初中政治人教版九年级全第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在

第一课第一框我对谁负责谁对我负责教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）教学手段：多媒体课课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：2课时教学设计新课教学：第一课时：我的角色我的责任(板书)（一）责任的含义——责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。(板书)活动1里根的故事：（P4上）（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（答：少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）活动2：回顾自己的成长历程（P4下）（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。）（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？活动3：在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源——责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。(板书)活动4（P5下）：众志成城抗震救灾（P5下）看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2）这些人物分别承担了哪些责任？（答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。）（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织、指挥抢震救灾法律规定、分配任务、职业要求、上级任命消防队员灭火分配的任务、道德原则部队战士寻找被困的人并实施救援工作分配的任务、道德原则医生尽力抢救、治病救人职业的要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资分配的任务、法律规定、道德原则学生捐献零花钱、献爱心公民身份、分配的任务、道德原则灾民灾后自救法律规定、传统习俗、道德原则记者报道灾情职业的要求、法律规定、道德原则活动5（P6中）：下面这些责任来自于哪里？（1)父母的责任是抚养教育子女。这个责任来自______。（法律规定、道德原则、传统习俗）（2）学生的主要责任是学习。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、公民的身份）（3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自_____。（法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命）（4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来自_____。（法律规定、职业要求、道德原则）通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任，我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。(板书)活动6：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。

角色责任1学生遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务2子女孝敬父母，赡养父母3朋友忠诚、互助互谅4同桌团结友爱，互相帮助5乘客遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德6消费者维护市场上的秩序，做文明的消费者7公民正确行使权利，自觉履行义务教学后记：第二课时：谁在对我负责（总二十九课时--第二课时）（一）自己对自己负责活动7（P9上）：填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”谁负有责任责任是什么应当向谁负责责任来源是什么会怎么做？为什么小含按时完成作业，及时交作业自己、学校法律、承诺、任务如实告诉老师，认真履行组长的责任，对同学、对老师负责。否则就要承担不负责任的相应后果；要及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，不然可能会付出更大的代价组长及时收作业自己、同学\老师承诺、任务老师教书育人、关心学生的成长自己、学生、学校、社会法律、道德原则、分配的任务小含的父母教育子女，督促孩子努力学习小含、自己、国家法律、承诺、任务1、自己对自己负责的表现——做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等。(板书)2、自己对自己负责的意义——(板书)①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。②我们都生活在社会中，任何人脱离了社会都不可能生存发展，不能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有人人都认识到自己扮演和角色，尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。）活动8（P10上）：我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：（1）有哪些责任是你独自承担的？(答：穿衣、上学学习、做作业等)（2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？（答：做家务、整理自己的房间等）（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会）（二）他人对我负责——别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。(板书)活动9（P10下）：哪些人对“我”成长和生活承担着责任？（阅读后，思考后面的三个问题）父母：（略）老师：（略）警察：（略）（三）不负责任的后果——不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。(板书)活动10（P11下）：阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？（一）（二）（一）（二）（三）（五）（四）

对自己的影响对他人的影响对社会的影响镜头一失信于他人耽误同学和事不诚实守信，被社会淘汰镜头二没尽到值日生和职责班级卫生不合格树立乱堆乱放的坏榜样镜头三找不到合适的工作失信于他人失信于社会镜头四同桌失去明星光彩观众空等一场不崇拜明星镜头五违法犯罪、被绳之以法他人财产的损失破坏自食其力的社会风气新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可