2022年知识经济社会下的中职会计教育能力培养

知识经济社会下的中职会计教育能力培养摘要：在学问经济社会背景下，会计专业对企业而言越来越重要，而中职会计教育力量的培育也越来越重要。基于此，本文主要分析了学问经济社会下中职会计教育力量培育的现状，探究了中职会计教育力量培育的新举措，以期能转变目前会计教育力量培育的现状，让中职会计教育力量的培育得到不断的改进和持续进展。

关键词：中职；会计教育；力量

1引言

目前，中职会计教育多是以传统的教育模式为主，大多老师都是以自我为中心绽开教学讲解，对理论学问实行灌输式的方式让同学去理解把握，然而这样的传统教育模式不利于同学实践力量的培育，无法发挥同学的主观能动性，同时在课堂教学中，很难让同学把握综合应用力量和会计专业操作力量。因此，基于学问经济社会的大背景下，要顺应局势对教育模式进行改革，专注培育中职会计的教育力量，让会计教育力量的培育得到可持续进展。

2学问经济社会下中职会计教育力量培育的现状

随着经济水平的不断提高，会计行业越来越受到社会的重视，而会计学问也在学问经济社会的背景下不断地更新，如今我国的中职会计教育多是采纳的封闭式传统教学模式，这样很简单造成同学在学问应用到工作当中与实际相悖的严峻问题，这样很不利于市场经济的进展，很简单对各大企业造成财务性的亏损。在中职会计教育中，这样的教育模式对同学的基础学问把握也存在较大的问题，很简单忽视教授同学基础学问，使得同学学习起来没有完整的学问结构，只会理论处理睬计方式，而忽视了实践处理方案，极度缺乏动手和推断力量。中等职业教育应当定位为培育同学具备会计专业人员的基本力量。

3在学问经济社会下，中职会计教育力量培育的新举措

3.1顺应时代，扩展教学内容

随着学问经济社会的到来，社会对会计人员的需求也越来越高，假如连续沿用随着时代的变化进展，社会对会计人才的需求也有所转变，沿用传统的中职会计教学内容有所欠缺，不利于同学适应新时代社会需求。因此，中职院校的老师必需顺应时代的进展而更进，明确社会对会计人才需求的重要性，透彻了解教学内容，并对其进行科学合理的扩展，不断地丰富所教学问点，让同学能更好地把握会计技巧和学问。例如，全球经济一体化趋势在不断地加剧，老师在中职会计教育中，可以适当叙述一些欧美发达国家的会计理论学问与阅历，让其学问点与我国目前的社会经济状况相互联系，从而构成我国社会经济中会计教学的重点内容。在信息化时代的背景下，老师在会计教学中可以适当且大胆地运用互联网、多媒体等信息化的工具，让同学的实践操作力量得到熬炼和提高。像会计电算化、word编辑文档、Excel数据处理、PPT展现文档等会计基本专业学问力量都是需要在建立计算机互联网的状况下才能进行操作，这也是目前大数据时代，会计操作电算化的必定趋势。只有顺应时代的趋势，扩展教学内容，才能让同学尽快地适应社会工作岗位，把握自身的专业技能，处于有利的社会竞争。

3.2结合理论，贯穿实践

在中职会计教育力量的培育中，会计理论学问多是从社会实践中抽象形成的，而当实践到工作中，又能将会计理论应用于实践，因此，两者是相辅相成的，结合理论，贯穿实践才能让理论来源于实践，为社会培育出更多的会计专业技术型的优秀人才。老师在对会计课程的设计之时，可以对教学内容进行有机调整，让教学理论过渡到实践操作中，着重培育同学的会计理论学问和应用学问的力量，让同学在不断吸取理论学问的同时，也在实践操作中把握会计的专业技能，使得对综合力量的培育有更显著的提高。除此之外，老师应当要多位同学制造实践操作的契机，多鼓舞同学动手做账，让同学在激烈的岗位竞争中学问过硬，操作过硬，满意社会和用人单位对人才的需求。

3.3建立校企合作，有效实施实训教学

在中职会计教育中，想要更进一步促使理论联系实际进行有效实训教学，建立校企合作是必定的新举措。通过校企合作的模式，有利于同学在企业实践中自我总结理论学问和专业技能，能够在企业实践中很快地发觉自身所存在的不足，准时能向老师或企业管理人求教，加以解决问题，这样也更能让同学适应会计工作，才能更顺当的符合社会岗位要求。同时，利用计算机互联网去搭建校企信息沟通平台也是不错的校企合作沟通的方式，这样才能让更多的同学深化了解企业会计的状况，老师也能针对各企业的状况对教学方案做肯定的调整，这样才能使得中职会计教学顺应时代的进展而进步，而中职会计老师也可以依据同学企业实践熬炼所遇到的问题，多进行教学总结，丰富自身的教学学问，多总结优秀和失败的实践案例，开展会计实训教学，为社会培育出更多综合有用性的会计优秀人才，使得校企双方合作共赢。

4结语

中职会计教育力量培育的教学改革是目前老师所面临的一个巨大挑战，这也需要老师引导同学从实际动身,因材施教，乐观激