小学语文教科版四年级下册第八单元林则徐求雨 《林则徐求雨》教案

《林则徐求雨》[教学目标]知识与技能：1．认识10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．对本课所讲的故事能够有自己的理解和看法，认识林则徐所想的好计策的绝妙之处。过程与方法：1．以学生多读，交流前置作业为主，教师适当点拨，学生汇报总结的方式学习。2．思考探究法概括人物形象。情感态度和价值观：1．具有对民族英雄爱国志士的崇敬之情。2．树立成为光明磊落、爱国爱民的思想。[重点难点]重点：体会林则徐“求雨之意不在雨”这个用意的妙处所在。难点：弄清故事发生的前因后果。[课前准备]教师准备：多媒体课件、识字卡片、搜集林则徐资料。学生准备：查找林则徐的资料和小故事。[课时安排]1课时[教学过程]一、创设情境，激趣揭题1．谈话激趣，引入本课师：谁知道虎门硝烟的故事，来给大家讲一讲，从虎门销烟这一壮举思考林则徐是怎样的人物形象呢？2．导入新课，更加深入了解林则徐其人其事。[设计意图]谈话激趣，引入文本，让学生对民族英雄林则徐肃然起敬。二、初读课文，整体感知1．自由读课文，请读准字音。你自己认识了哪些生字？（同桌互读）2．同桌合作读课文，互相帮助，读通句子。出示生词，考考你，认识吗？（学生当小老师领读）3．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？可讨论，林则徐求雨赈灾。[设计意图]初读课文，疏通字词，理清文脉。三、精读感悟，品味文本1．诵读课文，结构分析。本文共１１个自然段，可分三部分。第一部分（第１自然段），写大旱之年，林则徐向官员募钱买米赈灾，官员不肯捐钱。这是林则徐“求雨”的原因，提出了捐钱买米这个问题。第二部分（第２～１０自然段），写林则徐率众官员设坛求雨。这是林则徐“求雨”的过程，实际上是捐钱买米这个问题的解决过程。这部分是本文重点，反映林则徐处理问题的高超艺术。先对官员提出求雨前的要求：沐浴吃素，诚心诚意。再让众官在烈日下暴晒。接着让众官饮茶引发呕吐，检验呕吐物。最后揭露众官只知享受，不关心百姓疾苦的丑行。可见，林则徐“求雨”实际是为百姓募钱。第三部分（第１１自然段），写众官又惭愧又害怕，愿意捐钱。这是林则徐“求雨”的结果，捐钱买米这个问题得以解决。重点语句揣摩。“林则徐看了，心里十分着急，就命令官员捐钱买米，平价卖给百姓。他一再劝官员们尽自己的力量，主动捐助。可是官员们都说自己没有钱，结果没有一个人肯捐献。”这３句话交代了本故事的背景，提出了捐钱为百姓买米的问题。３句话是用对比法写的，写出了在百姓挨饿的时候林则徐与众官员的不同态度。林则徐看在眼里，急在心上，说明他心系百姓，关心百姓疾苦，与百姓心连心；众官员对百姓挨饿漠不关心，只知自己享受，明明有钱，偏谎称无钱，拒不捐钱。“命令官员”捐钱买米，不是不民主，而是众官腐化成性，自动捐是不可能的，只能“命令”。“一再劝”，是说林则徐不单命令，也动之以情，晓之以理，导之以行。林则徐又“刚”又“柔”，足见他对百姓关心之切，也看出他讲究策略。“我们这些人平时养尊处优，过着舒适的日子，一点不知道民间的疾苦。今天我跟各位来尝尝这种滋味。”这是林则徐命众官受烈日暴晒的话。“求雨”不过是林则徐募捐赈灾的手段，为让众官毫无觉察自愿捐钱，他按真实的求雨要求去做。事先，沐浴吃素，事中焚香祈祷，以示诚心。接受日晒，既表示诚心以感动上天降雨，又让众官吃点苦，以体恤百姓之情。第１句批评众官的腐化生活，是“因”；第２句让众官体验“苦”，是“果”。“养尊处优”，指生活在优裕的环境中。“疾苦”，（人民群众）的苦难。“验看结果，官员们吐出来的都是荤腥的山珍海味，只有林则徐吐出来的是粗劣的野菜和杂粮。”林则徐“求雨”过程用３个策略：第一是沐浴吃素；第二是烈日暴晒；第三是饮茶呕吐。这三个策略一步一步“诱”众官自爆“原形”，被林则徐抓住了错处，最后不得不为灾民捐钱买米。本句写出他的第三个策略，用对比法指出众官腐化成性，林则徐清正廉洁。“荤腥”，指鸡鸭鱼肉等食物。“山珍海味”，指产于山野和海洋中的各种珍稀食品，多指丰盛的菜肴。“荤腥的山珍海味”，指众官没有恪守“沐浴吃素”的要求，说明他们一向腐化堕落。“粗劣”，粗糙低劣。“野菜”，可以食用的野生植物。“杂粮”，稻谷、小麦以外的粮食，即俗话中的“粗粮”。林则徐吃低档的野菜和杂粮，说明他能与民同苦，展示出“清官”的清纯廉洁、心系百姓的品格。[设计意图]分析文本结构层次，理清思路，细部揣摩，体悟内涵。四、总结课文，拓展延伸1．同学们，一个伟人不是生下来就那么伟大。今天，老师想用林则徐的修行名言来结束本课，希望同学们读了能受到教育，以后也做一个正气凛然、光明磊落的人！（全体起立朗诵林则徐的修行名言）2．林则徐名言集锦，情感升华。[设计意图]教师小结，布置作业本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事，赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。作业是讲《林则徐求雨》的故事给自己的爸爸、妈妈听。[设计意图]培养复述故事的能力。板书设计林则徐求雨求雨（假）关心百姓清正廉洁筹钱（真）[教学反思]本文是一篇写历史名人林则徐为官清廉的故事。文章记叙了林则徐巧妙地制伏手下官吏为百姓募钱购粮的事，赞扬了林则徐关心百姓、惩治腐败、清正廉洁的品格与足智多谋的办事谋略。在本课教学时，我的设计意图是让学生在自读自悟总理解课文内容，主要让学生完成前置作业，并在课堂上交流、展示、汇报。在教学中教师是学生学习活动的设计者，教师引领着学生，既能让学生够得着，又要留给学生一定的空间，这种设计既把握知识的要点，又把握了整体。学