2022学前教育宣传月活动方案（精选7篇）

2022学前教育宣扬月活动方案（精选7篇）第第页2022学前教育宣扬月活动方案（精选7篇）TOC\o"1-3"\h\u1632学前教育宣扬月活动方案篇1 123215学前教育宣扬月活动方案篇2 35996学前教育宣扬月活动方案篇3 522250学前教育宣扬月活动方案篇4 153904学前教育宣扬月活动方案篇5 1714844学前教育宣扬月活动方案篇6 1922010学前教育宣扬月活动方案篇7 21学前教育宣扬月活动方案篇1为深化贯彻落实省市学前教育工作会议精神，推动学前教育科学进展，营造全社会高度关心、重视学前教育的深厚氛围，进一步提升学前教育整体水平。依据JJ市教育局《关于开展全市学前教育宣扬月活动的通知》要求，以“学习<指南>，了解孩子”为主题的全省学前教育宣扬月活动，并制定方案如下：一、宣扬主题：学习<指南>，了解孩子二、宣扬内容：1、宣扬中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。2、宣扬幼儿园学前教育的进展成果。3、宣扬普及学前教育的重要性。4、宣扬科学育儿的学问。三、活动时间：20xx年5月20日至6月20日四、领导小组：组长：xxxxxx五、活动安排及形式：1、预备阶段（5月20日—5月26日）：成立宣扬月领导小组，制订宣扬月活动方案、预备宣扬材料。2、组织实施阶段（5月27日—6月17日）：（1）组织开展1次园内室外宣扬活动，并在醒目位置悬挂宣扬条幅，通过发放宣扬单、现场解答家长问题等方式宣扬国家、省、市学前教育政策，同时加以宣扬报道。（2）组织幼儿园老师集中学习学前教育相关政策，并集体交。（3）组织幼儿园园内各班级之间玩耍观摩活动；组织幼儿园老师参与科学保教论文评选。（4）幼儿园召开1次全园家长会，掩盖全部在园幼儿的家长，重点宣扬规范办园、科学保教；幼儿园分别致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。3、总结阶段（6月18日——6月20日）：总结宣扬月各项工作，并形成总结材料上报。六、有关要求：1.统一部署、加强领导。要依据实施方案，结合我校特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施。2.广泛发动、深化宣扬。充分利用宣扬栏、悬挂标语、活动观摩、讲座等形式开展有组织、有计划的宣扬活动。3.精心组织、确保平安。高度重视宣扬活动的平安工作，保障全部活动在平安的前提下顺利进行。要突出重点和特色，切实增加活动的针对性和有效性。㈣活动实施后准时进行总结，主要总结宣扬活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。学前教育宣扬月活动方案篇2为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣扬月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。一、活动主题：欢乐生活、健康成长二、活动时间：20xx年5月20日至6月20日。三、领导小组：组长：温淑荣副组长：李忠艳王贵志成员：张世东赵乐玲高春陈红苗陈红英四、活动安排：1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣扬月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“欢乐生活、健康成长”的宣扬月活动主题，帮忙教职工了解宣扬月的资料、形式。2、5月31日成立宣扬月领导小组，并制定了宣扬月活动实施方案。3、在宣扬月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣扬标语，营造宣扬月氛围。4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深化宣扬规范办园、科学保教的理念；6月11日至15日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造快乐、简洁的教学环境，转变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育进展营造良好环境，共同促进幼儿欢乐生活，健康成长。5、6月12日分发致家长一封信，宣扬规范办园行为，避开小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿学问。