2023年经营实体视频成本会计的实验探讨

经营实体视频成本会计的实验探讨摘要:“成本会计试验”要有车间、生产过程、产成品物体等感性学问,因此利用摄(照)相机到现场摄录,做成经营实体视频展现在试验课程中,引导同学做试验,增加了同学的现场感性熟悉,避开了试验课程的试验室印象,提高了试验的效果.

关键词:高等学校;经营实体;视频试验;成本会计

高校经济管理类专业中开设的试验课,大部分是验证性试验课[１].早期这种试验是模拟现场某个部门、某个角色工作流程或业务流程,让同学进行纸质材料操作,完成规定的程序手续,达到理论联系实际的目的,而后是购置某种软件,如ERP(enterpriseresourceplanning,企业资源规划)沙盘等[２],在ERP沙盘中展现企业的主要物质资源,包括厂房、设备、仓库、库存物料、资金、职员、订单、合同等各种内部资源和展现包括企业上下游的供应商、客户和其他合作组织(包括为企业供应各种服务的政府管理部门和社会服务部门)等外部资源,让同学利用实物沙盘直观、形象地进行“路演”,达到适应现场工作环境的目的.这种沙盘试验优于纸质试验之处在于同学有“身临其境”之感.然而,纸质试验也好,沙盘试验也罢,它们在理论教学联系实际方面确有特别的贡献,但它们共同的不足是大部分材料或实景是设计性环境,并不行能是完全真实的现场环境,同学做完试验后,脑海中的印象大多还留在教室和电脑上,但经营实体视频试验能弥补原有试验的不足[３].本文结合成本会计试验作一个探讨.

