国培磨课心得体会范文

第58页共58页国培磨课心得体会范文国培磨课心得体会范文。国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表如今以下几个方面：一、做好观课前的准备加强集体备课，教师们在一块备课，能互相交流，理解参与磨课教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收别人的长处，弥补自己的缺乏，增长自己的智慧，进一步进步自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说明，自己把握住教师课堂教学脉搏，掌握教学的主线。提早进教室理解学生，加强与学生沟通，对进步课堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进展观课，做好铺垫。二、认真观课、进步观课效率在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向进展观课，在观课中，用心灵感悟课堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学生的学习行为，精神相貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为习惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借鉴意义。启发自己主动考虑：“假设我来执教这课，该怎么处理？”三、加强议课，进一步进步业务才能观课教师观课后，对观察到的这节磨课，从不同角度展开讨论，发表各自的见解，稳固观课效果。课堂上执教教师好的地方，对自己起到潜移默化的作用，缺乏之处，对自己也是一个警示，有那么改之无那么加勉，进步了自己的业务才能和教育教学程度。磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步进步教育教学艺术奠定了根底。磨课是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，获得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。f132.f132.更多心得体会延伸阅读国培磨课反思及体会：尝试改变在我眼中语文是诗意的，语文课堂应该是唯美的，应该给课堂上的每一个人带来的都是一种享受。根据文本的不同，空气中弥漫着不同的气息，这种气息可以直抵每个人的心灵。是的，我是一个完美者。为了心中这个完美的梦，不停地编织着。无论是哪种形式的听课活动，我都认真对待。认真地挑选自己喜欢的课文，然后精心设计。为了创设课堂美妙的意境，为了让课堂自然流畅浑然一体，我一贯的做法是抛开生字词，讲一节纯粹的阅读课，把一节完好的课呈现给大家。每次我都费尽心思地想：这堂课的亮点应该在哪里？这节课如何才能出彩？课的好坏，不用别人评价，自己是能感受得到的。当我的课无法让自己满意时，别人的肯定也是毫无意义的。值得庆幸的是也曾讲过几节让自己较为满意的课，曾让自己那颗小小的虚荣心得到了暂时的满足。接到领导安排的磨课任务，我更为重视。根据要求挑选了最后一单元的一篇课文《威尼斯的小艇》。我们区都是农村学校，而我要到更为偏远的学校去讲课。课堂上的挑战是可想而知的。所以，我想改变自己一贯的风格，不要求这节课多么唯美，只想扎扎实实地上好这节课。只想让孩子们在这节课上愉快地实实在在地学到些什么。我是在给学生上课，不是表演给任何人看。我从不疑心自己对学生的热爱。当然，以前我也是在给学生上课，而且是很认真地上课。只是更在乎听课教师的感受与评价。我决定按部就班地讲第一课时。每一个环节的设计都力求扎实、稳妥。因为课题中含有两个生字，所以板书课题之后，我先指名两三位学生读课题，然后再齐读。引导学生抓住重点字词理解课文，以点带面。教语文不能只是教课文，只是让学生读懂课文内容不是真正的语文课。就本课而言，只是让学生理解威尼斯小艇的样子，船夫的驾驶技术高超，小艇和人们的生活息息相关是远远不够的。还要引导学生明白作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。除此之外，教给学生有效的学习方法，培养学生良好的学习习惯也是每一个教师应该做的。作为教师，应该把关注点全部放在学生身上，让学生乐学好学。本着这样的原那么，我想我应该上一节简单、朴素、扎实的语文课。国培磨课体会：跳出课堂看自己敢于把自己的缺点和失误毫无保存地展示与别人，需要怎样的勇气？骄傲自负者不肯，因为他不愿意成认失败。自卑自惭者不敢，因为深深地自责已让他无力言说。处事中庸者或许又懒得这样做，认为是非对错自有别人评说。诚然，有些事情发生了，过去了，结局好坏，只需淡然一笑，说声再见。不必常挂于心，不必沾沾自喜，更不必耿耿于怀。然而，作为参与磨课的教师，却不妨跳出课堂看看自己。以旁观者的身份评价一番，倒也别有一番情趣吧。《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文。课文的条理非常明晰，通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。本次磨课活动我讲授的是第一课时。初读课文理解课文的主要内容，学习本课的生字词，重点品读第二和第四自然段，领会作者抓住事物特点把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。聚焦xx小学：遵照领导安排，我在5号下午匆匆赶到xx小学。上课之后见到了五年级的孩子们。走进教室颇令我吃惊，全班一共20个孩子。我好发现后面有五六个个头比较大的孩子都是单人单桌。据他们的任课教师介绍，这几个孩子比较淘气，也不爱学习，上课不怎么听讲。我意识到了第二天的挑战是不可防止的。看来课前的交流要用点心了。我黑板上写下自己的名字——陈娜，让孩子们读一读，猜一猜我为什么写这两个字。这个问题不难，孩子们一下子就猜到了这是教师的名字，我趁机表扬他们。与孩子们的交流就这样愉快地开始了。我发现其他的十来个孩子还是非常活泼得意的。最后我告诉孩子们第二天要学习的课文，让他们自己预习课文。从走进教室到分开一共十来分钟。一是我还要赶回学校上第二节课，二是觉得也没有必要事先和孩子接触太久。初读课文本来打算让学生自由朗读，然后课件出示生字词让学生认读和理解。因为xx小学没有多媒体设备，初读课文改为指名分段读课文。这样做，第一便于理解学生的预习情况。第二便于及时纠正学生的读音。在学习第二自然段时，先让学生画出描写小艇特点的【【关键词】：^p】：，理解小艇的特点。然后通过引导学生读出小艇的长，读出新月的美，读出小艇行动时的轻快灵敏，感受三处比喻的妙用。并通过比照感受比喻修辞手法的运用能使文字更加生动有趣。对于第四自然段的教学，我首先让学生快速默读找出本段的中心句。然后找出哪个词语最能表达船夫的驾驶技术特别好。这两个问题都很简单，学生很快就找到了。然后我让学生再仔细的读这段话，画出描写行船环境的【【关键词】：^p】：，体会行船的困难。然后再读读描写船夫操纵自如的句子，感受船夫的了不起。再此根底上问学生想不想当一回船夫，让学生以手代挺，听教师读句子进展表演。表演过后，我挑选一位“船夫”到讲台上，大家根据书上的句子夸夸船夫。最后提议一起夸夸船夫，实际上就是齐读第四自然段。这些环节的设计目的是让学生用多种形式读文，加深理解，最终能熟读成诵。课堂上有两三个学生特别积极，但其他孩子不太活泼。有一个男生不听课，一直心不在焉的，我几次走过去给他以暗示，无用。还有两个女生，其他孩子表演时，不参与表演。除此之外，其他孩子无论是否积极发言，都在认真的参与学习。教师语言自然流畅，自认为对学生的引导还算到位。当然，也存在着一些缺乏。例如初读课文，理解课文主要内容环节用时过多。原因是对学生字音的纠正过多，但是，我想我无法做到为了赶进度，对学生的错误读音听而不闻，置之不理。我相信通过这节课的学习，学生是学有所获的。对于第二自然段的教学，也显得过于细致。导致对第四自然段的学习，时间上有些紧张了。