第18课《中国人失去自信力了吗》课件-部编版语文九年级上册

18中国人失掉自信力了吗导入新课建国70年大阅兵举国欢庆，建国70年大辉煌震撼世界，国人精气神激荡天宇。相信同学们一定记忆犹新，一定历历在目。但是86年前的中国是怎样的面貌呢？中国人又有着怎样的精神状态呢？你们想知道吗？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的驳论文《中国人失掉自信力了吗》，了解那段令人愤慨的历史。学习目标

1、学习文章批驳的观点，准确把握作者的观点；2、区分观点和材料，梳理作者驳论思路和立论思路。文体知识

驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。驳论文写作思路

驳论文是议论文常见的论证文体，在对一些社会丑陋现象的批判与揭露上价值尤为突出，但学生在写作中往往感到不知从何驳起，无从下笔。其实，这类文章写作有一个思路，那就是：1、列现象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文适宜高中课文，周树人先生的名篇《拿来主义》为例，对驳论文的这一特征予以探析。驳论三种方式直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥

通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点回顾复习《敬业与乐业》论说“敬业乐业”是人类生活的不二法门。《论教养》论说“真正的教养”的看法。《精神的三间小屋》表达作者对个体精神世界的关注。作者简介

鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。时代背景这篇文章写于1934年9月25日，时值“九一八”事变和“七七事变”之间。

为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心，鲁迅先生用他尖锐犀利、饱含激情的笔触写下了这篇著名的驳论文——《中国人失掉自信力了吗》。字词积累玄（xuán）虚

祈祷（dǎo）

省（shěnɡ）悟搽（chá）粉

慨（kǎi）叹

诓（kuānɡ）骗污蔑（miè）

脊（jǐ）梁多音字笼：笼（lǒnɡ）罩

鸟笼（lónɡ）仆：前仆（pū）后继

仆（pú）人抹：抹（mǒ）杀

抹（mā）布

拐弯抹（mò）角切：切（qiè）肤之痛

切（qiē）除划分层次第一部分：摆出对方的论点和论据。第二部分：驳斥对方的论证。根据批驳的对象不同，分两层。第一层，针对对方的三个论据，运用层层剥茧的方法，指出其虚伪性和欺骗性，抨击其卖国行径。第二层，正面歌颂我国有史以来前仆后继战斗着的中国人民，揭露反动派凶残毒辣的行径，驳斥论敌的论点。第三部分：号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入革命的洪流中去。同时写出作者鲁迅的观点——都有不失自信力的中国人在。这篇文章出现的观点可能有几种？鲁迅先生是在什么样的情况下写这篇文章的？批驳的观点：中国人失掉了自信力。主张的观点：中国人没有失掉自信力。快速阅读，分析文章哪句话是作者的观点？有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。分析：从“有人”和“我们”可知，作者的观点是后者。对比阅读，思考不同

本文与第二单元所学的议论文不一样，文章先说别人的观点，为什么这样写呢？先批驳他人的观点；后表明自己的观点。本文属于驳论文。请根据课文注释和时代背景，说一说观点的持有者分别是谁。国民党反动政府及其御用文人、鲁迅先生。试着给“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”一句加上适当的语气词，读出国民党反动政府及其御用文人的心理。唉，中国人失掉自信力了呀。失望、悲观之情请模拟鲁迅先生的口吻，读出“我们有并不失掉自信力的中国人在”饱含的情感。

“我们”重读，“中国人”字字有力。坚定有力、自信自豪之情板书设计中国人失掉自信力了吗摆出敌方的论点、论据论点：中国人失掉自信力了论据自夸“地大物博”相信“国际联盟”一味“求神拜佛”直接反驳