6、在宣扬月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面对社区开展宣扬或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。附：学前教育宣扬标语1、大力实施学前教育三年行动计划2、普及学前教育，奠定教育将来3、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中4、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子5、规范办园、科学保教6、献出你的爱心、为学前教育添砖加瓦7、家园共建，为学前儿童营造健康成长的教育环境学前教育宣扬月活动方案篇3一、专业建设背景当前，学前教育正在进入历史上前所未有的进展时期。《国家中长期教育改革和进展纲要（20XX——20XX年）》颁布后，中央和省、市相继召开了学前教育工作会议，对加强学前教育工作提出了明确的指导方针和进展思路。将学前教育纳入基础教育体系，突出政府责任，大力兴办公办幼儿园，扶持民办幼儿园进展，普及学前教育是今后学前教育事业进展的主题。今后一个时期，学前教育进展的最大瓶颈是合格师资严峻不足，这对师资培育、培训工作提出了新的要求。从人才需求分析看，我们学校所处的临沂市为山东省的人口大市，也是地域面积最大的地级市，位于山东省东南部，地近黄海，南邻苏北。现辖兰山、罗庄、河东3个区和费县、莒南、郯城等9个县，共计180个乡镇、办事处，7151个行政村（居），10163个自然村，总人口1041.7万人，总面积1.72万平方公里。临沂市在“十一五”规划中，围绕“教育思想现代化、办园条件标准化、园所管理规范化、师资结构合理化、幼儿素质优良化”的总体目标，明确提出要高标准、高质量普及学前三年教育。提出到20XX年基本普及学前三年教育的目标，具体目标是实现“四85”：“全市3－6周岁幼儿入园率达到85%以上，85%以上的幼儿园建成标准化幼儿园，在标准化幼儿园入园的幼儿人数占接受学前教育儿童数的85%以上，全市幼儿老师学历合格率和专业化合格率均达到85%以上”。与此同时，要求各县区要因地制宜，作好普及学前三年教育规划。在城市，依据人口分布情况，以社区为依托统一规划设置幼儿园；在农村，与中小学布局调整结合起来，将学前教育和义务教育学校布点通盘考虑，依据人口、地理、交通等条件，以乡镇（街道）为单位统一规划，争取在方圆１.5―2公里之内、服务人3000―5000的范围内基本设置一所达到３个班（小、中、大各一个班）规模的标准化幼儿园。据统计，目前全市共有3243所幼儿园,城市幼儿园499所，农村幼儿园2744所；其中，省级十佳幼儿园2所，省级试验（示范）幼儿园47所，市级十佳幼儿园10所，市级一类幼儿园121所，市级二类、示范幼儿园71所。全市0—3岁在园幼儿25404人，入园率达10%，3—6周岁在园幼儿226817人，入园率达75%，全市共有9517名幼儿老师。对比“十一五”规划，不仅师资合格率低，园所数和幼儿入园率都没有达到要求，而且分布不均衡，特别是宽敞乡村园所极少，有的甚至只有乡镇驻地才有一所幼儿园。加之我们学校是鲁西南包括日照、枣庄、菏泽、济宁等地市在内的唯一一全部招收学前教育专业资格的学校。我校常常采用问卷、座谈、走访等方式到临沂各县区及周边各地市，进行学前教育专业人才的社会需求调查，通过调查发觉这些地区急需大量的学前教育师资和管理人才。二、专业建设目标必需以《纲要》为指导，深化贯彻中央和省、市学前教育工作会议精神，以猛烈的社会责任感和改革创新的精神，进一步加强专业建设，突出办学优势，进展办学特色，增加办学实力，为区域学前教育事业进展供应优质的服务。“以社会需求为导向，培育专业基础扎实、实践能力强、综合素质高的应用型人才”的人才培育目标定位，以师资队伍建设为根本，以教学科研为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，进一步加大实践环节，加强省内省外交流，注重老师培育，不断提高教学科研水平和教学质量，把学前教育专业建设成为省内有确定影响的专业。三、专业建设基本思路1．学前教育专业建设必需坚持以学科建设为重点和突破点。能否建立与专业相对应的学科体系，是高等教育区别于中专教育的根本标志。经过几年的实践，我校专业建设的思路和框架基本形成，但学科建设相对滞后，成为专业进展的主要瓶颈。今后，学前教育专业建设的主要任务之一，是依据学前教育进展的需要，建成比较完备的学科体系，形成学校进展依靠专业建设，学科进展支撑专业建设的良性局面。为此，要优先建设若干重点学科，进展优势学科，把提升办学层次的目标落到实处，增加进展的内涵基础。2．学前教育专业建设必需坚持学前教育进展服务的办学宗旨。实践的需要决定专业建设的水平和走向。