，我们小组每一次都是班级第一。黑板上的《论语》让我知道了“众擎易举，独力难成”的道理。（这是一句典型的点睛句）文章的第二段中的语句就是点睛句，升华了文章蕴含的道理。那么，我们如何才能写好点睛句呢？一、紧扣标题中的关键词。这里也有乐趣生活中并不缺少乐趣，而是缺少一双发现乐趣的眼睛。——题记匆匆忙忙的生活，让我对周围的一切的感知都变得渐渐麻木。生活平淡如水，泛不起一丝波澜。又是普通的一天，照常起床，照常上学，照常放学，照常回家。进入小区，我从自行车上下来，放慢了走路的节奏，渐渐的，我闻到一阵熟悉香气：“是的！是栀子花的味道！”内心突然一阵激动。下意识地去寻找它的身影。就在小区大门的右侧，这里有一个小花坛，小花坛的周围种着其它的花草，但是中间聚集着一片全是栀子花。其它的季节，栀子花树是寻常的绿色，和周围其它植物混在一起，并不显眼，但每到六月，洁白的花朵开满枝头，在一片绿色中格外突出，同时，它的香味也浓郁香甜，惹人怜爱。看着眼前的栀子花，我的思绪又回到了四年前……那是我人生中最愉快的一个暑假，没有作业，没有负担，只有快乐。一天，闲来无事的我看见了校区这里的栀子花，觉得它格外美丽，总是禁不止被它的香味诱惑，低下身体去嗅一嗅，那感觉别提有多美妙。傍晚的时候，我还会“偷偷”摘下一两个花骨朵，小心翼翼的用干净的杯子装满干净的水，把花骨朵浸在水里，静静地等待她的盛放。不出两天，花骨朵就会开放，整个屋子都香了，那种味道，终身难忘。我精心呵护着它，每天都要记得给它换水，有时，害怕它会缺少阳光，时不时带它去晒晒太阳。直到最后花朵变得泛黄，枯萎，才不忍心地将他丢掉。养花的过程充满乐趣。进入初中后，我的暑假就不再属于自己，而属于学习和升学，甚至都记不得这四年中栀子花开的情景了。四年后的今天，让我又一次在这个小小的角落看见了这些可爱的花，让我枯燥的生活增添了一丝回味，一缕香甜。载着甜蜜的回忆，我的人生会越走越远。忙碌的生活，不要忽视了身边的风景，方寸之间，也有乐趣无穷。我相信

雏鹰宁愿头破血流也不放弃飞翔，是因为它相信迟早有一时它会成为强者；蝴蝶宁愿精疲力尽也不愿放弃挣扎，是因为它相信迟早有一刻它会摆脱束缚；小溪宁愿历经坎坷也不愿放弃奔跑，是因为它相信迟早有一天它会流入大洋……我相信，只要拼搏，就会成功。

儿时的我，一出生就不安分。听妈妈说：“即便是摔得鼻青脸肿，也要跌跌撞撞的走路。”左手上清晰的疤痕，正印证了当初那个“不怕虎”的“初生牛犊”的拼搏历程。当时的脑海里，已形成了一种潜意识内的信念，那信念陪伴着我度过了宝贵的幼年时光，让我在信念的驱使下咿呀学语、蹒跚学步。

童年时，由于我生的弱小，所以总受到其他孩子的欺负与嘲笑。他们总是骑着自行车将我团团围住，拍着手笑道：“小不点不会骑车，不会骑车……”我无助极了，立即嚎啕大哭的跑着回家。爸爸和我说：“想要别人不嘲笑你，你就必须得学会骑车。”由于害怕摔跤，我对自行车一直有阴影。可如今在他人的嘲笑之下，倒是激起了我的斗志。父母时常加班，也没空来教我学自行车，我便一个人骑在车子上摸索着。虽然也有磕磕碰碰，但脑海中一旦浮现出大家嘲笑我的画面时，我的信念便又坚定起来了。“世上无难事，只怕有心人。”没几天，我便可以骑着自行车和别的小朋友一起玩耍。刚学会的时候，心中喜悦之情久久不能散去，在梦境中都骑着一辆自行车驰骋。信念在不断成长中日渐强烈，那信念陪伴我度过了快乐的童年时光，让我在信念的驱使下学会坚强、战胜困难。

