2019-2020学年山东省烟台市高一(下)期末生物试卷(含答案解析)

第=page2424页，共=sectionpages2424页第=page2323页，共=sectionpages2424页2019-2020学年山东省烟台市高一（下）期末生物试卷一、单选题（本大题共16小题，共33.0分）下列关于遗传学基本概念的叙述中，不正确的是（）A.后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离

B.在完全显性的条件下，具相对性状的纯合亲本杂交，子一代所表现出的性状就是显性性状

C.表型就是生物个体表现出来的性状，是基因型与环境共同作用的结果

D.人的能卷舌与不能卷舌，卷发与直发都是相对性状孟德尔在探索遗传规律时运用了“假说-演绎法”，下列关于孟德尔豌豆杂交实验（一）的叙述不正确的是（）A.在具有相对性状的纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验的基础上提出问题

B.“F1全为高茎，F2中高茎和矮茎分离比约为3：1”属于假说内容

C.“F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，其后代高茎与矮茎植株数量比应为1：1”属于演绎内容

D.对演绎过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的某种家兔的体色受一对等位基因控制，根据下列杂交实验所作的判断，不正确的是（）组别实验过程（亲本）实验结果（子代）1白色（1只）×黑色（1只）生育2只黑色，2只白色2黑色（1只）×黑色（1只）生育2只黑色，1只白色3白色（1只）×白色（1只）生育4只白色A.第1组的两个亲本中有一只是杂合子

B.第2组的两个亲本都是杂合子

C.第3组的所有白色兔子都是纯合子

D.综合3组实验结果说明存在显性纯合致死如图为果蝇X染色体上部分基因分布示意图。下列相关叙述正确的是（）

A.图中白眼基因、朱红眼基因、深红眼基因均是与果蝇眼色相关的基因，互为等位基因

B.摩尔根用假说-演绎法证明了白眼基因位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因

C.白眼基因与短硬毛基因属于非等位基因，在遗传中遵循基因的自由组合定律

D.一条染色体上有多个基因，染色体就是由基因组成的图1表示某动物（2n）体内的某个卵原细胞形成卵细胞的过程，图2表示①②③中的某个细胞，其中②③处于细胞分裂同一时期。正常情况下，据图判断下列叙述正确的是（）

A.卵原细胞Ⅰ经过染色体复制，细胞体积增大成为细胞①，细胞①中染色体的数量加倍

B.图1细胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色体，每个细胞中有1或2个染色体组

C.图2细胞一定对应图1中的细胞②

D.图1中细胞Ⅳ有4种可能的基因型下列关于DNA的叙述，正确的是（）A.DNA的基本骨架由C、H、O、N、P元素组成

B.双链DNA分子具有多样性的主要原因是DNA由4种碱基组成

C.DNA复制时需解旋酶、DNA酶的催化，且需要消耗ATP

D.在以DNA的两条链分别做为模板合成子链时，子链的延伸方向均为5′端→3′端1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能，将经过不同搅拌时间后的离心结果绘制如图。下列关于该实验的叙述正确的是（）

A.需要用含有32P或35S的培养基培养噬菌体以获得被32P或35S标记的噬菌体

B.当搅拌时间足够长以后，上清液中的32P仍占初始标记噬菌体放射性的30%的原因可能是有一部分被侵染细菌裂解释放子代噬菌体所致

C.用32P标记的T2噬菌体去侵染细菌，仅有少数子代噬菌体的DNA分子双链均含32P

D.实验结果表明当搅拌时间足够长以后，离心所得上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，可以证明DNA进入细菌，蛋白质没有进入人体某个细胞核DNA上，一段具有p个碱基对的双链DNA分子片段中含有q个腺嘌呤。下列叙述正确的是（）A.该DNA分子片段即为一个基因

B.该DNA分子片段中共有1.5p-q个氢键

C.该DNA分子中的碱基比例是A+TC+G=1，这体现了DNA分子的特异性

D.该DNA分子片段可能携带遗传信息的种类数约为4P下列有关艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述错误的是（）A.艾弗里采用细菌作为实验材料的原因是：细菌是单细胞生物，易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的改变

B.从控制自变量的角度，实验的基本思路是：依据自变量控制中的“加法原理”，在每个实验组S型细菌的细胞提取物中特异性地添加了一种酶

C.实验中对照组的处理是：将S型细菌的细胞提取物直接加入有R型活菌的培养基中

D.实验得出的结论是：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼（由染色体上基因控制），某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，为探究控制果蝇眼形基因的遗传方式，设计以下实验：让该棒眼果蝇与圆眼果蝇交配，F1全为圆眼，F1雌雄个相互交配得F2．下列相关判断正确的是（）A.据实验现象无法判断圆眼、棒眼这一相对性状的显隐性关系