我校学前教育专业的建设，必需以学前教育事业进展需要为基础，为幼儿园服务，为基础教育服务，从幼儿园教学实践中获得办学资源和进展动力。要处理好高端需要与中低端需要、将来需要与当前需要的关系，立足中端需要和当前需要，着眼高端需要、将来需要，以专科教育为平台，培育高层次适用型人才，在本区域专业建设中发挥引领作用。要认真研究过去办中师的阅历，反思专业和课程模式，提升办学层次，立足专科层次，着眼本科层次，保留中专层次，突破学科建设，不断适应学前教育进展的'需要。3．学前教育专业建设必需以老师专业进展为前提。“人”的进展，既是专业建设的条件，也是专业建设的目的。要坚持把老师专业进展作为学前教育专业建设的核心要素，下最大力气，制造最好条件，引导老师从事专业教学，进行专业研究，成为专业人才，为专业建设供应支撑。要坚持在专业实践中促进专业进展的理念，面对教学实践，提高学术要求，丰富学科领域，促进老师专业化。要沟通学校与研究机构、幼儿园的联系，乐观引进社会学术资源、人才资源和教学资源，推动专业老师、研究人员、幼儿老师的角色互动，优化专业建设路径。4．学前教育专业建设必需体现特色进展的理念。坚持分校进展规划中关于办学定位的基本思想，把办学特色作为增加办学实力、扩大学校影响的前提。一是突出中、高端应用型人才培育目标，打造实践教学特色，增加学生的实践能力和自我进展能力。二是立足社会需要，建立培育和培训一体化、校内教学与校外实践一体化、人才培育和课程开发一体化的教学体系，全方位地为社会实践服务。三是建立校内、校外相结合的师资队伍和办学资源建设体系。把部分省内外学前教育专家和最好的幼儿园老师聘任过来，作为我校的专业师资，把市内外最好、最有特色的幼儿园作为我校的实践基地和研究基地，实现教学的开放性。四、专业人才培育目标、规格及规模(一)培育目标促进学生德、智、体、美、劳全面进展的基础上，培育具备学前教育专业的基础学问、基本技能与专业伦理，具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力，确定科研能力和初步管理能力，具备综合教育素养与全科教学能力的专科层次的学前教育师资，以适应学前教育对全科综合型师资的新需求。(二)人才规格1.以“专业伦理”为核心的专业思想教育。形成学生猛烈的责任感与事业心，初步树立科学的世界观、人生观和价值观，具备良好专业道德和献身学前教育事业的精神。特别培育“用得上，留得住，干得好”的乡村幼儿老师。2.以“全科综合”为核心的专业素质培育。形成学生宽广扎实的文化学问和系统全面的教育理论，并在全面进展的基础上，做到学有所长，适应学前教育师资专业化、幼儿教学全科化的要求，能够在学前教育事业进展中发挥骨干作用。3.以“实践能力”为核心的专业能力训练。在正确理解和运用学前教育进展规律的基础上，把握幼儿教育的基本技能，促进理论与实践的结合，具备确定的实践创新能力，就业创业能力，以适应学前教育事业的不断进展。4.以“创新能力”为核心的专业进展教育。以形成学生自我学习、主动进展、全面提高为出发点，促进学生综合素质的全面与可持续进展。(三)培育规模在校生规模达到在2400人左右，增加专科招生数，争取本科层次招生的突破。五、学前教育专业建设的主要任务与措施1.实施全科教学，突出综合培育特色。贯彻“全科教学，综合培育”的基本思路，推动“全科化、综合化、模块化”精品课程体系建设。——以“全科”课程支撑学生学问结构的“面”。建立以“文化基础课、专业理论课、专业技能课、综合实践课和活动课程”为主干的课程结构。重视学生的思想品德教育、专业思想教育、职业道德教育，构建道德、情感教育体系。加强艺术课程教学，开齐声乐、钢琴、舞蹈、美术、手工、体操、礼仪等课程，增加学生的艺术修养和表现力。——以专业理论和技能教学确保学生能力结构的“专”。重视幼儿心理学、学前教育学、幼儿卫生学、幼儿园管理学等基础理论的教学，在此基础上，开设分领域的幼儿园活动设计与指导、幼儿园情境创设、特别儿童研究、家庭教育指导、儿童语言训练等课程。建立技能教学体系，确保“三字两话（画）”的训练质量，加大活动课比例，注重学生的艺术表达、儿童化表达、非语言表达训练，增加学生的表现力。——以“语数外一专，音体美一长”引导学生的“趣”。进展学生的爱好特长，使每个学生有各自的“绝活”，激发学生的学习兴趣。——以研究性、探究性课程提升学生的“智”。注重学生的观察、体验、概括等心理活动，分班级设置“观察体验作业”、“总结反思评价作业”和“小课题长作业”，引导学生开展研究性学习。在高班级开设《学前教育科研》、《幼儿园教学案例研究》课程，对学生进行基础性的科研创新训练，增加学生的创新能力。——以实训和实践课程强化学生的“能”。建立“学前教育师资实训中心”平台，使学生接受系统的专业实训，形成“观察感受教学——仿照体验教学——学习研究教学——实践实习教学”的实训体系。