体育摩课心得体会5篇

Word-8-体育摩课心得体会5篇

大家都清晰的意识到，写心得体会是能够关心我们抒发内心感受的，心得体会是我们提高自身素养的有效途径，关心我们快速的成长，今日就为您带来了体育摩课心得体会5篇，信任肯定会对你有所关心。

体育摩课心得体会篇1

今日下午，李红老师就户外自主嬉戏活动进行了共享，李红老师从空间利用、材料投放、老师观看与指导等方面进行了专业讲解，作为户外自主嬉戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。

过去，我们园所的嬉戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“嬉戏点亮童年的意义“，今日听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户外自主嬉戏时的一些困惑，同时也在思索，今后自己的园所在户外自主嬉戏活动中，如何给幼儿自主权？老师的介入如何把握好“度”？怎样体现自主嬉戏体现出教育的意义？又如何让家长理解户外自主嬉戏的教育功能？

纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源进展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还没有完全进行嬉戏化教学这事，但正如李红老师所说：一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外嬉戏活动的，所以作为幼教人，我们都应当乐观的朝这个方向努力，把嬉戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解嬉戏活动对于幼儿身体进展、心理进展以及认知进展的重要意义，取得家长的认可和支持。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一所优质的幼儿园，身心健康进展的孩子、看似是简洁的几个字，确需要我们专心不断学习、探究、总结、努力。

体育摩课心得体会篇2

作为一个教了学校体育x年的老师，对体育的教学也有自己的心得，今日就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。

学校体育更加倾向于课堂教学的乐趣，就是在教学的过程中，要让同学觉得好玩，才能让体育学的好。在关于学校的体育教学中，我更加喜爱在课堂上加入一点嬉戏进去，以做嬉戏的方式教会同学体育。这样也能让同学更加对体育有爱好。大部分读的同学对于体育是不怎么热衷的，究竟上课都是“向左、向右、向前、向后”这种口令式的教学，但是我不太喜爱用这个方式，由于有一些比较特殊读的同学是不分左右的，那假如这样教的话，是很难去订正他们的动作的。我在刚开头当体育老师的时候，时常会遇到这么一个同学，真真的让人头疼，就算你用绳子或棍子带着他做，都会做错的，根本就行不通，因此对于这样的同学，我们不能说他，我们就要通过做嬉戏的方式把左右的挨次直接潜移默化给他，渐渐的就能让他熟悉左右了，嬉戏加入到体育教学中，不仅能增加上课的乐趣，也会让同学们感觉到好玩味，爱好来了，自然学的也就欢快了。

在同学学体育的时候，不要总是去批判他们做得不好，要学会去表扬他们，要知道同学对于批判是会气馁的，那适当的夸赞反而还能让同学觉得自己是可以学好体育的。一个班不行能每个人都擅长运动，而体育教学的目的是熬炼他们的身体，是盼望让他们懂得基本的体育学问。那既然这样，为什么肯定要对他们进行批判去督促他们学呢？不如反着来，用夸赞和表扬的方式去促进他们学体育，这样反而能激发同学心中对运动的爱好。对于他们做的不好或者不标准，我们可以对此鼓舞，而不是去不停的在他们耳边说“你怎么连这个也学不会？”、“你怎么这么笨？这个动作都做的这样差。”这些话，要知道学校生的内心对这些话语是很敏感的，说得多了，就会觉得自己真的很笨，渐渐的就变得自卑了，那怎么可能会把体育学好呢？是不行能的，所以我们面对体育不好的同学，可以去发觉他们做得好的动作，每个人所擅长的运动也都不一样，就没有必要去强求要做的有多好。

以上是我在教学体育中的心得在，这些是我经受的或者是看不得老师教学的状态中知道的，但是总的来说，体育教学也要根据同学来教，对同学的教学肯定要以同学为主。

体育摩课心得体会篇3

在市老师进修学校的细心组织支配下，全市体育老师、各县体育骨干于20xx年4月21日到xx区葛布一校进行体育课教学观摩研讨。

由于受天气影响，原定室外的体育观摩课改在教室内以说课的方式进行，由于临时打算，所以这更加深刻的体现了几位任课老师超群的教学本事，敏捷的应变力量，和扎实的教学基本功。这更加令我肃然起敬。

在说课过程中，葛布一校老师于建新的通过一系列的嬉戏既“装扮池塘”——“小青蛙戏水”——“抢占荷叶”“小青蛙学本事”——“小青蛙本事大”“小青蛙玩荷叶”——“搭建荷叶宫殿”“荷叶上的小青蛙”等。创设情境、寓教于乐使同学在玩中学，乐中学。

再通过老师的讲解示范、表扬鼓舞、启发诱导等形象的姿体语言和敏捷多变的教学方法，激发同学对体育活动的情趣，培育同学乐观参加体育活动的态度和行为。进展了同学的跳动力量，灵敏反应协调和力气素养，以及培育了同学乐观进取、友好合作、克服困难、战胜挑战的精神。

通过此次活动，使我深刻体会到了欢乐体育的真谛，创设情境的重要性，以及如何在体育教学中使同学的身心都得到全面进展，促使我在今后的工作中全身心的投入到课改中去，不断完善和提升自己的教育教学水平。