B.若F2中圆眼：棒眼≈3：1，则控制果蝇的眼形的基因一定位于常染色体上

C.若F2中圆眼：棒眼≈3：1，且棒眼全为雄果蝇，则控制果蝇眼形的基因只能位于X染色体上

D.若控制圆眼、棒眼的基因位于X和Y染色体的同源区段，则后代雌雄果蝇表现的性状也有可能不同黄色小鼠（AA）与黑色小鼠（aa）杂交，产生的F1（Aa）中不同个体出现了不同体色。研究表明，F1（Aa）中不同体色的小鼠A基因的碱基序列相同，但A基因中二核苷酸（CpG）中的胞嘧啶有不同程度的甲基化（如图），甲基化不影响基因DNA复制。有关分析错误的是（）A.DNA的甲基化能够使生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变

B.F1个体的体色差异与A基因甲基化程度不同有关

C.DNA的甲基化会影响遗传信息传递给子代细胞

D.A基因中的碱基甲基化可能影响RNA聚合酶与该基因的结合对于果蝇来说，Y染色体上没有决定性别的基因，在性别决定中失去了作用。正常情况下，XX表现为雌性，XY表现为雄性。染色体异常形成的性染色体组成为XO（仅有一条性染色体）的果蝇发育为可育的雄性，而性染色体为XXY的果蝇则发育为可育的雌性。下列关于XXY形成的可能原因正确的是（）A.雄果蝇减数第一次分裂异常，产生含XY染色体的精子

B.雄果蝇减数第二次分裂异常，产生含XY染色体的精子

C.雌果蝇减数第一次分裂同源染色体没有分开，产生含两个相同X染色体的卵细胞

D.雌果蝇减数第二次分裂染色单体没有分离，产生含两个不同X染色体的卵细胞小麦的易倒伏与抗倒伏受D、d基因的控制，抗锈病与易感锈病受T、t基因的控制，两对基因独立遗传．欲利用基因型为DdTt易倒伏抗锈病的小麦培育出基因型为ddTT的抗倒伏抗锈病的小麦品种．甲同学设计了逐代自交并不断筛选的方案，乙同学设计了单倍体育种的方案．下列叙述错误的是（）A.逐代自交与筛选过程中，d与T基因的频率逐代增大

B.甲、乙两同学的育种方案所遵循的遗传学原理不同

C.与甲同学的方案相比，乙同学的方案可缩短育种年限

D.单倍体育种过程表明小麦花粉细胞具有遗传的全能性2015年诺贝尔化学奖颁给了研究DNA修复细胞机制的三位科学家。P53基因合成的P53蛋白对细胞分裂起监视作用。P53蛋白可判断DNA损伤的程度，如果损伤较小，该蛋白就促使细胞自我修复（过程如图所示）；若DNA损伤较大，该蛋白则诱导细胞凋亡。下列有关叙述错误的是（）

A.P53蛋白可使DNA受损细胞的细胞周期延长

B.若P53基因发生突变，细胞不能在DNA受损时进行自我修复或凋亡

C.P53基因可能是一种原癌基因，癌细胞中转入正常的P53基因后可能使其凋亡

D.相对于不分裂的细胞而言，持续分裂的细胞中P53基因的表达水平更高海绵等足虫栖息在海生海绵的中央腔中，雌虫的外观都一样，雄虫的形态有大、中、小3种类型，且这3种不同形态的雄虫会采取不同的生殖对策：大雄虫倾向于用战斗来保卫海绵中央腔中的多个雌虫；中雄虫会模拟雌虫，与大雄虫共处一室；小雄虫回避大雄虫并埋伏在其周围，伺机与雌虫交配。研究表明，大、中、小雄虫的体型差异主要来自一个基因的3个等位基因al、a2、a3．下列说法正确的是（）A.大、中、小雄虫形态有明显差异的现象，与基因多样性有关

B.大、中、小雄虫形态有明显差异，彼此间存在生殖隔离，分属三个物种

C.三种雄虫的平均繁殖成功率一定存在显著差异

D.三种雄虫具有不同的生殖对策是不同雄虫与雌虫间共同进化的结果化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等在研究生物进化过程中起了重要的作用。下列有关生物进化的叙述，错误的是（）A.已经发现的大量化石证据支持达尔文的共同由来学说

