高中语文知识点大全-说明方法

说明方法【点解一、考查形式多以选择或填空的形式考查。二、知识讲解常见的说明方法有：举例子引用、作比较数字分类别、打比方状下义、作诠释、作图表、作假设等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。（一）举例-体、明晰、真举出实际事例来说明事物使所要说明的事物具体化便读者理解这说明方法叫举例子。运举事例的说明方法说事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨看识天气》（根据大的范围列举相应的例子）举了具体的例子，真实具体有力地说明…使文章更具有说服力。（二）作引为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）用做引用的说明方法简洁力说明事物……特征增了说服力增了趣味性。（三）作比-明、突出、具作比较是将两种类别相同或不同的事物象以比较来说明事物特征的说明方法明些抽象的或者是人们比较陌生的事物以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候可是同类相比也以异类相比可以对事物进行“横比也以对事物进行“纵比。作用：把……与……行比较，突出强调了说明对象的特点。例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。中石拱桥》（出被说明对象的特点。）（四）列数-确、严谨、具为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字一定要准确无不准确的数字绝对不能用即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。作用用数字的方法进行说明既能准确客观地反映事实情况有强的说服力更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。例句：赵州桥非常雄伟，全长0.82，两端宽米中部略窄，宽米。全桥只有一个大拱，长达米…中石拱桥》（体现准确性）（五）分类说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等而艺术上有雅俗之时也显露了使用人不同的经济与文化水平”（使读者明白屏的种类。）（六）打比-动、形象、具利用两种不同事物之间的相似之处作比较突出事物的形状特点强明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法修辞格上的比喻还有联想是一致的不同的是比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。作用：把……比作……生动形地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹国石拱桥可以使要说明的对象形象生动。）（七）摹状为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写作用描了……的……特点生动形象详细具体地说明…使被说明对象更准确更详尽更生动。例句这些石刻石狮子有的母相抱的交头接耳的像倾听水声的注视行人，千态万状，惟妙惟肖中石拱桥》（使说明更具体，更形象。）（八）下定用简明的语言学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义定义能准确揭示事物的本质。作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）（九）作诠从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）（十）列图为了把十分复杂的事物说清楚可以采用图表法来弥补单用文字表达的缺欠对某些事物解说更直接、了当。作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。（十一）作假作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（十二）引资引资料是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征。作用：可以增加读者对文章的印象。例句：成年人中绝大部分是右撇子。【规律总结】1．定义和作诠释的区别下定义和作诠释是两种常见的易混淆的说明方法所下定义就是用简洁而明确的语言出被说明对象的本质特点容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。”而作诠释，则是对事物或理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到虹，课文注释为“天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就‘虹’。从形式上看下定义在说明事物质特征时用判断句式表述概念而诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概种+属念属概”是被定义概念所属的大类，也就是归类“种差”是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别如“水是没有颜色没有气味没有道的透明液体”透明液就是“属概念，其余的说明部分“种差”，也就是水”与其他透明液体的差别。从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗带有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。从严密程度来看下定义要揭示事物的本质特征明的内涵和外延与事物相等明的对象与说明的内容可交换位置义不变作释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征或解说它的构造成因、功用等非本质的因素而明的内容不能与被说明的对象变换位置。下定义：甲是乙乙甲√，作诠释：甲是乙乙甲2．比方和作比较的区别打比方和作比较是说明文的两种说明方法两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点在一个比较点上鉴别事物比方构成的基础是相似点通过相似来联系两事物。．蚕的小小身躯是一座非常奇妙“加工厂”（打比方）．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）a句被说明的对象与喻体这两事物