如今的我，已经不再是那个懵懵懂懂的小女孩。时常会在学海中碰到风浪，但我早已学会了掌舵，向成功的彼岸驶去。在考试失利时，我会扬长避短；在碰到难题时，我会努力思考；在感到疲乏时，我会劳逸结合……不畏惧困难，只要心中充满信念，无论前方的路途是平坦还是坎坷，是宽敞还是崎岖，我都能够坦然面对。只要心中充满信念，无论前方距离成功是近是远，是咫尺还是天涯，我都能看到在前方的灯塔。信念在学习生活中给予了我莫大的力量，那信念陪伴我度过了寒冬盛夏，让我在信念的驱使下披荆斩棘、勇往直前。

贝多芬谱写了音乐史上完美乐章，是因为他相信命运无法使他低头；张海迪创造了残疾人的伟大奇迹，是因为她相信残疾不会蔓延到心灵；邓亚萍成就了球坛上的惊人成绩，是因为她相信矮小无法妨碍对成功的追逐……我相信“梅花香自苦寒来”，只要充满信念不断拼搏，一切皆有可能。

信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感受到了光明，唱出了歌。

——后记与事件中人物所具有的精神品质相吻合。看下面的例子，这是标题为“我在努力着”的片段：刚刚放了几天的暑假，学校本不打算办的数学优培班突然恢复了，开班时间正与我计划中的欧洲之旅冲突一边是我所期望的数学王国，一边是一直向往的旅游胜地，哪边都不舍得啊！正在犹豫的时候，妈妈给了我一个建议，向老师要数学卷子在旅途中做吧。我听从了妈妈的建议，尽管我知道那样的话，我的旅程只能一心二用了。于是，在空调大巴中，我一边领略异国风光，一边在脑子里翻腾着那一道道数学题“是不是该添一条辅助线啊？”在凌空翱翔的飞机上。我又陷入了沉思……，我想，你一定是世界上最有高度的数学题了。就这样，我努力了，完成了自学，没有老师的辅导，只有自己的钻研，终于在培优班的考试中成功过关。直到今天，我为了我的数学王国，我依然努力着。2012年崇明县一模考题：翻过那一页逝去的春光离弦的箭，一去不返，不老的记忆坚强的心，绽放光彩。

——题记

我一向讨厌靠乞讨为主的人，因为我认为他们放弃自己的尊严，低三下四地请求别人施舍。如果我贫困到那种地步，我宁可去扫大街，也不乞讨，而且电视里经常放乞讨者有时“月薪”能拿四千多元，更增添了我对他们的厌恶。

但是有个乞丐让我改变了看法。

那是在去年一月，虽然时间已长，不过我仍记忆犹新.我到外面上课，心想寒冬腊月还要到外面补课，手便往羽绒服的口袋里又伸了伸。

走到路口，缕缕乐音传来。

虽然我的特长是小提琴，不过我仍能听出这是二胡的声音，而且是二胡曲《赛马》，我正纳闷谁会在如此冷的大街上拉琴，不觉走到了一个路口，终于看见了拉琴者，不出我所料，是一位乞讨者，这时我在马路西，他在马路东。60多秒的红灯让我可以仔细地观察他。虽然以前我看见乞丐总是“见而远之”。不过这次我很想看看他的那把二胡。

他大概五六十岁，头发已花白稀蔬，黝黑的脸颊上有一层淡灰，看来已是很长时间没有洗脸了，他的身上只穿了件带补丁的棉袄，薄薄的一层，两只手已被寒风吹得发紫，我不由得打了个冷战，难道他不冷吗？我不禁对他产生了一些同情。

这时绿灯亮了。我走了过去，眼睛一直盯着他，这时我吃惊地发现，他竟然没有双脚，安然地坐在一块破布上，我细细地打量，他拉得多入神呀。身子随着音乐和寒风摇摆着，完全不去在意来来往往，匆匆走过去却不在意他的人们，我陷入了沉思，以他这个年纪，以他是个残疾人，就算伸手认真讨钱，也不应该有人会嫌弃他，但时，他选择了自食其力。