同时，设置“蒙台梭利实训室”、“奥尔夫音乐教学实训室”、“右脑开发试验室”等专业实训室，使学生亲身经历和学习专业性较强的教学活动。2．开设综合课程。将传统课程方案中的物理学、化学、生物学等自然科学课程进行整合，开设《自然科学基础》课程，增加有关天文、气象、自然地理、科学家简介等学问。将传统课程方案中的思想政治、历史、地理等课程进行整合，开设《人文社会科学基础》综合课程，将自然地理转移到《自然科学基础》中开设，保留人文地理的内容，增加职业道德修养、社会主义初级阶段理论、社会学、世界文化遗产等方面的内容。3．突破课程教材建设瓶颈。以“学科领域—科目—单元”为框架建设课程体系，以学习领域为参照完善课程结构，以“模块”研制开发为特点推动课程创新，以实训中心为平台开发实践性课程，以实践（实习）基地为基础，增加学生实践能力。针对在职生培育培训工作单独编制课程，突出研究性、实践性，大量引进专家课程、优质课程。加强活动课程，有计划地引进或开发“教育产品”，增加学生专业能力和职业素养。建立课程按比例定期淘汰更新制度和“课程建设联席会议（课程委员会）”机制，大幅度削减陈旧的教学内容，引进先进课程。按“百科全书”模式建设自然科学和社会科学课程，培育学生兴趣，开阔学生学问面。加强教材建设，把精选教材、研发教材、处理教材作为老师专业进展的重要指标。4．强化专业思想教育，适应农村教育需要。我国幼儿教育工作的重点和难点在农村，培育农村师资是幼儿教育专业建设的根本任务。在教学中突出培育模式与课程结构的“乡村属性”，引导学习了解农村，研究农村教育，增加责任感和使命感。利用在县城办学的地域优势，在农村幼儿园建立实践基地，完善与农村幼儿园的联系渠道，培育“用得上，留得住，干得好”的乡村老师。5．引入实训概念，突破实践教学瓶颈。我国师范教育始终存在着理论和实践脱节，限制了师范生为师综合素质的提高与教学专业的可持续进展。为此，学校高标准配置12间老师专业试验室，着力打造老师实训平台，把“实训”概念引入到课程结构与培育模式之中。新建100所幼儿园作为实践基地，并追加2周的教育见习和6周的教育实习时间。建立与完善“基本功训练→专业实训→教育实习”的实践教学模式、“见习→模拟实习→责任实习”的实习体制、“感知教学——理解教学——技能统合——形成能力——提升素质”的实训机制。6．转变教学方式，整合利用教育资源。推动以“主动认知”、“问题解决”为主要内容的课堂教学改革，建立“参与式”、“活动式”学习方式，关注学生的自主学习、终生进展，培育学习兴趣。聘任幼教名师“提前介入”教学，建立校外实践基地，以实践活动奠基“教育生涯”，整合网络媒体、自然环境、社区教育和政府资源，建立开放的教育资源体系。实行“双导师制”，每3～5名实习生配备一位高校老师和一位基地幼儿园老师，共同指导学生实习。加强学生教具设计能力培育，将语言、数学、艺术、行为训练、感觉训练、科学文化学问等教学内容，尽力设计成相应学具或教具，通过内容表达形式的转换，提高学生的学习质量。7．强化教育科研，全面提升学术水平。老师的进展既是专业建设的条件，也是专业建设的目的。坚持把老师专业进展作为学前教育专业建设的核心要素，下最大力气，制造最好条件，引导老师从事专业教学，进行专业研究，成为专业人才，为专业建设供应支撑。沟通学校与研究机构、幼儿园的联系，乐观引进社会学术资源、人才资源和教学资源，推动专业老师、研究人员、幼儿老师的角色互动，优化专业建设路径。整合临沂大学教育资源，配置专业师资队伍，优化组合必修课程、选修课程、活动课程和社会实践课程师资，聘请实习基地园所的优秀老师作为我校兼职活动指导老师，实现师资队伍的专兼职相结合，通过师资引进、国内外进修等激励措施，提高学前师资队伍的专业化水平。8．加强管理，强化政策支撑。加强对试点工作的领导，落实工作目标，实施过程管理，准时总结阅历，加大投入力度，确保试点工作顺利进行。成立改革试点工作领导小组，负责宏观组织协调；成立专家指导小组，负责相关咨询指导；成立改革研究小组，负责项目的具体实施。落实学分制，建立配套评估体系。重视学生综合运用学问的能力和对活动课的全科指导，采用学分制评估模式，采取全程、多元的评价制度，把学生实习成果作为学生考核的重要内容。8、成立“学前教育专业建设指导委员会”。负责学前教育专业的进展规划、资源调配、师资聘任和专业建设的宏观管理。“委员会”由三个方面的人员组成：一是学校相关领导、中层干部和专业老师，二是教育主管部门的领导和专家，三是大学的专家、幼儿园老师。“委员会”每学年召开2—3次专题会议，研究和批准具体办学项目、规章制度和课程，督促相关职能部门落实有关措施，对相关管理部门工作运行情况进行监控和评价。