小学音乐人教版三年级下册第五单元七彩的生活欣赏打字机 第五单元

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：李姣授课时间：4月24课题采山课时教学目标1．指导学生学唱歌曲〈采山〉，用轻快的歌声表现愉快、充满朝气的精神面貌。2．通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。教学重点创设情景，指导学生学唱歌曲。教学难点创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学方法点拨，引导教学手段课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动（一）组织教学（二）导入新课。（三）新课教学。（四）编创活动。（五）小结延伸。1．用谈话法导入。2．播放《采山》，让学生视听结合，体会歌曲情绪。1．学唱歌曲（1）师教学生按节奏朗读歌词（2）齐读歌词（3）范唱，加深学生对歌曲的印象。（4）跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。（5）师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。2．处理歌曲。。1．师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。（今天，老师给大家带来了一个新朋友，这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢？）（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？（2）为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。听音乐，做奥尔夫游戏。学生回答，由老师引入课题，解释“采山”，让学生理解采山的含义分组汇报展示，并请学生评价。板书设计教学反思为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式，效果很好。宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：李姣授课时间：4月27课题贝壳之歌课时教学目标1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。教学重点综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳教学难点综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳教学方法点拨指导教学手段教学挂图、贝壳、录音机、钢琴课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、导入新课三、新授课四、综合表演五、拓展教学二：导入新课让学生观察挂图，说一说都看到了什么？1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？3、复听歌曲。边听边做动作表演。4、听录音。5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。6、用LU哼唱歌曲旋律。7、学唱歌曲。8、学会打击乐为歌曲伴奏。诗朗诵《大海忧愁的歌》，教师诵读后让学生思考大海为何忧愁，教育学生要爱护环境，争做环保小卫士。你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。学生齐唱生日歌做动作表演学生有感情的朗读歌词板书设计教学反思在课的设计上，始终围绕本课教学目标，通过观看大海的挂图和老师生动的讲解，学生初步认识大海和贝壳，激发学生学习歌曲的兴趣。通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景。根据歌曲的内容，通过合作表演，加强相互之间团结协作的能力，学生在学会歌曲后，很希望能用自己喜欢的方式来再现歌曲，在和谐、平等的评价中，老师根据学生的特长，给每个学生一个属于自己的舞台，做学习的真正主人宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：李姣授课时间：5月5课题欣赏《打字机》课时教学目标1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作中的愉快心情。理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度，激励学生努力学习。教学重点采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解教学难点掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。教学方法点拨指导教学手段多媒体、电子琴、录音机、打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、情境导入三、欣赏乐曲《打字机》师生问好（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。1、初听全曲《打字机》提问：2、复听全曲《打字机》。3、分段欣赏（1）、播放乐曲第一乐段师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲《打字机》，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。a、听了这首乐曲，你脑中出现了怎样一幅画面？b、乐曲中出现了哪些乐器？用肢体动作模仿。a、教师在黑板上画形象的乐曲旋律线。学生观看大屏幕初听全曲复听全曲板书设计教学反思这节课孩子们基本能通过欣赏、聆听与体验音乐感受到音乐带来的美感。我这节课借鉴了在全国音乐优质课展示上一位老师《打字机》上课的方法。但我自己在教学环节和语言上还有待继续改进，争取打造更精彩的音乐课堂。宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：李姣授课时间：5月12课题小松树课时教学目标通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。2.在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨别乐曲的五次变奏教学重点1通过欣赏，感受乐曲带给孩子们的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。通过模唱其主题旋律，感受乐曲的不同段落的不同特点。教学难点在聆听中准确感知并辨别五次变奏教学方法点拨指导教学手段多媒体、电子琴、录音机、打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课二、新课学习1.教师播放木琴独奏曲《小松树》，学生聆听。教师：这首歌给你怎样的感受？2.整体欣赏。（1）介绍作品。2）激发情趣。同学们生活在伟大的社会主义的怀抱里，沐浴着党的阳光雨露，过着安宁幸福的生活。如果将你们的成长做一个比喻，同学们，你们认为用怎样的比喻最形象？教师：这样一首好歌，它有着长久旺盛的生命力，深受广大少年儿童的喜爱。教师：同学们，你们是不是也想唱一唱这首歌？但是我们今天不让同学们演唱，只是请同学们当评委，欣赏、评价一位新“朋友”的演唱能力和水平，看看他唱得有多好，好在哪里？你认识这位“朋友”吗？再次欣赏木琴独奏曲《小松树》。学生小组讨论：歌曲表现了怎样的情绪、情感？板书设计教学反思在教学中，我充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小学孩子来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：李姣授课时间：5月17课题都有一颗红亮的心课时教学目标1、通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。教学重点感受和初步了解京剧。教学难点感受和初步了解京剧。教学方法点拨指导教学手段多媒体、电子琴、录音机、打击乐器课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、创设情景激趣导入二、通过欣赏了解京剧三、总结1、初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当2、复听唱段了解京剧的主要唱腔3、再次欣赏了解京剧主奏乐器师4、亲自扮演铁梅感受国粹的博大精深师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《红灯记》——都有一颗红亮的心）师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。板书设计教学反思对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难题。所以在学唱现代京剧《都有一颗红亮的心》时，要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，尽量唱出