１经营实体视频的摄制

１．１依据试验课程内容设置经营实体视频内容“成本会计试验”一般分为６大内容:材料安排试验、产品成本计算的品种法试验、产品成本计算的分批法试验、产品成本计算的分步法试验、产品成本计算的分类法试验、产品成本计算的定额法试验.(１)“材料安排试验”的实体视频内容的摄制.“材料安排试验”是基于企业供应过程材料选购入库和仓库材料出库的试验.摄制实体视频的主体内容包括材料选购过程、支付货款过程、材料物资运输过程、材料验收入库上架过程、材料出库耗用过程、材料储存保管过程等.摄制实体视频的要求是:每一个过程要摄制２个以上的“流程视频”供制作试验之用;视频中要体现“三位一体”景象,即流程视频有人、有物、有各种会计原始凭证手续的传递;视频中的彩色要求达到“高清”[４];要有会计原始凭证图片(用像素高的照相机拍照)作为制作视频的必备素材,包括银行付款凭证、运输收据或发票、增值税发票(专用发票或一般发票)、到货磅检单、称重计量单(含过磅单)、收料单或材料入库单、领料单或材料出库单、材料选购明细账簿,以及材料一级、二级、三级账簿体系;要摄制“供应信息管理系统”软件操作界面及其静态截图[５];要有突出企业供应科、材料仓库和生产车间的关联视频.(２)“产品成本计算方法”的实体视频内容的摄制.产品成本计算方法分为２类:一是基本方法(品种法、分批法、分步法);二是帮助方法(分类法、定额法).产品成本计算方法是基于产品生产过程的会计核算方法,其共同点有３:一是有成本核算的最终对象(产品).品种法核算对象当然是每种产品成本,而分步法的核算对象先是生产步骤,分批法的核算对象先是生产批次,但这两者最终都要落实在某某产品成本的计算上.二是有成本核算的部门(车间).三是有成本核算的过程,顺着产品生产的工艺流程进行.摄制实体视频的主体内容包括产品生产投料过程、产品在生产车间的加工过程、在产品工序传递过程、半成品及产成品入库过程等.依据各个生产过程摄制产品生产的“流程视频”,详细包括产品生产投料的流程视频、在产品在车间加工的流程视频、半成品后续加工的流程视频、半成品转入半成品库的流程视频、产成品完工送入成品库办理成品入库的流程视频.摄制产品生产流程视频的关键镜头,包括工人搬运材料的镜头、生产工人操作机器设备的镜头、半成品自动传送后续车间的镜头、半成品人工运输或机械自动传送半成品库的镜头、工人将产成品运输成品库的镜头等.各个流程镜头要人机互动[６]、连接紧密.还要用照相机特地拍照相关的会计原始凭证图片,包括生产任务单、领料单、派工单、职工薪酬单、半成品传送单、半成品入库单、产成品入库单、产成品返修单,生产成本一级、二级、三级账户、制造费用明细账,以及产品成本核算过程中的各种安排表、产品成本计算表或计算单、各种成本报表.摄制生产过程流程视频和静态原始凭证图片总的质量要求是各种原始凭证在各部门和各个人员之间的传递手续要和生产过程物流亲密结合、动态视频和静态图片亲密结合、彩色要求达到“高清”.１．２分解经营实体视频成为可编辑的单个文件经营实体视频在摄制时依据试验课程内容往往是自然取段,对这些自然视频段要进行分解才能为后续视频制作所采纳.实体经营视频分解有４种要求:(１)采纳会计记账凭证的分类方法.模拟记账凭证设“总字号”的方式对全部分解视频进行连续、挨次编总号;模拟记账凭证设“分字号”的方式对各章节内容使用的视频按章节号挨次编分号;模拟记账凭证设“类别名”的方式对每一个视频设时段号.例如,会计人员某月上班第一天编制第一张收款凭证时,记账凭证编号是:总字第１号,收字第１号,前一个编号是“总字号”,后一个编号是“分字号”,“收字”是“类别名”.将这一编号原理用于成本会计视频制作上,如对其次章成本会计系统第一节成本会计信息系统编制第一个分解视频时,其文件名(用编号反映)是:００１§２Ｇ１Ｇ０１成本报表４′２５″.该文件名中００１是总字号,即全部分解视频,估计不超过９９９个,故取３位数００１的第１个视频;§２Ｇ１Ｇ０１是分字号,即其次章第一节中的第１个视频(估计每章不超过９９个,故取２位数０１);成本报表４′２５″是类别名,用汉字“成本报表”反映视频的名称,编辑时一眼就能找出这个文件,调用快(当然也可用汉语拼音第一个字母“CBBB”反映);４′２５″是这一个视频的时间长度:４min２５s,这很重要,由于视频编辑时必需支配４′２５″的时间轴用于编辑这段视频.(２)进行有选择性的“消音”处理.当在现场摄录某段视频时,录进去的声音很杂,有机器隆隆声、电风扇呼呼声、喷油漆的叱叱声等,这些声音直接用在视频上显得不清楚.因此,要利用视频软件功能把这些嘈杂声音取消,称“消音”.摄录时很清楚的声音不要消掉,要进行有选择性的“消音”处理.(３)要进行“加音”处理.在摄录视频时,要多录几段不同的声音供“加音”用.一是在已“消音”的视频上加上现场“原”声音,如很清楚的机器隆隆声,显得真实;二是在已“消音”的视频上插入其他“象”声音(或称“拟”声音),例如,当纺织厂编织出漂亮的花鸟图案的布匹(产成品)时,假如在此视频上添上真实的鸟语唱歌声,或人工模拟的鸟语口技声,其视频效果会给人增加漂亮的享受;三是在已“消音”的视频上插入悦耳的音乐;四是在已“消音”的视频上添加解说词、朗诵词等.