B.鲸的鳍和蝙蝠的翼手在外部形态、功能上不同，说明它们是由不同的祖先演化而来

C.人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释

D.亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多二、多选题（本大题共4小题，共12.0分）利用“抗生素纸片扩散法”观察某细菌在含有抗生素的培养基上的生长状况，可探究抗生素对细菌的选择作用。下列关于该实验的说法错误的是（）A.实验中应将不含抗生素的纸片和抗生素纸片分别放置在培养基的不同区域

B.实验结果显示在抗生素纸片的区域出现抑菌圈，不能支持基因突变是普遍存在的

C.从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌继续培养，连续选择几代后抑菌圈的直径会变大

D.在本实验条件下，细菌产生耐药性的变异是有利变异果蝇的两对相对性状长翅和残翅、刚毛和截毛分别受基因A、a和B、b控制。现用一对均为长翅刚毛的雌雄果蝇进行杂交，统计子代的表现型及比例如图所示。下列推断正确的是（）A.基因A、a位于常染色体上，基因B、b位于X染色体上

B.导致子代果蝇的雌雄比例不是1：1的原因是：基因型为AAXBXB的果蝇不能存活

C.让子代中长翅截毛与残翅刚毛杂交，后代残翅刚毛的概率为14

D.让子代果蝇自由交配，培养多代，种群基因频率会明显改变如图为进行有性生殖生物的生活史示意图，下列说法正确的是（）

A.①过程精、卵随机结合，实现基因重组，使有性生殖生物后代多样性

B.②、③个体发育过程中存在细胞的增殖、分化、衰老和凋亡

C.②、③个体发育过程中，体细胞中发生的基因突变一般不能遗传给子代

D.④①过程保证了有性生殖生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性如图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用XB、Xb表示。人的MN血型基因位于常染色体上，基因型有3种：LMLM（M型）、LNLN（N型）、LMLN（MN型）。已知Ⅰ-1、Ⅰ-3为M型，Ⅰ-2、Ⅰ-4为N型。下列叙述正确的是（）

A.Ⅱ-3的基因型可能为LMLNXBXB

B.Ⅱ-4的血型可能为M型或MN型

C.Ⅱ-2是红绿色盲基因携带者的概率为12

D.Ⅲ-1携带的Xb可能来自于Ⅰ-3三、探究题（本大题共4小题，共41.0分）DNA是一种多聚体，其单体为脱氧核苷酸。图2中的●■▲表示不同种类的氨基酸。

（1）在图1给出的四种脱氧核苷酸的基础上，绘出完整的双链DNA分子片段的平面结构示意图，所有的化学键用横线“-”表示。

（2）图2所表示的生理过程中核糖体的移动方向是______（选填“→”“←”），若想要知道图中氨基酸▲的种类，应查阅的密码子是______，一个氨基酸有几个密码子的现象称作______。

（3）在豌豆的叶肉细胞中，转录、翻译过程都能发生的场所有______。豌豆子叶颜色是黄色还是绿色，与叶绿素的合成有关，那么从基因表达产物与性状关系的角度分析，子叶黄色的原因是______。某地蝽蟓的喙长而锋利，可刺穿无患子科植物的坚硬果皮，获得食物，如图1所示。1920年引入新种植物--平底金苏雨树，其果皮较薄，蝽蟓也喜食，如图2所示。调查发现，当地蝽蟓喙的长度变化如图3。

（1）蝽蟓通过长而锋利的喙，刺穿无患子科植物的坚硬果皮获得食物，是生物适应环境的表现。适应形成的必要条件是______和______。

（2）蝽蟓的长喙与短喙为一对相对性状，分析图3可知，引入平底金苏雨树后的60年间，该地区决定蝽蟓______性状的基因频率增加，这是______的结果，蝽蟓______（填“是”或“否”）发生了进化。

（3）蝽蟓取食果实，对当地无患子科植物种子的传播非常重要，引入平底金苏雨树后，当地无患子科植物种群数量会______。无患子科植物果实的果皮也存在变异，可提供进化的______，果皮较薄的植株更容易延续后代。上述过程中，当地无患子科植物、平底金苏雨树和蝽蟓得以生存繁衍，这是物种间______的结果。在水果的栽培中，果实少籽的品种更受欢迎。少籽品种的类型根据其培育原理有多倍体少籽和易位少籽等。