另外，在讲完第二自然段，本打算鼓励学生在平时的习作中恰当的运用修辞手法。在学习第四自然段之后有个小结，本段是按总分的构造来写的。结果都忘记了。张振海教师首先肯定了我在这节课中对学生学习方法的指导，学习习惯的培养，然后指出整个课堂看起来有点散。我想那是因为安排的内容不是太多，每一步的设计都本着扎扎实实的原那么，走得稳妥、缓慢。凌主任给我提出：课题不能代替板书。也就是不能把课题作为板书的一部分。还有一位教师提出应该让学生明白威尼斯的小艇和我们平时见到的船有什么不同，为什么要造成这样的形状。我认为都言之有理。聚焦赵xxx小学：赵x小学是可以用课件的，于是，六号晚上我修改了教案，并根据需要做了课件。我太高估自己的才能了，以为一个课件我可以快速完成，于是不慌不忙的吃完晚饭，检查过孩子的作业。才翻开电脑，开始做课件。没想到又是搜索图片，又是插入视频，竟忙活到了12点。第二天一早起来熟悉一遍课件，就立即赶往间隔我家二十多里远的赵x小学。到达时已经快上课了，好在我是第二节讲课。张教师说我昨天配乐范读第三段课文时，用手机放的那个音乐不适宜，应该用《威尼斯船歌》。因为前一天没来见学生，还是先去见见学生吧。走进教室发现学生挺多的，任课教师说有四十多个学生呢。我心中窃喜，这么多学生课堂气氛应该可以吧。于是跟学生做了简单地交流，问问有没有预习课文，学生说预习过了。简单交代几句，就到楼下借用校长办公的电脑修改课件了。等修改好后到电教室听小贤讲课。小贤下课后，我就连忙去试课件。刚调整好上课铃就响了。我说：“孩子们，准备好了吗，可以上课了吗？”就开始上课了。课堂环节比起在xx小学时做了一些简单的调整。初读课文改成了自由朗读课文。然后出示生字词，指名读，并引导学生联络上下文理解“操纵自如、手忙脚乱”两个词语的意思。在学习第二自然段时，课件出示了威尼斯的小艇和独木舟、新月、水蛇的图片让学生观察。明白把小艇比作独木舟、新月、水蛇分别写出了小艇的什么特点。在学习第四自然段时，让学生表演时不再是教师读句子学生表演，而是让学生边读句子边表演，因为可以用课件出示句子，这样方便多了。另外，把教师们给我提出的一些建议加了进来。例如，小艇为什要造成这个样子？板书也做了调整。赵x之行，有许多的意外。课堂上学生不是很活泼，并不是不会，而是放不开。估计是我的课前交流没有做到位。提出问题之后总是听到有孩子很小声的答复，并不举手。这时我会让他大声地说出来，结果答复得很好。自由朗读课文，然后出示词语，指名读词语，本以为这样比起分段朗读课文会节省一些时间，没想到更费时。更可笑的是，我慌里慌张地就开始上课了，没有调整好心态，整节课似乎都不怎么在状态。这一不在状态啊，就容易出状况。例如，板书课题时刚写一个“威”字就听到有孩子小声说“错了”，我赶紧停下看，再仔细看，没错啊？就继续板书。谁知还没写“小”字呢，就开始指导“艇”字的写法了，我晕！再如，“道具出示的不是最正确时机。本来设计好的环节，有漏掉的现象，又临时调整。课堂语言就不够精炼准确了。一向觉得自己上课从不说废话的，这次却被张教师指出，语言太碎，不精练等等。原因估计就在这里了——不够沉着。亲，感谢您耐心地读到这里。更要感谢您真诚的批评、指导。磨课心得体会篇一：磨课心得体会磨课心得体会这个学期我们学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，汲取了教师们的精华也认识到上课中的缺乏。细细反思获得以下几点感悟：一：深化钻研教材是上好课的根底教材是教师呈现教学艺术的根据。教师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目的、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对一样教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进展反思，听课者进展讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“假设我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析^p，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研气氛；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出缺点，良药苦口利于“行”，分析^p原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进展反思和自我诊断，汲取各方意见，把别人的教育经历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学程度和教学智慧得不到提升呢？三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考察试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精巧的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰辛的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，汲取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、考虑，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，汲取教训，防止重蹈覆辙。总之，磨课活动促进了每位教师的专业开展、提升了个人业务程度，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！篇二：磨课心得体会666磨课心得体会滑县城关镇欧阳中学王云鹤这个暑假我们滑县教师进修学校组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅。细细反思获得以下几点感悟：一：深化钻研教材是上好课的根底教材是教师呈现教学艺术的根据。教师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目的、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对一样教材见仁见智的理解。通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，一般的做法是先让每位参与磨课教师自主设计一种教法，第一次试教后，试讲教师要对自己本轮磨课进展反思，听课者进展讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“假设我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析^p，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研气氛；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助讲课教师指出缺点，良药苦口利于“行”，分析^p原因，找出对策，以促使试讲教师开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。试讲教师再次从上课的各个环节进展反思和自我诊断，汲取各方意见，把别人的教育经历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学程度和教学智慧得不到提升呢？三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过考察试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存在的问题，进而为教师更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰辛的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，汲取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、考虑，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，汲取教训。