体育摩课心得体会篇4

20xx月14—19日我有幸参与了河北省体育教学优质课竞赛观摩学习活动，本次活动中共有来自全省各个市县的23节课，这些参赛课都进行了设计，教学内容较为有用、操作性强，教学目的明确，教学形式方法多样化，教学的各个步骤环节相当紧凑。这次活动为我们一线老师供应了难得的学习和充电的机会，使我对体育新课程标准的理解和融会贯穿有了提高和新的熟悉，为今后的体育教学指明白方向。下面我就几个体会较深刻的问题浅谈一下自己的感想：

一、教学内容范围较广。

此次竞赛内容涵盖了田径、球类、技巧、舞蹈等，总的来说，教学内容选择范围较广，作课老师都有较高的教学水平和驾驭课的力量，不同程度反映出当地学校的教学特点，给参与观摩的老师供应了多阶段，多种教学内容的学习机会，使参与观摩的老师能够学有所获。

二、注意教材的功能性，发掘教材现实生活意义。

体育学习的功能性目标是新课标提出和提倡的。唐山市张汉娜老师的的教学都从体育学习的功能性动身，创设生活情境，将体育学习与生活实际相结合，强调体育学习的生活应用价值，让同学在学习中懂得如何通过所学学问，技能爱护自己，提高自己的活动力量，将自己课堂所学运用于课外生活活动中，保障自己的生命平安和生存质量。

纵观23节观摩课的教学，均不同程度的采纳了音乐进入到体育课的教学之中，有的.应用在课的热身活动和放松活动中，有的让音乐贯穿整节课的始终。音乐消失在课堂，一是教学内容的需要，比如热身和放松以及舞蹈，二是构建教学情境，协作情景教学，三是创设环境，调整同学学习心理。这种做法在很多类似的体育教学展现课均有消失，特殊是邢台市张建明老师的衰弱操，在美丽的音乐旋律中，同学跟着音乐节奏学习各个动作，从热身运动开头到本课结束，同学们始终在音乐熏陶下，学习爱好深厚并保持饱满的精神状态完成上课任务。

通过几天的体育课观摩活动，使我对新课标有了更深一层的了解，也从这些优秀课中学到了许多有用的学问。在以后的学习工作中要充分的实施新课程标准，把在本次活动中学到的学问运用到自己的教学工作中去，并且通过不断的学习来提高自己的工作力量。

体育摩课心得体会篇5

我有幸参与了在郑州进行的全国第五届全国中学校体育观摩课的教学研讨会。通过几天的学习，对体育课和新课程标准的熟悉又有了更深层次的理解，真是受益匪浅。以下就是我总结的最深刻的几点体会。

第一，关于教学评价

学习评价是教学中极为重要的一个环节，以往我们通常采纳单一、统一的标准来评价同学，往往将评价与考核、体质测试水平以及学习成果等联系在一起，这势必影响了对同学全面、客观的评价，打击了一部分同学的学习爱好。作为一线体育老师，要多了解同学多方面的表现状况，注意同学行为的转变、本身的进步与进展，鼓舞同学的每一点进步，准时评价。采纳多种评价方式，全面、科学、有鼓舞性的来评定同学。

其次，关于体育教学方法——因材施教

体育教学的方法有许多种，包括完整法与分解法、讲解法与示范法、练习法（重复法、变换法等）、嬉戏法与竞赛法、预防和订正动作错误法等常用的体育教学方法。在这次观摩研讨会中，就有这样一个案例：在一节篮球的新授课中，同学篮球基础很好，老师没有利用任何的体育教学方法，只说明做什么练习，同学就可以很专业的进行“专业的训练”。这样的一节新授课明显是失败的。所以作为我们一线的体育老师来说，要针对不同的同学要采纳不同的体育教学方法，强调练习的重点和难点。要能用，会用，巧用正确的教学教法来进行正常的体育教学。

第三，关于老师和同学互动的有效性

在体育教学中，体育老师常常会实行互动的方式和同学进行沟通。比如在篮球教学中，老师适时的提问，“怎样才能提高传切协作的胜利率”、“怎样才能在有防守队员贴身防守的时候胜利的进行传切协作”。老师通过类似这样的提问，引导同学，提示同学领悟完成一个练习的关键。这样更有利于真正的实现老师的主导性和同学的主体地位，最终达到一个高效的体育课堂。

第四，关于体育教学目标———目标与教学内容不吻合

体育老师在写教案的过程中，都会写教学目标。一般来说教学目标主要有两类，一类是结果性目标，一类是体验式目标。前者主要是是指可以结果化的课程教学目标，主要用于“运动技能”和“身体健康”学习领域。它能够明确规定了同学的预期学习结果，要求多采纳的行为动词要求明确，可测量，课评价。

而体验性目标指向无需结果化或难以结果化的课程教学目标，主要用于“运动参加”、“心理健康”和“社会适应”学习领域。主要描述同学的心理感受，体验，所采纳的行为动词大多是体验性、过程性的。

教学目标的陈述的基本要素有四个：行为主体，行为动词，行为条件和表现方式。然而在观摩课中却消失了目标与教学内容不吻合的状况。作为一线的体育工，我们不妨问下自己以下两个问题：我们是怎么