（1）人们平时食用的普通西瓜是二倍体，为实现无籽的目的可利用二倍体西瓜培育三倍体西瓜，培育的第一年用秋水仙素处理母本获得四倍体植株，利用的原理是秋水仙素能______；第二年种植的西瓜所结果实无籽的原因是______。该育种过程依据的遗传学原理主要是______。

（2）三倍体西瓜价格昂贵且育种技术较复杂，三倍体是指______。研究证明，通过人工诱导染色体易位培育少籽西瓜，能有效克服以上缺点，部分育种过程如图1．在发生染色体易位的西瓜中，只有如图2所示的易位纯合体产生的配子育性正常，其余个体产生的配子均有一部分不育。用碘液可鉴定花粉育性，经碘液处理后，育性正常的花粉呈圆形黑色，败育花粉呈形状不规则的浅黄色。

①用60Co辐射后的种子记为M1，播种M1，自交得到的后代为M2．在M1中只有少数个体发生了如图A所示的染色体易位，原因是生物的突变具有______的特点；若A植株产生的各种类型的配子均有一半不育，则其自交产生的后代中配子育性正常的植株所占比例为______。

②若要大量获得图A所示的少籽品种，需筛选出如图2所示的易位纯合体，可从A植株自交产生的M2中选取配子育性正常的单株做父本，与正常的二倍体母本进行杂交得到F1，种植F1并进行花粉育性检查，若显微镜下观察到______，则父本为易位纯合体。进行杂交的同时应让该单株父本进行______，以保留该品系。如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示。图1是细胞分裂过程简图，细胞A的核DNA分子双链均用15N标记后置于含14N的培养基中培养，经过连续两次细胞分裂；图2是某同学画的细胞不同时期分裂图象示意图，图3是细胞染色体数目的变化曲线。

（1）若图1细胞A进行减数分裂，则减数第一次分裂后期细胞中含15N的染色体有______条，图2中的______细胞处在该过程中，该过程处于图3中______（填编号）阶段。

（2）若图1细胞A进行有丝分裂，则第二次分裂后期含15N的染色体有______条，若此时分离出染色体DNA进行离心处理试管中会出现______条DNA带，DNA带的分布情况为______（选填“上部”、“中部”、“下部”）。

（3）有人发现图2______图有错误，应如何改正？______。改正后细胞处于______（时期）。

（4）图3曲线中，②→③、④→⑤、⑤→⑥三个阶段染色体数目加倍的原因相同的是______；曲线中______（填编号）阶段的细胞内不存在同源染色体。四、实验题（本大题共1小题，共14.0分）呈现植物花色的色素，一般是由无色的化合物经过一步或多步酶促反应生成，如图表示植物合成色素的两种途径，不能合成色素的个体开白花。（假定相关基因都是独立遗传的，且不考虑基因突变）

（1）具有途径一、二的植物，开红花个体的基因型分别有______、______种。某植物红色素的合成需要n步酶促反应，且每步反应的酶分别由一对等位基因中的显性基因控制，现将两个纯合的白花品系杂交，F1开红花，再将F1自交，F2中白花植株占3764，则F2红花植株中杂合子占______。

（2）若有一种植物的花也有红花和白花两种，与红色素合成有关的两种酶也分别由基因A和B控制。若基因型AaBb的个体自交，后代红花：白花=15：1，请你参照上述途径的格式写出该植物最可能的色素合成途径______。

（3）某种植物通过途径二决定花色，红色素和蓝色素都能合成的植株开紫花。研究发现配子中A和B基因同时存在时成活率可能减半，但是AB基因对雌雄配子的影响情况不同，请利用基因型AaBb的植株设计测交实验验证AB只使雄配子成活率减半，简要写出实验方案及预期结果、结论。

答案与解析1.答案：A

解析：解：A、杂合子自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象才叫做性状分离，A错误；

B、在完全显性的条件下，具相对性状的纯合亲本杂交，子一代所表现出的性状就是显性性状，B正确；

C、表型就是生物个体表现出来的性状，是基因型与环境共同作用的结果，C正确；

D、人的能卷舌与不能卷舌，卷发与直发都是相对性状，D正确。

故选：A。

1、性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

2、相对性状是指同种生物的相同性状的不同表现类型。

3、在完全显性的条件下，具相对性状的纯合亲本杂交，子一代所表现出的性状就是显性性状，没有表现出来的性状就是隐性性状。

4、表现型=基因型+环境。

本题考查遗传学中的基本概念，要求考生识记性状分离、显性性状、相对性状等基本概念，掌握基因型、表现型与环境之间的关系，再结合所学的知识准确答题。

2.答案：B

解析：解：A、在具有相对性状的纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验的基础上提出问题，A正确；