翻过那一页，我顿时觉得，他不是在乞讨，而是用自己的双手换取维持生活的收入，自食其力的人是值得尊重的，寒风中我觉得他佝偻的身躯变得高大了。

翻过那一页，一曲二胡《赛马》，在我等红灯时让我欣赏，翻过那一页，拉二胡的老人，让我明白了自食其力者即使是乞丐也是有尊严的。翻过那一页，朴素的二胡声，让我干涸了很久的眼眶微微湿润着。。。。

翻过那一页，那绣着音符的心已放下，深忆着得是那份独特的回忆。

翻过那一页，我掉转头，手伸向口袋，飞快地向他跑去...三、提升升华事件中所蕴含的事理。这里也有乐趣青灯下，手执黄卷，品着香茗，等等，那不是我！我讨厌读书，讨厌一切与文字有关的东西。如山的作业、如海的题目、拗口的背诵……还让我多读书？苦，就一个字！儿时的我就不喜爱读书，妈妈经常摸着我的头，然后指指桌子上的童话书问我：“儿子，咱们一起读读书吧”，我立刻撅起小嘴，脑袋晃得跟拨浪鼓似的，傻笑着跑开了，留下妈妈在身后无奈的摇着头。现在同样如此，每每妈妈让我多读的书的时候，我都会拿没有时间进行搪塞，读书的大门一直被我紧紧的关闭着。一天，老师宣布学校要进行读书分享会，鉴于我成绩优秀，平时也喜欢聊东扯西，老师毫不犹豫的推选我去参加这个读书分享会。同学们鼓励的掌声在我看来却是一个晴天霹雳！我的妈呀，这可怎么办？我什么书都没有读过，更不要谈什么感悟和分享了，这下要完蛋了！有心要推辞，但是好于面子，我还是把提到嗓子眼儿的话又给憋了回去。回到家里，妈妈看我垂头丧气的样子，关心的问：“宝贝，怎么了？今天怎么这么蔫？生病了吗？”“比生病还可怕！”我嘟囔了一句，“啊，怎么了？快跟妈妈说说！”妈妈急切的问。我一股脑儿把读书分享会的事情说了出来。妈妈听完，淡淡的说：“我还以为啥事呢，原来就这个啊！看看，平时告诉你多读书，多读书，你就是不听，现在出问题了吧！不听老人言，吃亏在眼前啊！”“您还嘲笑我，还不帮我想想办法，真想看着你儿子丢人啊！”我有些不高兴的说，“宝贝，别着急，这样吧，妈妈给你制定个读书计划，按照计划来，保证你手到擒来！”“真的吗？我兴致突然高了起来，妈妈稍微顿了顿说”不过，鉴于你过往的‘斑斑劣迹’，我们要约法三章，不能半途而费哟！“”那时当然，我可不想在那么多同学面前丢人！“我坚定的说！“君子一言”“驷马难追！”于是，读书的日子开始了！起初，读书真的让我焦头烂额，这都是些什么东西啊，烦躁的真想放弃。可慢慢静下心来，渐渐的能够融入到书中去了，之前的烦躁也慢慢消失，读书开始让我感受到了一些不一样的体会。随着时间的推移，我发现其实字里行间蕴含的深意是无法用图画所描绘的，文字里留给我的遐想，也是图画无法做到的。我竟然不自觉的开始了回味：周国平的《一个父亲的札记》，被他对女儿的深沉的爱打动；茨威格的《一个陌生女人的来信》，为他细腻的感情赞叹；聚斯金德的《香水》，为他美轮美奂的香气陶醉……穿过时间与空间的阻隔，静静沉醉在书的花园里，遥望繁星春水，俯视山下的呼啸山庄。啊，原来书中也充满了乐趣，那里是我未能开垦的沃土。那一个个流传千百年的故事、一个个激励着数代人的启示，开始深深刻入我的灵魂，读书的快乐，在我心里已经是朵盛开的花儿。所谓的点睛句，一定要做到依据事件来下笔，恰到好处的去提炼事理，紧扣文章的中心，切记不要画蛇添足，或夸大其词，戴高帽子。二、专题精讲例题1:给自己一片阳光1、立意：（至少3个）就这一题而言，考生如何确定“阳光”的寓意，就能看出立意的深度。许多考生写父母的关爱是给自己的“一片阳光”；同学的帮助是给自己的“一片阳光”；师长的鼓励是给自己的“一片阳光”等等，虽然符合题意，但是缺乏深刻的思考。考生可以更多地关注人生：思考人生的“阳光”：积极乐观的心态可以是“一片阳光”；宽容豁达的胸怀可以是“一片阳光”；对美好未来的憧憬与希望可以是“一片阳光”；生活中用心感受到的美都可以是“一片阳光”。关注人生，思考成长，这样的立意可以是文章更加值得读者品味和回味。考生还可以更多地关注社会：对社会的关注也能表现作者的观察与思考，从而表现深刻的中心主旨。比如最近的雾霾笼罩，人们渴望阳光，如果有考生将题中的“阳光”喻为善待环境的意识，呼吁人类在物质经济发展的过程中也要提醒自己保护环境，给自己留下“一片阳光”，这样的选材和立意会更加贴近生活，与时俱进，能引起读者的共鸣。2、选择其中一个立意完成构思。审题：选材：结构：例题2：写出下面事件中所蕴含的的哲理那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为别人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多好的一个男人啊。主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。因为要答十二道题，而每一道题几乎都至关重重，要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧。主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这时他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗?妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说，那太好了，真的吗?他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到了，电话断了。天啊，我一下子明白，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!我的眼泪一下流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言。王小丫说，从来没有像你这样的选手。是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。三、专题过关检测题1：这里也有课堂1、立意：（至少3个）参考答案：1、这堂“课”上，你可以收获了某种能力：独立思考的能力；与人合作的能力；辨别是非的能力……