学前教育宣扬月活动方案篇4《指南》指出了3-6岁幼儿学习与进展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿进展的典型表现，并提出了相应的教育建议。它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。我园老师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、转变还不够明显。让《指南》真正让孩子受益，宣扬月的活动还必需多方位、多角度、多层次地进行。下面结合“广陵区学前教育宣扬月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。一、活动宗旨：为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高老师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣扬玩耍对幼儿童年生活的重要价值，鼓舞和支持幼儿自主玩耍、欢乐玩耍。加大宣扬力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子供应良好的社会、家庭氛围作出努力。二、领导小组：翟海宏庄荣琴周玲朱华琴张绍美三、活动主题：玩耍——点亮欢乐童年四、活动时间：20XX年5月20日至6月20日五、实施内容：第一阶段：宣扬发动、细化分工具体时间：20XX年5月9日～20XX年5月20日1.开展宣扬月启动仪式。召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣扬月活动方案”，了解本次“宣扬月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体老师引起高度重视。2.公布“红桥幼儿园宣扬月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。3.幼儿园利用网络平台向家长宣扬《指南》，公开栏公布“区学前教育宣扬月活动方案”及“红桥幼儿园学前教育宣扬月活动方案”。幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案。第二阶段：有序开展、落实具体时间：20XX年5月22日～20XX年6月20日1.园本教研活动。a开拓学习《指南》专题活动。集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习。在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化。b邀请专家来园作讲座。c各班玩耍材料的检查和汇总。d园内自主点心环节评比。e老师基本功考核：我的区域我作主。三分钟内聊自己班级组织区域玩耍过程中的亮点(区域玩耍、自主玩耍、户外活动不限)f围绕《指南》，上交心得体会文章.学前教育宣扬月活动方案篇5一、指导思想为了深化贯彻落实《3-6岁儿童学习与进展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。依据《南平市教育局关于开展20XX年学前教育宣扬月活动的通知》，我园于5月20日启动以“学习《指南》，了解孩子”为主题的宣扬月活动，乐观采取措施，大力宣扬国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关学问，切实让宽敞家长、幼教工作者走出误区和困惑。现结合我园实际，制定本方案。二、活动主题：学习《指南》，了解孩子三、活动时间20XX年5月20日6月20日四、领导小组：组长：罗青副组长：陆继淑、刘兴玉、胡华菁组员：幼儿园全体老师五、宣扬内容1、学前教育进展政策的宣扬。宣扬中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣扬各级政府进展学前教育的政策，了解加快进展学前教育的重大意义。2、宣扬建阳市试验幼儿园学前教育的进展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣扬普及学前教育的重要性。宣扬《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《学前教育督导评估暂行办法》《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。3、宣扬科学育儿学问，纠正"小学化"倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿学问，提升宽敞家长的育儿信念和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化进展。