B、“F1全为高茎，F2中高茎和矮茎分离比约为3：1”属于实验现象，B错误；

C、“F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，其后代高茎与矮茎植株数量比应为1：1”属于演绎内容，C正确；

D、对演绎过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的，D正确。

故选：B。

孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；

⑤得出结论（就是分离定律）。

本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

3.答案：D

解析：解：A、根据分析第1组亲本基因型是aa和Aa，只有白色为纯合子，A正确；

B、第2组的两个亲本都是杂合子，B正确；

C、白色为隐性，所以全是杂合子，C正确；

D、由于实验数据少，不能看出显性纯合致死，D错误。

故选：D。

1、杂交组合1属于测交实验，亲本一个是隐性纯合子，一个是杂合子；

2、杂交组合2中，黑色个体杂交生下了白色个体，说明白色为隐性；

3、用Aa表示该相对性状，组合1的基因型是aa和Aa，组合2是Aa和Aa，组合3是aa和aa。

本题结合表格，主要考查基因分离定律应用，意在考查学生分析问题和理解能力，属于考纲识记和理解层次的考查。

4.答案：B

解析：解：A、图中白眼基因、朱红眼基因、深红眼基因在一条染色体上，为非等位基因，A错误；

B、摩尔根用假说-演绎法证明了白眼基因位于X染色体上，Y染色体上不含它的等位基因，B正确；

C、白眼基因与短硬毛基因在一条染色体上，在遗传中不遵循基因的自由组合定律，C错误；

D、一条染色体上有多个基因，染色体主要由蛋白质和DNA组成的，D错误。

故选：B。

基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位。染色体的主要成分是DNA和蛋白质。染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子。每个DNA分子含多个基因。

本题结合图解，考查基因、减数分裂，要求考生识记基因的概念，识记染色体的组成，掌握基因与染色体的关系，识记基因位于染色体上的实验证据，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。

5.答案：C

解析：解：A、卵原细胞Ⅰ经过染色体复制，细胞体积增大成为细胞①初级卵母细胞，细胞①中染色体的数量不加倍，DNA数目加倍，A错误；

B、图1细胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色体，每个细胞中有1个染色体组，B错误；

C、图2细胞为均质分裂，细胞内不含同源染色体且着丝点分裂，是处于减数第二次分裂后期的第一极体（细胞②），C正确；

D、图2细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，对应于图1中的②，则细胞Ⅳ的基因型为aB，D错误。

故选：C。

根据题意和图示分析可知：

图1中，Ⅰ为卵原细胞，含有两个染色体组；①为初级卵母细胞；Ⅱ是次级卵母细胞，不含同源染色体组；Ⅲ为（第一）极体；Ⅳ为卵细胞；Ⅴ为（第二）极体。

图2细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。

本题结合卵细胞减数分裂过程图和细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握卵细胞的形成过程，能准确判断图中各过程及细胞的名称；能根据图2细胞的基因组成判断其形成的原因。

6.答案：D

解析：解：A、DNA的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接而成，A错误；

B、DNA分子具有多样性的主要原因是由于碱基配对排列顺序的不同，B错误；

C、DNA复制时需解旋酶、DNA聚合酶的催化，且需要消耗ATP，C错误；

D、在以DNA的两条链分别做为模板合成子链时，母链指导的子链的延伸方向是5′端向3′端，D正确。

故选：D。

DNA的双螺旋结构：

①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点；识记DNA分子复制的过程等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项。

7.答案：D

解析：解：A、由于噬菌体属于病毒，没有细胞结构，所以不能用含有32P或35S的培养基培养噬菌体以获得被32P或35S标记的噬菌体，A错误；

B、当搅拌时间足够长以后，上清液中的32P仍占初始标记噬菌体放射性的30%的原因是有30%的噬菌体没有侵染细菌，离心后位于上清液，B错误；

C、若用32P标记的T2噬菌体去侵染细菌，由于DNA是半保留复制，不会出现子代噬菌体双链均含32P的DNA分子，C错误；

D、实验结果表明当搅拌时间足够长以后，离心所得上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%，可以证明DNA进入细菌，蛋白质没有进入，D正确。

故选：D。

1、赫尔希和蔡斯在做噬菌体侵染细菌的过程中，利用了同位素标记法，用32P和35S分别标记的噬菌体的DNA和蛋白质。噬菌体在细菌内繁殖的过程为：吸附→注入→合成→组装→释放。

