生物教师个人工作内容的总结

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生物教师个人工作内容的总结1

一学年来,本人喜欢本职工作,专心学习新的生物教导理论,广泛涉猎各种学识,形成对比完整的学识布局,严格要求学生,崇敬学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教导工作做的更好,下面是本人的本学年度的生物教导教学工作小结:

一,政治思想方面:

本人在一学年的生物教导教学工作中,我积极加入学校和年级组组织的各种会议和学习培训,虚心领会每次会议精神,并做好了会议笔记,在各种会议中专心学习新的教导理论,实时更新教导理念.我深知要教导好学生,教师务必以自己的人格,行为去感染学生,我在留神自身师表形象的同时分外重视对学生的全面培养.由于我深信良好的品性是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位.在工作中,我积极,主动,勤恳,责任性较强,乐于采纳学校布置的各项工作;

二,教导教学方面:

把学生教好,让学生告成,是每位教师的心愿,的荣誉.作为一名教师,让学生掌管良好的学习方法,获取更多的学识是最重要的任务.因此,我在课堂教学中,坚持做到专心钻研大纲,留心分析教材的编写意图,专心备课,留神设计好每堂课的教学方法,研究现代教导技术在课堂教学中的应用,提防对学生各种才能的培养.在专心做好日常教学工作的同时,努力探索在课堂教学中落实素质教导的方法及手段,探索在教导中培养学生才能进展的途径。

在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机遇专心学习,在不断学习,不断实践中提高自己的教导教学水平及教学管理水平.我抓住学校安置外出听课的机遇,虚心学习,实时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高.平日向书本学习,向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格.在教导教学工作中,我在做到教学六专心的同时,平常能以团结,协作的精神和同组老师共同交流,彼此学习,共同进步.

三,工作考勤方面:

我喜欢自己的事业,从不由于个人的私事耽延工作的时间.并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作.在教学工作量上,两学期都是满工作量.

四,工作业绩:

一份耕耘,一份收获.一学年来,在我的教导教学工作中取得了一些劳绩.我所任教的班级的学生学习劳绩都有对比明显进步.

在今后的生物教导教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,持续为我校的教导教学尽自己的努力。

生物教师个人工作内容的总结2

时间匆促而过，这一学期任教八年级七个班生物课，还兼任生物备课组长、生物测验员工作，可以说慌张繁忙而收获多多。总体看，我专心执行学校教导教学工作筹划，爱岗敬业，严谨治教，喜欢学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教导教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

1、提防组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的根基。初二年学生的特点是身心进展急速，两极分化开头，独立意识巩固，轻易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种处境，我借鉴其他资深老师的教学阅历，生动运用软硬兼施、赏识教导等策略，让大片面学生参与到课堂中来。

2、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。从一开头，我就要求自己要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，抓好这一学年的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易展现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作算得上是风平浪静，由于我总是促使自己遇事要能以积极的态度去面对，并实时处理。

3、树立“有进步就是告成”的理念，巩固学生学习的信仰，防止溜生倡导“赏识教导”，对学生的学习以激励为主。

本人在教导教学工作和年段工作方面虽取得确定的.成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有待更深入。本年段教师队伍偏年轻，热心高，阅历缺乏，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。

生物教师个人工作内容的总结3

本学期我承担高三1.2.7三个班生物课，作为毕业班的教师，我持续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结：

一、研究高考信息，看准复习方向

1、专心研究《课程标准》和理科综合科生物《考试说明》

首先是明确“考纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调学识与才能并重，以学识为载体，更加提防才能的测验。复习过程中，要重视引导学生抓住主干学识，找出根本学识点和考点，构建学识网络，合理分散难点，强化学识重点，重视联系实际，关注社会热点。

2、研究高考生物试题。

纵观近几年的高考生物试题，可以察觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。如试卷的布局、试题类型、测验的方式和才能要求等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。

二、课堂教学中提防才能的培养

1.切实抓好根基学识的教学，结合学生的实际处境，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧学识的理解、掌管提高到一个新的层次，形成完整的学识体系和布局。