总之，磨课活动促进了每位教师的专业开展、提升了个人业务程度，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！篇三：磨课心得体会2023年的3月，我参加了我校校本教研“摩课——磨课——模课”活动。迄今为止，思绪却久久不能平静。学校搞这样的活动说实话很快乐，可是压力也较大，感觉特别紧张。虽然也在不少的地方抛头露面上过公开课，可是正儿八经的对这本校这么多熟悉的教师还是第一次。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，反复的“磨课”中，有困苦与彷徨，有希望与欣喜，通过自己的不懈努力，终于在此活动中不辱使命，得到了与会领导和教师的一致好评。回忆这个磨课的经历。既有痛苦又有快乐。“磨”的过程是痛的：前期煞费苦心的研究教材，点灯熬夜的制作教学课件，为取舍而做决断时的左右为难……好几次都到凌晨才睡，好几次走在路上还设想着这堂课，虽然很累，但当打磨出令自己满意的教学方案时，一种强烈的快乐之感会油然而生。更重要的是在这次活动中我得到了许多收获。我最大的感悟是：第一，优质课是朴实的。我总认为富有新意的教学环节和形式多样的教学活动是取胜的关键。在准备期间，为了把教案设计的尽善尽美，于是查阅了许多关于认识角的资料，相信站在巨人的肩膀上，再加上自己独具匠心的设计，一定可以做到的。第一次试教就发现这样的设计却并没有到达较好的预期效果，一些理想化的东西到了真正操作时就不美、不顺了，但我却固执的迷恋于展示自己设计上的完美，对于自己苦心设计的教学环节又不舍得放弃，导致在前几次的试教中彷徨不前。所以，我不知道有多么懊恼。后来我终于鼓足勇气，抑制惰性放弃了先前所有在我眼里“看上去很美”环节的设置，才使得整节课到达了较好的教学效果。看到最后留下来的最朴实、最平淡的常规化教学过程，使我悟出一节好课，并不是只在追求外在的表现形式，更应注意环节的有效性。教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它应该是扎扎实实的。第二，教师对待教材理解要更多的注重数学的本质，为了到达教学目的需要教师自身更多的考虑和体悟。我在课前，心里非常清楚研究角的大小与什么有关，与什么无关是本节课的难点，虽然每次试教学生都在我再三暗示下，依葫芦画瓢的指出了角，也总结出了规律，但我总感觉学生并没有真正理解为什么是这样，孩子们对角的印象仍然是模糊的、抽象的。虽意识到了这一点，但在几次试教中却始终琢磨不透，不知道该如何解决。市教研员罗主任在听完我的一次试教后点拨说：“要很好的解决这节课的难点，最关键的就是考虑小括号的作用。”真是一针见血，听后我茅塞顿开。因此，我又重新研究、考虑教材，为寻找这个问题的答案，我绞尽脑汁，走路、吃饭时时琢磨。通过我的反复思索，我认为小括号大致起到两个作用，一是指向作用，指明这个角是由哪两条边所组成的，二是隐射角实际上是指的这两条边之间的一个范围。想清楚了这些，我顿时感觉似有一种拨开云雾见天日的豁然。有了这层体验，我重新修改了教案。在实际教学中，让学生通过理解小括号，在头脑中建立起了角的概念并标准了指角方法，使学生充分的感知、认识了角，打破了教学难点。从而在练习环节中得心应手，说得头头是道，成为了本节课的一个小亮点。在这次活动中，一次次的试教也使我感受到，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。学生的思维不同，考虑问题的角度也就不一样，这就需要教师根据学生的思路，及时调整自己的教学思路。因此，教师教学的机智和智慧也是上好一堂好课的关键。另外，我还体会到教师出色的语言表达才能，更具艺术魅力的数学教学语言，也能使整个课堂增色不少。以上只是自己在这次活动感悟中的一小部分而已。这次活动完毕了，虽然也只是短短的一周，但确实收获颇丰，而等待自己考虑、探究的也还有很多。相信这些思想会给自己今后的教学注入一些新颖活力。通过这次磨课经历，我成长了。我从心底里感谢学校领导给了我一次成长的经历，感谢我们教研组的教师一次次地听我试教，一遍又一遍地帮我梳理。谢谢你们！上课虽然辛苦，然而这是一个追求完美的过程，虽繁忙但也充实，快乐！考虑过了，经历过了，精彩过了，遗憾过了，才真的明白——这其中隐形的成长是自己最大的收获！感谢能有这样一次经历，让自己在活动中进步，让自己在磨课中成长！磨课的心得体会篇一：磨课心得体会磨课心得体会育红小学王青磊这个假期我们城关镇组织了磨课活动。通过活动我受益匪浅，汲取了教师们的精华也认识到上课中的缺乏。细细反思获得以下感悟：一：深化钻研教材是上好课的根底教材是教师呈现教学艺术的根据。教师在教学过程中首先要深化理解教材，抓住核心目的、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对一样教材见仁见智的理解。通过这几天的磨课我对教材的理解进一步加强了。二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进展反思，听课者进展讨论。我们组要求听课者把发言的中心定在“假设我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析^p，进一步完善，促进教师讲课的信心和热情，营造和谐的教研气氛；也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出缺点，良药苦口利于“行”，分析^p原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。执教者再次从上课的各个环节进展反思和自我诊断，汲取各方意见，把别人的教育经历内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。如此往复下去，何愁教学程度和教学智慧得不到提升呢？三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。通过这次讲课效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面，来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。每一次的展示课，主讲教师总会花大量的时间制作精巧的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。但有时不免做得花哨。但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。四、学会精益求精是上好的关键磨课是一个艰辛的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，汲取精华，加以改造，灵敏运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、考虑，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，汲取教训，防止重蹈覆辙。总之，磨课活动促进了每位教师的专业开展、提升了个人业务程度，今后我将更加积极地投入到磨课中去，不断地历练、完善自己！磨课的心得体会吕庄小学魏云在这个假期我们城关镇创办了为期三天的磨课活动，整个磨课过程，我们全体研修成员精诚团结，人人参与，积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。教师们认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；各位教师总是准时而高质量的完成作业。