2、分析曲线图：细菌的感染率为100%；上清液35S先增大后保持在80%，说明有20%的噬菌体没有与细菌脱离，仍然附着在细菌外面，离心后随细菌一起沉淀了；上清液中32P先增大后保持在30%左右，说明有30%的噬菌体没有侵染细菌，离心后位于上清液。

本题综合考查噬菌体侵染大肠杆菌实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

8.答案：C

解析：解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，该片段不一定为基因，A错误；

B、A-T之间有2个氢键，C-G之间有3个氢键，共有2q+3（p-q）=3p-q个氢键，B错误；

C、根据碱基互补配对原则，DNA分子中T=A，C=G该片段分子中，而DNA分子中的碱基比例是A+TC+G=1，说明DNA分子中碱基数量A=T=C=G，体现了DNA分子的特异性，C正确；

D、若该DNA分子片段中碱基对任意排列，碱基对排列方式少于4p种，D错误。

故选：C。

根据题干分析，具有p个碱基对的1个双链DNA分子片段，含有q个腺嘌呤，根据碱基互补配对原则，该DNA分子中T=A=q，C=G=p-q。

本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则及其应用，能运用其延伸规律答题。

9.答案：B解析：解：A、艾弗里采用细菌作为实验材料的原因是：细菌是单细胞生物，结构简单、培养容易、繁殖快、易于观察因遗传物质改变导致的结构和功能的改变，A正确；

B、从控制自变量的角度，实验的基本思路是：依据自变量控制中的“减法原理”，在每个实验组S型细菌的细胞提取物中特异性地去除了一种物质，B错误；

C、实验中对照组的处理是：将S型细菌的细胞提取物直接分别加入有R型活菌的培养基中，C正确；

D、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验得出的结论是：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，D正确。

故选：B。

肺炎双球菌转化实验：包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型菌中存在某种转化因子，能将S型菌转化为R型菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用。另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。

本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程，明确其转化实验的设计思路，能运用所学的知识准确判断各选项。

10.答案：D

解析：解：A、由于F1全为圆眼，因此圆眼为显性，A错误；

B、如果这对基因位于X染色体上，则亲代基因型XaY和XAXA，子一代为XAXa和XAY，子二代XAXA，XAXa，XAY和XaY，圆眼和棒眼的比例为3：1，B错误；

C、如果该基因位于XY的同源区段，则亲代基因型XaYa和XAXA，子一代XAXa和XAYa，子二代XAXA，XAXa，XAYa和XaYa，圆眼：棒眼≈3：1，且棒眼全为雄果蝇，C错误；

D、根据C项分析，若控制圆眼、棒眼的基因位于X和Y染色体的同源区段，则后代雌性全为圆眼，雄性既有圆眼又有棒眼，D正确。

故选：D。

分析题意：棒眼果蝇与圆眼果蝇交配，F1全为圆眼，说明圆眼为显性性状，假设用A/a表示这对等位基因。

本题主要考查伴性遗传的相关知识，要求考生根据题干信息，写出判断基因的位置，从而写出相关基因型，然后利用分离定律综合分析判断各选项。

11.答案：C

解析：解：A、F1（Aa）中出现了不同体色，说明DNA的甲基化使得生物体在基因的碱基序列不变的情况下发生可遗传的性状改变，A正确；

B、F1（Aa）不同个体出现了不同体色，A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象出现，F1个体体色的差异与A基因甲基化程度有关，B正确；

C、甲基化不影响DNA复制，故甲基化不影响遗传信息传递给子代细胞，C错误；

D、RNA聚合酶与该基因的启动子结合，但是启动子部位甲基化可能会导致RNA聚合酶不能与该基因的结合，D正确。

故选：C。

分析题图：A基因上二核苷酸（CpG）胞嘧啶有不同程度的甲基化现象出现，但是A基因的碱基序列没有改变，所以不属于基因突变，据此答题。

本题考查转录和翻译的相关知识，解答本题关键要抓住题干的信息“甲基化后能复制但不能正常表达”，所以推测出不影响碱基配对，但可能影响RNA聚合酶的结合；其次注意基因突变的概念。