2、这堂“课”上，你可以感受到了某种情感：亲情、友情、师生情、甚至是陌生人之间的相互关爱之情……

3、这堂“课”上，你的生活悟性可能得到提升：积极乐观的生活态度；宽容理解的相处之道；追求梦想的强大勇气；或是感悟到责任对于成长的重要意义……

4、这堂“课”上，亦或是你的审美观念有了变化：平凡卑微的人由于某种品质变得美丽了；繁琐逃避的事由于某种情感变得美好了……

总之，这堂“课”学到的，收获到的可以很多很多，而这些都关乎考生的成长。

能力培养（专题知识迁移）中考作文要求写出较为复杂的记叙文，所以潜意识就是要求考生写出至少是两件事，可以从不同的角度的表明文章的中心。所以，备考时，必须要准备三件以上令人感动、难忘的、有意义有价值的事，都好都可以达到心理和精神层面的事情。记事的关键在于写出情节过程，即“起因经过结局”或“发生发展高潮—结局”，一篇记叙文一般字数在600字左右，如果只写一件事，最好能够一波三折；如果写两件事，不一定每一件事的过程都写得很详细，关键是要写出能够表达人物精神品质的情节；如果写三件事的话，那么就只能写出精彩的片段了。不论写几件事，都要注重过程描写。感人的过程会给阅卷老师留下深刻的印象。事件的层次：分为“物质—心理—精神”三个层次，对应的事件是“三等—--二等—一等”。我们可以把事件分成三个层次：物质（三等）心理（二等）精神（一等）。那么，什么是心理层级呢，就是考虑对方有心理需求，比如伤心了想得到安慰，高兴了想和别人一起分享等，这些都输属于心理层级的的事件，不过从这里我们也是可以看出精神层面的需求的。我们在平时训练是就需要考虑选择什么样的事件才会是最有价值的。为什么要考虑这个因素呢？请看下表：中考作文分项相加评分表（满分为60分）等第材料和中心语言思路和结构一22--2522--259--10二18--2118--217--8三14--1714--175--6四0--130--130--4从以上表格中，我们可以看出，事件的不同价值决定了不同的等级。诸如，给客人倒一杯水属于物质层面的，那么考虑到客人过来可能是有什么需求，可以视为心理层面的，还可以在此基础上难度加大又具备了某种精神的，可视为精神层面的。阅卷老师判断事件有两个角度：1、“事”的角度，“事件事理—事情”，先要概括做了什么事情，再看文中的点睛句体现了什么事理，就是文章的事件蕴含了什么道理，可以看出考生是否跑题，体现事理的关键词应该是文章的标题、关键词语、句子，因为写事件的目的就是为了表达思想的，事理就是思想。最后阅卷老师看中的就是体现感情的句子、短语、词语表达了行为人什么样的感情，事情就是文章中蕴含的情感。2、“动”的角度，“行动—互动—情动”，行动中要有互动，也就是行动的效果怎么样了呢？以前一直强调写作文一定要写出自己转变的过程，领悟的过程，懂得了一个道理后要有行动，那么这就是互动，在互动中才能看出行动的效果。例1：作文题目经历了，我才懂得事件：一天晚上，我发现母亲愁眉苦脸地坐在沙发上一言不发，在我的追问下，才知道母亲为了补贴家用，又兼了一份编辑部的打字工作。