深化开展园内宣扬。在宣扬月期间要组织全园老师集中学习，同时向宽敞幼儿家长宣扬国家和省市里有关学前教育政策。六、实施步骤1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣扬动员阶段，成立宣扬月领导小组,制定宣扬工作方案，召开幼儿园老师会议，广泛进行宣扬动员。2、实施阶段：5月28日至6月15日为宣扬实施阶段，依据宣扬月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣扬，抓好活动的落实。3、总结阶段：6月18日学前教育宣扬月活动方案篇6为深化宣扬贯彻落实《3-6岁儿童学习与进展指南》，促进我市学前教育事业科学进展，依据山东省教育厅办公室转发《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣扬月活动的通知》要求，结合烟台市教育局、莱阳市教体局要求和我园实际，制定本方案。一、活动主题1、学习《3-6岁儿童学习与进展指南》和《山东省学前教育规定》。2、通过各种媒体资源加强社会宣扬“给孩子适合的爱”。二、活动时间20xx年5月20日至6月20日。三、宣扬内容和方式今年宣扬活动的主要内容是：围绕深化贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导宽敞幼儿老师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为“给孩子适合的爱”的实际行动。1、面对家长和社会宣扬。悬挂宣扬标语、挂图;开拓宣扬专栏;在小报上开拓学习《指南》专栏;在网站、微信上设置专栏等多形式，向家长和社会广泛宣扬解读《指南》，宣扬正确的育儿观念。2、学习交流。面对老师和家长，一起学习宣扬月的宣扬视频，并进行《指南》解读讲座和研讨活动，学习《山东省学前教育规定》。3、借“六一”之际开展“我们一起来过节”为主题的系列节庆活动，比如：“爱心跳蚤市场”“自主游园”“寻宝”“六一画展”，并作为课程的大主题来挖掘、建构、开展。乐观引导老师、家长和幼儿共同制定方案、预备材料、体验活动，在此基础上向家长传递科学的儿童观，传递区域活动开展理念，家园携手全力推动学前教育的进展。4、面对家长和老师组织“给孩子适合的爱”主题征文活动。随时选择优秀稿件发在“幼儿园网站”和“家园直通车”上。四、具体活动安排五、要求1、用心组织：分管人员认真组织每一个活动，每次活动都留下活动资料(学习内容、照片、总结)，6月18日负责宣扬的管理人员写出总结。2、学以致用：在学习中强调理论与实践相结合，学习是为了做好，工作中多观察了解，发觉做得好的准时推广，老师写的心得要落实在实践应用上。学前教育宣扬月活动方案篇7一、活动目的为宣扬贯彻《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革进展的意见》、《x市关于加快学前教育改革进展的意见》等文件精神，深化贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与进展指南》要求，在全社会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前教育的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进我市学前教育事业科学进展。二、活动主题学习《指南》，了解孩子。三、活动阶段第一阶段：宣扬发动阶段(5月20日6月10日)部署幼儿园举办宣扬月活动，广泛发动各级各类幼儿园结合各自实际，制订宣扬实施方案，落实具体工作措施。第二阶段：集中宣扬、学习阶段(6月11日6月20日)(一)集中宣扬要求通过多种途径向社会广泛宣扬学前教育相关政策、文件以及我市学前教育进展情况。重点宣扬以下内容：1.近两年各市(区)学前教育进展成果重点对学前教育五年行动计划实施以来，市(区)学前教育项目推动、老师配备及培训、资金投入、政策制定、民办园管理及奖补资金落实等情况进行宣扬。2.国家、省、市及地区学前教育政策重点宣扬《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》、《x省学前教育条例》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革进展的意见》、《省政府办公厅关于印发学前教育改革进展重点工作分解方案的通知》、《x省学前教育改革进展示范区建设主要指标》、《省财政厅省教育厅关于加大财政投入支持学前教育进展的通