12.答案：A

解析：解：A、雄果蝇的性染色体为XY或

XO，所以雄果蝇的减数第一次分裂异常，同源染色体没有分开，提供XY或X染色体的精子，与正常的含X染色体卵细胞结合，可形成XXY或XX的后代，A正确；

B、雄果蝇（XY或

XO），若减数第二次分裂异常，染色单体没有分离，可提供XX或YY或OO染色体的精子，与正常的含X染色体卵细胞结合，不会出现XXY的后代，B错误；

C、雌果蝇的性染色体为XX

或XXY，所以雌果蝇的减数第一次分裂异常，同源染色体没有分开，可提供两个不同的X染色体的卵细胞，C错误；

D、雌果蝇的性染色体为XX

或XXY，所以雌果蝇的减数第二次分裂异常，染色单体没有分离，可提供两个相同的X染色体的卵细胞，D错误。

故选：A。

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查了减数分裂以及伴性遗传的有关知识，要求考生能够熟练掌握减数分裂过程，并能够确定不同时期细胞中的染色体行为，从而确定配子的性染色体组成，具有一定的难度。

13.答案：A

解析：解：A、自交不会改变基因频率，筛选过程会改变基因频率，A错误；

B、甲过程中的原理是基因重组，乙过程的原理是染色体变异，B正确；

C、乙同学是单倍体育种，优点是能明显缩短育种年限，C正确；

D、单倍体育种过程中，花药离体培养获得单倍体幼苗过程的原理是细胞全能性，D正确．

故选：A．

小麦的易倒伏与抗倒伏受D、d基因的控制，抗锈病与易感锈病受T、t基因的控制，两对基因独立遗传，说明两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律；基因型为DdTt的个体自交，后代中表现为抗倒伏抗锈病的比例是ddT_=316，其中ddTT=13，能稳定遗传，ddTt=23，不能稳定遗传，要获得能稳定遗传的品系，必须通过连续自交，提高纯合度，这种育种方法是杂交育种，其原理是基因重组；由于DdTt产生的配子的类型是DT、Dt、dT、dt四种，用花药离体培养获得单倍体幼苗的基因型是DT、Dt、dT、dt四种，用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体数目加倍后获得可育植株的基因型是DDTT、DDtt、ddTT、ddtt，都是纯合子，抗倒伏抗锈病的个体能稳定遗传，这种育种方法是单倍体育种，与杂交育种相比，优点是能明显缩短育种年限．

本题旨在考查学生对单倍体育种、杂交育种的原理、优缺点的比较掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并结合题干信息进行推理、判断．

14.解析：解：A、DNA复制过程如出现受损，则P53蛋白修复过程需要相应的时间，使细胞周期延长，A正确；

B、根据题干信息，“P53蛋白可判断DNA损伤的程度，如果损伤较小，该蛋白就促使细胞自我修复；若DNA损伤较大，该蛋白则诱导细胞凋亡”，则P53基因发生突变，细胞不能在DNA受损时进行自我修复或凋亡，B正确；

C、p53基因编码的蛋白质可阻止细胞的不正常增殖，故p53基因是一种抑癌基因，癌细胞转入正常的P53基因后可能使其凋亡，C错误；

D、根据题干信息，“P53基因合成的P53蛋白对细胞分裂起监视作用”，修复后的细胞再进行正常的细胞分裂，则相对于不分裂的细胞而言，持续分裂的细胞中P53基因的表达水平更高，D正确。