２经营实体视频试验的制作

２．１用微课程竞赛要求制作视频试验课程２０１５年全国高校(高职高专)微课教学竞赛评审规章２０１６年江苏省高等职业院校微课教学竞赛工作方案规定了微课程的竞赛要求,其中,微课作品以MP４格式的视频供应,时长５~１０min为宜(不超过１５min).在参赛的微课作品中,“鼓舞老师在授课过程中,使用包括但不限于图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术”“协作视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式,需单独文件提交”“多种媒体技术恰到好处地运用在教学过程中”“注意突出以同学为主体的教学理念以及学做一体的有机结合”.将这些技术要求归纳起来就是以同学为主体(有同学互动视频)、以老师为主导(有老师提高教学效果的视频)、以多媒体技术为手段(视频的形式多样化).微课程突出的是“微”[７],是用最短的时间供应最优的资源,产生最大的效果.依据上述微课程视频制作要求制作经营实体视频试验课程要做到“五个结合”“五个防止”.“五个结合”是:经营实体视频要和试验课程课件结合;同学试验操作环境要和现场真实环境结合;同学试验操作技术要和现场会计技术结合;各种多媒体技术的应用要和提高试验课程的质量结合;参赛的单个微课程作品要和该课程全部在线课程结合.“五个防止”是:防止经营实体视频的简洁播放;防止同学试验操作的教室感受;防止同学试验技术脱离现场实际[８];防止为了多媒体而多媒体,即形式多样、内容无实,反而让多媒体搅乱了有效学问的学习;防止为了竞赛而竞赛,比如,有的高校老师为了单个微课作品竞赛获奖,花上万元请专业公司制作,得奖后同学根本没有任何受益.参与省级或国家级微课程竞赛的作品,必需是该“在线课程”[９]的选段.２．２选择合适软件制作视频试验课程(１)选择“UleadMediaSudioPo８tr中文版”软件制作视频试验课程.例如,制作“成本会计试验”篇头视频,要简介整个试验课程选用的教材、试验内容、试验目的、试验要求、试验老师等状况,以及试验课程改革进程、方向和成果等.时长３~５min.首先制作视频预备的素材:视频背景模板,用图片反映;选用的试验教材(包括参考教材)用图片反映;试验内容、试验目的、试验要求先制作为PPT课件,然后利用PPT软件中“幻灯片放映”菜单下的“录制”功能,让任课老师进行录音(电脑里要配置麦克风进行录音)播放,最终以视频文件保存;试验老师状况除了师资梯队采纳图片外,其他展现要以视频形式消失;试验课程改革进程、方向和成果要以图片、视频、动画、HTML网页的形式组合消失.为了提高视频的视听效果,还要预备所配置的音乐.然后制作篇头视频.(２)选择“CantasiaSudio７．１t”软件制作视频试验课程.试验老师带领同学做成本会计试验时,有时需要先讲课后做试验.例如,产品成本账簿体系的设置需要使用真实的账页,生产成本、制造费用等一级会计科目如何开设账页、填写名称,与此配套的二级账户、明细账户或专栏如何填写,需要试验老师边讲解边引导同学“跟做”.这时,以PPT课件为主体形式的视频非常适合.(３)选择“coursemakerＧV２．０”软件制作视频试验课程.当成本会计试验视频需要图片、PPT、动画、摄像等多种形式混合编制时可利用微课程软件(courseＧmakerＧV２．０)制作完成[１０].上述视频除了用于“成本会计试验”外,还可以让会计学老师授课时实现资源共享[１１].

３经营实体视频试验的应用

３．１同学做“成本会计试验”的必备资料每个同学要有“成本会计试验”教材;试验老师要事先购置好做“成本会计试验”的各种账页和记账凭证,事先制作好“各种安排表”“成本计算单”发给每个同学;同学要预备１支碳素墨水笔、１支红色墨水笔、１把尺子、大头针、胶水等.３．２经营实体“成本会计试验”应用举例下面以材料费用安排试验为例说明经营实体“成本会计试验”的应用.试验老师先讲本次试验的目的(全真模拟[１２]车间材料耗用过程与材料安排方法)、要求;介绍长江公司生产“三轮摩托车”产品的基本状况:设有３个基本生产车间———车架车间、后桥车间、总装车间.本次试验的经营实体为车架车间.生产步骤是:领用钢材———切割钢材———转压钢材成车架.试验老师播放车架车间生产视频,车架车间下料小组组长填写“１１月１９日带锯组下料明细表”:领用方钢(规格型号:ф２．０×６３００)１２０根(每根重０．０２４４２吨,每吨钢材４２００元),切割成自制件(规格型号:４０×８０×１２２０)３３６根,其中,２００根用于A型摩托车制造,１３６根用于B型摩托车制造.车架车间物料员领用物料容器(箱子和框,用于装放切割后的自制件)４００元和机油１００元,在车间计算机上登入“物资供应系统”填写２张“领料单”:方钢领料单、机物料领料单.试验老师停止视频播放.上列内容在同一视频显示,要求同学:(１)填写纸质“领料单”２张;(２)对方钢成本按自制件数量安排于A型摩托车和B型摩托车,填写“原材料安排表”(安排结果精确到０．０１);(３)编制领料记账凭证.试验结束时,同学上交表证,答案如下:(１)领料单和原材料安排表的主体内容如下:A型摩托车耗用方钢成本＝１２０×０．０２４４２×４２００×(２００÷３３６)＝７３２６．００(元)B型摩托车耗用方钢成本＝１２０×０．０２４４２×４２００×(１３６÷３３６)＝４９８１．６８(元)车架车间机物料消耗成本＝物料容器４００＋机油１００＝５００．００(元)(２)领料记账凭证上的会计分录如下:借:生产成本———基本生产成本———A型摩托车(直接材料)７３２６．００元———B型摩托车(