在这三天磨课当中，教师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。在磨课施行阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在展示课时，全体组员均按照组长的要求带着任务参加第一轮听课，分别从课堂中教师的表现,师生互动,教学构造,教学活动转换等方面进展分析^p和报告,并写出综合评价，展示课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心承受教师们的意见。教师们也愿意为上课教师研究课例，深化考虑，不断讨论和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的教师看到了自己的缺乏之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂理论都有很大的帮助作用。因此在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。本次的评课活动，教师的教学组织才能、应变才能、教学创新才能都得以提升。我们惊喜的发现，每位教师的教学程度都有不同程度的进步。评课时，教师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。磨课让我们充实，打磨让我们提升；通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的进步了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的缺乏。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执教的李娜教师说：“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时候压力就是动力，有动力必有提升。磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了教师们之间更加真挚而亲密的情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的开展开启了一条便捷的道路。三天磨课虽然即将完毕，但研修的路还在继续，让我们将携手并进，满载着教育的梦想一起飞，努力实现数学教学的新飞跃。小学数学磨课心得体会育红小学李娜通过本次我们城关镇教师磨课活动，总体感觉：按照“三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完善了磨课方案。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨方案的顺利施行。主讲教师认真完成了三次备课〔基于个人经历、基于同伴互助、基于教学反思〕的教案；针对两次打磨情况，教师们根据各位教师的评价及建议整理出下节教案；两次打磨后，进展了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；对此我深有感触。首先谈谈上好一节课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面，1、一节课要有自己的亮点，比方王教师平面图形的周长和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子全抓起来，进而由穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学习的有效方法和思想；2、复习的内容要有层次性，可由根底题到扩展题，进而表达练习题的一定深度，但切记教学内容太多，应该把常错的地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能表达教学设计目的更明确，才能到达高效的课堂，拿孙教师长方形和正方形复习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进展整一整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后通过比眼力、巧巧手等闯关活动一步一步翻开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨游在知识的海洋里，感受知识带来的微妙；3、课堂气氛要活泼，教师要充分调动学生的积极性，表达以学生为主体，教师为主导的教学原那么，譬如徐教师运算定律这节课，学生学习热情高涨，课堂非常轻松活泼，师生互动完美，关系融洽，听课教师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王教师关于青年教师成长经历的介绍，我无比冲动，无比兴奋，没想到上好一节课竟如此的“费心”，我们都感觉到做好教师真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析^p学情，并观看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相关的点点滴滴都可以随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能孰能生巧；三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快，教师要不断学习，年年有创新。总之，我深化体会到磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析^p学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联络社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程。就在这一次次的“磨”中，我们教师渐渐成长了，教研程度得到了进步。关于本次磨课活动的心得体会苗固小学陈翠英通过这三天的磨活动，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的缺乏，值得借鉴和学习的有很多。这次赛课总的来说每一位教师都有进步，都赛出了自己的风格与程度。从教学方面来说都有我值得学习的地方。本次教学活动中给我印象最深的是李娜教师的那节数学课，剧烈而精彩。整节课下来给人一种很轻松的感觉，每一个环节都特别有激情。小学的几节数学课教师巧妙设计，学生思维活泼，引人入胜，我在听课的过程中都不想眨眼睛，就怕错过某些细节。关注每一位学生，让每一个学生都有展示自己的时机，通过课堂上精彩的展示使学生充满了自信。擅长营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的过程。假设教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学活动中激发学生的情感和展示的欲望，教师自我的情感表达和适时的引导是非常重要的，这直接影响到了教学活动的成功与否。每位教师按照学校的统一部署和安排全情投入：上网查找资料、研读课标、翻阅教学参考书，研读教学目的，再斟酌教学方法、采选教学内容，书写教案，制作课件。每位教师力求有创新，出“奇”制胜。整个参与过程让我们得到了许多磨练。在赛课中，我们互相发现了自己教学中的缺乏之处，学到很多珍贵经历，例如：进步课堂的效率，就要把握有效时间，每个教学环节的设计都应环环相扣，不能零散、拖沓；教学中始终要关注学生的承受才能与随时遇到的疑问，不能把学生当作自己课堂表演的道具，有勇气让学生走出自己设计的圈子，才能先“破”而后“立”。这些对于我今后的教学会有很多的帮助，平时备课、上课无形中也会进步对自己的要求。我想这也是学校组织赛课的初衷所在。篇二：我的磨课心得。。《石榴》磨课心得《石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段详细描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜欢之情。