由于母亲的打字速度很大，今天被辞退了。我这才意识到母亲前几天房间里深夜还亮灯的原因。望着母亲憔悴的脸，我的视线模糊了，心中一阵酸痛，忍不住说：“妈妈，您为了我、为了这个家辛苦了。”我对妈妈说:“你以后不要再去兼职了，我以后上学天天骑自行车”，然后跑回房间拿出了前几天学校刚刚发的奖学金。母亲一下子就抱住了我，哭了。以前我仅仅帮助妈妈做一些家务活，现在我懂了如何体谅母亲，替他分忧。就这样，过了一个学期，我每天骑自行车上学、放学，来回要一个小时，居然都没有觉得累。事件：我替妈妈分忧事理：以前我仅仅帮助妈妈做一些家务活，现在我懂了如何体谅母亲，替他分忧。事情：爱护和体贴妈妈行动：拿出钱和自行车情动：关爱母亲，体谅母亲事件层面：精神（一等）难度：上（很少有学生能做到给予）材料和中心的得分24—25分（一等上）例2：我感动了身边的人事件：寒假里的一个早上，我去乘地铁，正准备刷卡进站，却发现身旁的一个农民工正在抓耳挠腮。他刷了几次卡，却始终进不了站。我仔细的观察了一下，原来他从左边机器刷卡，却从右边机器进入。于是，我主动走过去将他带到了正确的机器前。他进去了，忽然，他回过头来，一声“谢谢”让我感受到了帮助人的快乐，更让我为之感动。事件：我帮助农民工刷卡进站事理：我感受到了帮助别人的快乐事情：关爱之情行动：刷卡互动：农民工说了声“谢谢”情动：关心呵护陌生人事件层面：心理（二等）难度：下（大部分同龄人如果有时间都会做到这件事）材料和中心的得分18分（二等下）我们平时看到很多的优秀作文和满分作文，也在学习仿写和积累其中的写作素材，那么就可以用这样的方法去评判我们借鉴的作文中的事件的价值，如果是大于21分就可以借鉴了，如果低于21分就不需要去积累或者是仿写了，学会初步的给自己的作文打打分数，看看是否达到了一类文的水平。二、能力检测检测1：触动心灵的那一幕

夏夜星空，璀璨的星宇漫天绽放。一轮淡淡的月儿静静地悬在夜幕中，流泻下一泓皎洁。轻风拂动下，池塘泛起银光，高大的芦苇丛随风飘荡，丛中飘出阵阵此起彼伏的蛙鸣，仿佛来自遥远的天边，来自美好深远的记忆里……

记忆里的夜空缀满了点点星光，一袭皎洁的月色悄悄笼罩了大地。池塘边上的那一抹昏黄的光束在夜色中显得分外耀眼，几只小飞虫在灯光中飞舞，转出一条条完美的弧线。光束的尽头现出一个晃动的身影，柔和的灯光下是他温和的面庞，可以清楚地看见他脸上的汗珠，顺着脸廓滴进大地，快乐地死亡。水车在他的手中飞快转动，水也源源不绝地漫过他的脚淌进田野里，滋润着沉睡的作物。蛙声不断地从芦苇丛中传来，与那水车运作的“吱呀”声融合，仿佛沉睡的大地轻轻的呓语。清风骤起，把大片的芦苇压倒在地面，吹动劳作的人被汗水浸透的破旧背心。那灯光，那芦苇丛，那水车，那弯腰快乐地劳作的人——眼前的景仿佛在此刻定格，成为记忆中美好的一幕，久久镌刻在我的脑海中——我的心里。

站在田埂边，手中沉甸甸的水壶让我收回了飘飞的思绪，我正要迈出下一步，水车的运作声却戛然而止。爷爷站在池塘边朝我挥手：“