2.培养学生的解题才能，通过精选往年高考经典试题做为例题举行分析，引导学生自主地将所学学识举行生动运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，从而加强对学识的理解。

3.培养语言表达才能，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一片面，且失分主要也在这方面。所以，平日课堂教学中教师的用语确定要反复琢磨，还要多给学生磨练的高三生物教学工作总结机遇，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题磨练学生的语言表达才能。

三、夯实根基，提防学科内的学识联系，形成学识网络

20__年高考全国卷生物试题特别重视对中学生物学根基学识的测验，包括生物学的根本观点、根本理论及根本的测验设计思路。如第3题测验了光合作用中光照强弱对植物光合作用的影响，第5题测验了与免疫相关的内容，非选择题的31题考察脂肪酶的本质、活性相关内容，32题测验了与生态相关的内容等，都围绕高中生物核心学识及测验举行开展测验，而每年评卷都反映出学生的根基学识并不坚韧，对根基学识的教学绝不能掉以轻心。

在根基学识的复习中我们要提防让学生从整体上把握学科的主体学识，提防各学识点之间的联系，要引导学生实时归纳总结，构建生物学学识的网络体系。例如光合作用是一个学识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、回响式等。把光合作用与叶绿体的布局和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量滚动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等学识有机地联系起来才是一个学识网。对根基学识的复习要达成精确、精良、精炼，同化为自己的东西。

四、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

五、每次模拟考以后，实时改卷、评卷。根据模拟卷的特点和学生卷面的解答处境，专心举行分析总结，实时调整复习策略，狠抓根基学识的落实。

在平日的教学中，察觉学生哪些学识还存在盲点、疑点，哪些重点学识还需要进一步通过课堂练习加强稳定，进而更有针对性的举行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握学识，对于重点学识通过课堂练习进一步加以稳定。

六、积极加入听课研讨，取长补短。

积极听理综教研组组织的教师的公开课，听完课后，我们特意针对课堂教学的有效性，以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等举行专心交流探讨，我们彼此交换观法，对课堂中存在的问题，以及如何举行提升举行议论，取长补短。这样坚持下来，效果还是对比好，使得自身的教学水平得到不断的提高。

七、工作中存在的缺乏和下学期工作设想

由于教学阅历缺乏，对教材的把握和学识内容体系的“度”的操纵，以及教学进度的掌管均存在确定的缺憾。导致学生根基学识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。对于理综的做题技巧指导还应再多些，学生对于物理、化学、生物单独考时做的较好，但综合到一起学生的时间调配上，做题策略上仍把握不太好。

在以后的教学工作中还应提防对学生学习方法、解题技巧的指导。进一步深化课改，营造高效课堂，使学生学的更轻松，更愉悦，使自己的教学才能进一步提高。

生物教师个人工作内容的总结4

一、备课

由于是新教生物，所以每节课不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的打定，课后实时对该堂课举行总结，写好课后反思。

二、上课

巩固上课技能，提高教学质量，使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

三、作业

布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改实时、专心，分析并记录好学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题实时作出分类总结，实时举行的评讲，并针对展现有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

四、辅导

在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求。

总之，通过我一年的努力，学生对生物有很大兴趣，我也分外欣喜。梦想来年再接再厉。

生物教师个人工作内容的总结5

一个学期过去了，可以说慌张繁忙而收获多多。总体看，我专心执行学校教导教学工作筹划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。

1.课程标准走进我的心

进入我的课堂怎样教生物，《生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教导价值观等多方面都提出了大量新的要求。无疑我们每位生物教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新斟酌的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教导教学工作跃上了一个新的台阶。

2.课堂教学，我加强师生互动，共同进展

为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得学识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，专心撰写教案，根据本班学生处境，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。

在集体备课中，分工协作，既照管到本班实际处境，又吸收其他教师的先进阅历，从而提高备课水平;课前用心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回想，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，作为最名贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后提升课堂教学和提高教学水评是特别有用的。

另外，我努力处理好生物教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。

常斟酌，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教导观念，坚持以人为本，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新才能，努力实现教学高质量，课堂高效率。

3.创新评价，鼓舞促进学生全面进展

怎样提高学生劳绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和提升教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习