在学习第一自然段，李教师让学生朗读第一自然段，说说“著名中外”是什么意思，你能换个词语吗？学生立即想到“世界知名”和“举世知名”。接着李教师设计了这样一个问题：“我”家乡枣庄的石榴园为什么会有这么大的名气？激起了学生阅读下文的兴趣。于是，李教师给学生充足的时间让学生细细地品读课文，逐步理解了那里石榴树枝、叶、花、果的特点，感受到了这里的石榴园著名中外的原因。接着让学生逐段朗读，体会石榴园著名中外的原因。在阅读第二自然段时，李教师让学生结合插图读懂“抽出”“长出”“开出”“越开越密，越开越盛”“挂满”等词语，引导学生想象春夏时节，石榴生长的过程和景象。让学生通过词语“郁郁葱葱”“火红”这些词语体会石榴树的叶子的葱茏、茂盛，花儿开得特别多，学生通过反复的朗读，感受石榴树的形态美、色彩美。同时通过描写花朵的形状“像一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢！”作者用了打比方的手法，写出了花朵的形状特点以及花朵开得热闹的特点，既形象又生动，让学生在反复朗读中体会语言文字的美。在学习第三自然段时，李教师出示句子“热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。”让学生朗读，然后说说“热闹”是什么意思？石榴花会热闹吗？这儿为什么用热闹？有的学生说：“因为第二段中写到石榴花像小喇叭，在鼓着劲儿吹，所以说它热闹。”也有的说：“因为石榴花开得很茂盛，你一朵，李教师一多，它们好象在比美，所以说它热闹。”然后让学生抓住“热闹”“好一阵”和“渐渐”朗读体会，再次感受石榴花的美，懂得联络上下文理解课文，感受拟人手法带来的“妙”。在学习石榴外皮时，学生能抓住石榴外皮颜色的变化：“青绿色”、“青中带黄，黄中带红”、“一半儿红，一半儿黄”来理解石榴成熟的一般顺序。学生能结合生活实际，理解“咧开了嘴”、“急迫地扒开”不仅体会到了石榴园丰收后的那份喜悦，而且也感受到了拟人手法的形象性。让学生带者快乐的心情反复朗读，读出丰收的喜悦，读出石榴娃娃的淘气与欢乐，并让学生结合观察书上的插图，在朗读中理解石榴果实的外形特点，体会作者写法的精彩。第四自然段的教学李教师改变了一贯的教学方法，让学生拿出预先准备的石榴，让学生剥开外皮仔细观察石榴果肉的样子，引导他们理解“紧偎”、“晶莹透亮”等词。再通过尝石榴，说出石榴的味道。李教师觉得这样的教学更能让学生体会文本，为他们爱石榴打下一个良好的根底。悉心研究一节课的目的，不仅仅是为了上好一节课，而是在“解剖”、在“理解”课的内涵。在反复理论中不断地感悟、反思、积累，增强了教师对课堂教学本质的理解，促进了教师可持续开展，促使教师不断专业成长！“磨课”应该是在“磨”字上做文章，既要磨，就要有一股磨劲，我们要把磨课的重点放在一个“研”字，一个“改”字。通过磨课，也许我们在磨课中教学的方法变了，但教学的方向却没变；也许我们教学时知识的存在方式变了，但是教学的本质没变。这让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也是不能“虚”的，它是实实在在的，它需要我们教师智慧地预设，智慧地反响。篇三：磨课心得体会磨课的心得体会整个磨课过程，我们全体研修成员精诚团结，人人参与，积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。赵桂芳教师认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；张建国教师精益求精，写出了一篇篇高质量的文章；其余各位教师总是准时而高质量的完成作业。整个磨课环节中，教师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。在磨课施行阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从课堂中学生的表现,师生互动,教学构造,教学活动转换等方面进展分析^p和报告,并写出综合评价，观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心承受教师们的意见。教师们也愿意为上课教师研究课例，深化考虑，不断讨论和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的教师看到了自己的缺乏之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂理论都有很大的帮助作用。因此在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。本次的评课活动，教师的教学组织才能、应变才能、教学创新才能都得以提升。我们惊喜的发现，每位教师的教学程度都有不同程度的进步。评课时，教师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。杨淑华教师感慨：“磨课让我们充实，打磨让我们提升；赵建伟教师总结：“通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。兹宗福教师说：磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。岳宗勇教师说，磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的进步了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的缺乏。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执教的赵桂芳教师说：“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时候压力就是动力，有动力必有提升。国培心得体会范文国培自12号来到商洛学院从学习到生活还真是有不少感受，每天都会在日志里记录当天学习的感受，如今讲这些天学习的情况汇总如下：商洛第一眼感觉就像个县城，而且还是不繁华的县城。学院在半山坡上，从大门开始一路上山。学院门口有化学系学生提着行李把我们送到宿舍楼下，一路上坡，还真有点爬山的感觉。宿舍楼下接待的学生很快帮我完成注册，送到宿舍。宿舍实际就是个小巧的三室一厅，一共住五位教师。学校发的东西非常细致，小到香皂、牙刷牙膏、一应俱全，很是温馨。感受到商洛人的朴实和商洛学院的细致管理。13号8点学员们在宿舍楼下集合由成教部的教师领着参观校园直至9点10分。一路下坡倒还轻松，不过刚刚下过雨，早晨比较清冷。9点半在化学系和见面开第一次班会，很精神、心态年轻的老头呢。59岁，喜欢锻炼、旅游、美食。年龄不是问题，关键在心态，有些人生理年龄少却没有生活的热情、生活的的情趣。所以我们都要保持年轻的心、安康的身体。他为我们介绍了商洛的文化、景区等概况，为大家演唱了一首歌唱商洛的歌曲，赢来热情的掌声。也为我们介绍了自己，商洛学院教师课都很重，明年要退休的王教师一年还是带600多节课，真是厉害，更是辛苦。班会的最后介绍了前来的各位学员。10点半学员为的所有学员〔包括国培数学、国培化学、侵入式培训的各科学员〕举行了开班典礼。会上学院纪委书记王思怀教授、商洛市教育局局长周局长、省厅朱晓东处长等都做了重要讲话。下午2点半王思怀教授进展教师职业道德教育。从职业道德教育的相关文件、根据、内涵、自我锤炼等几个方面进展阐述。重点词：责任、爱、教书育人、机遇、包装、创新、诚信、自律、教改、科研。如何能把握机遇，提升自己，还将会是一个漫长的过程，但是理念的改变应该先行，而理论的过程中肯定会遇到很多困扰，希望我们大家能有坚决的信念，努力实现自己的目的。14号学校邀请了人民教育出版社科研部的美女主管牛润雪博士为大家做了一天的报告。上午主要阐述“校本研修与教师专业开展”，下午讨论如何开展课题研究以及论文的撰写。作为人民教育出版社的编辑及主管，她站在比较高的角度为大家做了报告，虽然国家级课题申报、专业论文的书写离我们有很大的间隔，但是从她的报告中还是收获匪浅。无论是处理问题的思维形式、校本研修中教研组的作用、个人专业的提升，还是课题选择及申报的方法及论文书写的标准。即使理论结合理论还需要不断去尝试、探究，但是这些指导性的方法及操作指南将会为我们以后的工作起到很好的引领作用。牛博士准备内容很充实，但是时间还是有些紧，所以进度有些快，校本研修中校长的作用讲的比较详细，到后面教师的部分没能展开讲，有些遗憾。牛教师课件的制作比较遵循之前看过的课件制作书中的很多细节，作为这种展示型的课件，比较直观、图形丰富、总结性较强。她在讲课过程中所浸透的处理问题的思维方式也很喜欢，遇到一个课题，先探究自己与课题的关系，网罗所掌握的有关课题的资，看有关课题的各种资料、书籍，将所掌握的内容再列表展示，补充案例。她讲课表现出很强的条理性，虽然是学文的，但是逻辑思维才能很强。正是她多年从事课题研究训练出来的素养，已然成了她生活、工作的习惯。15号上午的培训邀请了上海浦东教育开展研究院的院长程红兵博士。老牌大学生，在教育战线工作31年之久，一直在一线摸爬滚打，从教师到校长，教育局副局长，教育开展研究院院长。有很强、很丰富的教学经历及管理经历。他主要谈了三个话题：学校领导的观课评课，教学方案的设计，教学过程的管理。第一个问题谈得比较细致，从专家的课堂评价方式到学生的课堂评价方式，最后谈了自己的课堂评价方式。其中举了很多例子说明，很实用，也有很强的操作性。假设教师自己能经常评价自己的课，反思总结，教学程度肯定会提升较快。他在讲座中不断强调学情，之前的牛博士也是不断强调学情，其实教无定法，真正适宜自己学生的方法才是最好的，还是要经常理解学生的需求，听听学生的心声，无论是教学方法还是进度，或是测试方式及难度系数，最终目的还是要激发学生学习化学的兴趣、热情。美国的年度女化学教师能使自己的学生都以将来从事化学相关行业为理想，可见人格魅力的宏大。作为教师其实都应该以自身的人格魅力感召学生，引领学生不断上进。时间过得挺快的。转眼就到中秋了，学校为大家专门批了半天假庆贺中秋，为学员们准备了月饼和活动经费。更表达了商洛学院的人文化管理。16号上午学院的左教授为大家作了有关中西比较的报告。从中国古代到近代教育一直强调的都是：学高为师，身正为范。要求教师仁且智，提倡教师严格要求学生、约束学生，虽然也讲师生平等，但是还是强调教师的主体地位。但是西方的教育一直强调的是尊重学生个人感受，不能强加个人想法与学生，要使学生快乐学习。我们经常以爱为理由去要求学生这样做、或是那样做，其实什么是爱？真正的爱应该是尊重。尊重学生自己的意愿。外国人经常说我们不提倡____，其实在我们的教育中，总是忽略学生的____，去强迫他们按照我们的意愿去生活、学习。在孔子的时代都能做到的因材施教，与学生交谈，在今天的这种教育中却仍然很缺失，是我们想要努力去做到的。17号上午学习半天，武小捷教授讲“教师依法执教中两个纬度的考虑”。两个纬度，我的理解就是在执教过程中不能违法，不能造成学生的伤害；也要学会保护自己的权益不受损害，学会保护自己不受伤害。教授通过很多血淋淋的案件来警示大家，很多教师在执教过程中无心造成的学生的身心的伤害，难以弥补的过往，甚至使自己身陷囹圄。哪个教师不是想要保护学生、提升学生？但是方法不当、过度苛责却得到相反的结果，懊悔莫及。我觉得一句话很贴切：不要以爱的名义去伤害学生。而教师在工作中可能也会受到很多不平等待遇，甚至是侵权的行为，一定要理解相关的法规，依法保护自己，维护自己的权益。但是我们目前这样的环境很多时候并不是用法律说事，很多学校都有它自己的一套行事规矩，即使你使用法律解决了目前的问题，但是随后所面临的情势可能也是你不能承受之软伤害。所有在这样的法律观念淡薄的社会中，可能更多的还是得遵守你所处环境的规那么，尽量保护自己不受伤害，运用自己的聪明才智很好的工作、生活。下午我们班学员在一起会餐庆贺中秋，邀请了成教部的朱处长、班主任王教师，以及化学系的部分教师。大家在酒店美酒佳肴、觥筹交织，其乐融融。18号上午由中文系主任黄元英为大家讲“中国师道”。虽然和之前的中西师德比较有异曲同工之嫌，不过两个讲座还是有很大区别。左教师比较注重中西师德的比较，但是黄教师对于中国古代的教育大家的思想讲得更细致、深化。有点百家讲坛的味道。对于我们这些理科教师来说也是补了一节很有欣赏价值的文学课。从孔子的教育理念：有教无类、君子不器、因材施教、生死大事，孟子的“大丈夫”教育，荀子的“大学”、“学记”，直到韩愈、朱熹、明的教育理念。让我们明白从古代始，其实就奉行“因材施教、师生友善、学高为范”等传统师道。黄教师还是一个很有佛缘的人，从的角度讲作为教师的公民属性就要求我们要“存好心、说好话、做好事”。从人的需要生存层次说，更要将教师这个职业从自然人生上升到事业人生的高度，求得自我实现、幸福美满。而要到达这种归属的实现应该努力做到两点：阅读人生、地理人生。这正是我在平时生活中比较喜欢的事情：阅读、行走，更是为自己坚持下去找到了理由。几天的学习下来，我想自己的感受还是归结为这样几句话：1、真正的爱就是尊重。2、不要以爱的名义去伤害学生。3、古往今来教育都应该做到“因材施教”。4、从生活到工作，我们要用自己喜欢的方式努力求得幸福。2023-9-24国培心得体会不知不觉间，完毕南京之行竟然是两周前的事情了，今天黄昏一场偶然的思想碰撞又在心底激荡起了涟漪，是谢德华主任、游云云、朱芬芳和黄琼华几位教师把我又一次拉回到那难忘的七天里。不禁感慨：感动仍要行动；誓言还需坚守！家祖曾有一句话流传于家乡的小山村里：教师是传承民族文化精华的无名英雄！此次南京之行，我有幸见到了像班华老先生、齐红英教授、朱曦教授、陈红燕博士等几位为班主任事业呕心沥血的无名英雄，正是因为有了他们的坚守，才使南师班主任培训中心成为全国班主任成长成才的摇篮；我还结识了杨清校长、陈宇、郭教师等一批南京优秀的教育工作者，他们几十年默默无闻的坚守在教育的第一线，为这一片土地上一代又一代青少年的安康成长辛勤耕耘，他们无愧为：无名英雄！更为欣喜的是我发现了就在光明新区我们工作生活的地方，身边也有一大批热爱教育事业，热爱班主任工作的，有着满满的教育情怀的教师们，从每天的学习心得和回来后的博文中，都使我们深深的感受到：这些优秀的教师都是战斗在最前线的无名英雄！七天的培训使我们每个人都有着宏大的收获，从大家的学习过程和总结中都表达出积极热情的愿望和探究创新的智慧，有些学员已经把学到的经历用于自己的工作中了，这是多么难能可贵。激情渐渐消退，繁忙的工作、琐碎的生活又回到我们身边，相比起那些响亮的誓言，日复一日的教育教学工作更加鲜活，真实。能不能让火种成为火焰，保持那份持久燃烧的激情，是我们全体南京学员共同的守望。让我们一起携手，用行动实现誓言，做教育岗位上的无名英雄！期待今天下午的第一次沙龙：相约南京国培英语参培心得体会范文国培英语参培心得体会(1)从202_年11月12日开始参加国培教育学习，转眼间两个月时间飞逝而去，短暂的培训就要完毕，但从内心里深深感到留恋和不舍。通过培训学习，我充分感受到教师们造诣的深沉、知识的渊博、辅导的耐心、提醒的温馨、讲解的明晰和教师们殷殷的关心。一言以蔽之，国培教育和传统的教育培训相比，从形式上、内容上和组织上都让人耳目一新，更让人受益匪浅。传统的教师培训，常常受时间安排和组织构造和师资程度的限制。今天的国培教育，时间安排更加灵敏，组织形式更加松散，主讲教师个个经历丰富，讲解明晰透彻，辅导教师人人高度负责，一丝不苟，大家都学得津津有味，如痴如醉。不管是课间休息还是饭后小憩，不管是寂静的黎明还是喧嚣的午后，一翻开电脑，主讲教师都静候在我的面前。详尽的文字材料，让我能对一个个深奥的问题反复研读，仔细领悟，这是以往的学习所不敢奢望的;精彩的视频让我近间隔地接触到教师的魅力，领略了教师的迷人风采和实用的讲授内容，这让我心中久已存在的迷茫和无助，转眼间云飞雾散;《怎样教口语》、《怎样教写作》和《英语课堂教学设计原理》三门课程，教给我许多实用的知识，让我在教学上更加得心应手，课堂教学更加活泼有效，《师生心理安康维护》让我有了更多处理和化解心理困惑的方法。学习之余，辅导教师组建的QQ群里成了学友们学习交流和倾吐心曲的场地，始终是莺歌燕舞、龙腾虎跃，热闹异常，让人感到参与者收获的是欣慰，旁观者收获的是幸福。辅导教师一次次温馨而及时的提醒，一句句切中关键的评点，都让我体验的一种关爱，一种呵护，一种鼓励，一种责任。所有这一切，都让我内心时时涌动着一股激情和感动，只觉得投身教育这一伟大事业正确，也感到自己将来的事业任重而道远。千言万语，诉说不尽心头的感谢，万语千言，倾吐不完培训学习带来的收获和快乐。衷心地感谢教师们，衷心地感谢组织者，衷心地感谢学友们!衷心地感谢这个美妙的时代!国培英语参培心得体会(2)在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深化的印象，我努力将专家经历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，进步自身的教学程度。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学程度有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一.反复学习新课程标准理念，深化领会英语课程的要求我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的理念、目的和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目的、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。三、尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能根据课程的总体目的并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经历和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与别人交流，开展用英语解决实际问题的才能，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。四、教师必须进步自身专业素质。教师的综合语言运用才能的上下，直接影响了学生相关的才能的进步和新课程目的的实现。因此，每一位教师都必须不断进步自身的综合语言运用才能。同时，教师还必须学习新的知识，开展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。五、注重教学方法的生动性与合理度。初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，到达预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有兴趣性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，到达了预期的教学目的和较好的教学效果。此次培训，无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关心和指点我们成长的辅导教师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学程度得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在理论和学习中不断进步，提升自己的教学程度，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，奉献自己的绵薄之力。国培英语参培心得体会(3)我有幸参加了国培方案中西部农村中小学英语教师远程培训，真的是时机难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培方案中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上阅读、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。在这一段的学习中，与大家一起学习，一起讨论、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到如今的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进展了回忆和总结，感悟如下：一、进步教育思想，开阔改革视野。这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的讨论，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。二、通过学习理论，不断应用理论。作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导平时的英语教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的教师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位考虑，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。三、教学设计和教学方法的转变以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因此教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓重。其次、要明晰。教学思路、线索、过程明晰。这首先取决于教师的根本功，根本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进展大量充分的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂绝望，教师对学生绝望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去理解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。对学生的开展和教师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不可以花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。四、赏识每一位学生，和学生进展最有效的沟通。由于个性的差异，每个学生的开展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在才能，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份心，用欣赏的目光去对待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。五、加强专业知识学习，做专业型教师。培训既紧张而繁忙，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在理论过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是不断的头水。所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那不断的头水，因此必需要不断加强专业知识的学习。六、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业开展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。七、学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的修改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进展心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到进步，使师生间才会呈现出更为和谐的场面。通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我要学的东西还很多，和新教师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的理论中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是进步自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。别人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去对待我的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。爱是教育永久的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下安康的成长。也我愿在国培的指引下茁壮成长。国培英语参培心得体会(4)本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。专题一听取了韦钰、李吉林、王珠珠三位专家讲座。其中李吉林教授的情境教育特质及其独特优势让我懂得了要以情为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。之后柳琏教授为我们教授了《多认少写背景下的教学》。使我认识到了多认少写的好处，传统的四会方法使学生知识量有限，给学生的开展造成了一定的困难。多认少写对于学生开阔视野，开发智力都有不可估量的作用。王崧舟教师的《阅读教学要用好教材》让我懂得了在教学中要把握文本的价值取向，开掘文本的语言因素，立足文本进展适度拓展。王燕骅教师的《阅读教学要促进学生开展》使我明白了阅读教学要以学生为本。教师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的真问题，引导学生比较、挑选，进步问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习知识、技能和方法，并且感受到阅读的快乐。张化万教师的《让学生快乐有效的习作》为我们的作文教学指明了方向，我想听了张教师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥无味的了，而是会让孩子们在快乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安教师的《农村小学怎样开展语文综合性学习》，因为作为一名农村教师，怎样开展语文综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄，教学资匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了沈教师的课我才知道怎样挖掘外乡资和用好教材资来开展综合理论活动。在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是浅薄的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进展专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进展教学的现象和形式。今后必须加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是严密联络的，互相依存，互相促进的。我们通过学习，掌握了很详细的操作方法，比方训字教学的方法有很多，归类识字、游戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析^p等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作才能开展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与修改的要求和标准，提问的艺术等;写作教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地作文，抑制痛苦无效或低效作文，要让学生认识到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的时机与平台等;综合性学习方面，要制订方案，要注重活动过程的指导，进展活动成果的展示与分享，还要认真进展活动总结，要处理好理论活动与学生人身平安的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，进步自身的教学才能，积极主动参与学生的综合性学习理论等。理论上得到加强和进步，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资，实际上我们可以与专家进展面对面学习，节约时间本钱，节约经济本钱，非常方便快捷，真正到达教育平衡、实现教育公平，资共享!虽然培训完毕了，但是，作为教师的进步学习永远不会完毕!相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望可以多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学理论与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。国培英语参培心得体会(5)紧张而繁忙的国培培训即将完毕，回忆这段学生生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深化的印象，我努力将专家经历和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，进步自身的教学程度。通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学程度有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：一、国培方案创新合理，切合实际，是教学工作的及时雨。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的心头病，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容，可以说是万众所向。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的施行者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标施行的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革开展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，到达应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得才能的进步。二、知识的更新换代非常必要。学而不思那么惘，思而不学那么怠，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要进步一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习程度尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深化。在这次培训中，我深化体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵敏的。在新课程改革的今天，深化的感受到了学生