故选：C。

分析图解：图中P53蛋白会和损伤DNA结合；此时细胞停止分裂，P53蛋白激活DNA修复酶；修复后的细胞再进行正常的细胞分裂。

本题考查蛋白质的功能、细胞凋亡以及细胞周期的调控等方面的知识，意在考查考生能图中提取信息，掌握细胞癌变和细胞凋亡的原因，难度适中。

15.答案：A

解析：解：A、大、中、小雄虫形态有明显差异的现象，与基因多样性有关，A正确；

B、大、中、小雄虫不存在生殖隔离，仍属同一物种，B错误；

C、三种雄虫采取生殖对策不一样，但均有效，具有交配机会，因此3种雄虫的平均繁殖成功率没有显著差异，C错误；

D、三种雄虫具有不同的生殖对策是自然选择的结果，D错误。

故选：A。

1、现代生物进化理论的核心是自然选择学说，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。

2、生物的性状是由基因与环境共同决定的。

本题考查基因与性状的关系，解答本题的关键是理解生物进化理论，紧扣题干信息准确判断，难度不大。

16.答案：B

解析：解：A、已经发现的大量化石证据支持达尔文的共同由来学说，A正确；

B、鲸的胸鳍和蝙蝠的翼手虽然具有不同的外形，功能也并不尽相同，但却有相同的基本结构，且它们的来源也相同，说明它们都是由共同的原始祖先进化而来的，B错误；

C、人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释，C正确；

D、亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多，D正确。

故选：B。

1、达尔文生物进化论：

（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。

（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。

2、生物有共同祖先的证据：

（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。

（2）比较解刨学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。

（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。

（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。

（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。

本题考查生物的进化和生物的共同起源，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度不大。

17.答案：BC

解析：解：A、为研究抗生素对细菌的选择作用，实验中采用了不含抗生素的纸片作为对照，并将不含抗生素的纸片和抗生素纸片分别放置在培养基的不同区域，A正确；

B、抗生素制片区域出现抑菌圈，不含抗生素纸片区域细菌正常生长，说明细菌本身就存在变异，基因突变具有普遍性，B错误；

C、抑菌圈边缘的菌落对该抗生素不敏感，从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌继续培养，连续选择几代后抑菌圈的直径会变小，C错误；

D、在本实验中，能够耐药性的细菌生存下来，不能耐药的细菌不能生长繁殖，因此在抗生素的选择下，细菌产生耐药性的变异是有利变异，D正确。

故选：BC。

实验原理：若病原菌对各种抗生素敏感，在该抗生素纸片周围会出现透明圈，透明圈越大，说明病原菌对抗生素越敏感，若病原菌对各种抗生素不敏感，则不会出现透明圈。

本题主要考查微生物的分离和培养，要求考生识记筛选微生物的原理，能结合结合题干信息和所学知识综合分析判断各选项，难度中等。

18.答案：ACD

解析：解：A、根据分析，A、a位于常染色体上，B、b位于性染色体上，两对等位基因遵循孟德尔自由组合定律，A正确；

B、雌雄比例不是1：1，是因为基因型为AAXBXB或AAXBXb的果蝇不能存活，B错误；

C、F1中长翅截毛为雄性，基因型是A_XbY，残翅刚毛的基因型是aaXBX-，则后代是残翅的概率是23Aa×aa=23×12aa=13aa，后代是刚毛的概率是1-12XBXb×XbY=1-12×12（XbXb+XbY）=34，因此后代残翅刚毛的概率为13×34=14，C正确；

D、由于AAXBXB或AAXBXb的果蝇不能存活，因此子代果蝇自由交配，培养多代，种群基因频率会明显改变，D正确。

故选：ACD。

根据柱状图分析：雄果蝇中：长翅：残翅=3：1，雌果蝇中：长翅：残翅=5：2，说明长翅对残翅为显性，控制长翅和残翅这对相对性状的基因位于常染色体上。雄果蝇中刚毛：截毛=1：1，雌果蝇中全为刚毛，说明刚毛对截毛为显性，控制刚毛和截毛这对相对性状的基因位于X染色体上，亲本的基因型是AaXBXb解析：解：A、基因重组发生在进行有性生殖的生物形成配子的过程中（图中的④过程），A错误；

B、②、③为个体发育过程，存在细胞的增殖、分化和凋亡，B正确；

C、②、③个体发育过程发生的基因突变发生在体细胞中，一般不能遗传给子代，但也有可能传递给子代，如植物的组织培养技术，C正确；

D、④为减数分裂过程，①为受精过程，④和①过程维持了生物体亲子代间染色体数目的恒定，D正确。

故选：BCD。

1、分析图示可知，①表示受精作用，②表示动物的胚胎发育或植物的胚的发育，③表示胚后发育，②③表示个体发育过程，④表示减数分裂。

2、有性生殖是指由亲本产生的有性生殖细胞（配子），经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。

本题以有性生殖生物的生活史示意图为载体，主要考查细胞分化、细胞凋亡、受精作用、基因突变等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。

20.答案：AC

解析：

【解答】

AC、仅研究红绿色盲，依题意和图示分析可知：Ⅱ-1的基因型为XbY，由此推知：Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分别是XBY和XBXb，Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型及其比例为XBXB：XBXb=1：1．仅研究MN血型，Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型分别是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-1、Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型均为LMLN．综上分析，Ⅱ-3的基因型为LMLNXBXB或LMLNXBXb，Ⅱ-2是红绿色盲携带者的概率是12，A、C正确；

B、Ⅰ-3和Ⅰ-4的基因型分别是LMLM和LNLN，因此Ⅱ-4的基因型为LMLN，表现型为MN型，B错误；

D、Ⅰ-1和Ⅱ-4的基因型均为XBY，因此Ⅲ-1携带的Xb来自于Ⅱ-3，Ⅱ-3携带的Xb来自于Ⅰ-2，即Ⅲ-1携带的Xb可能来自于Ⅰ-2，D错误。

故选：AC。

【分析】

​​​​​​​红绿色盲为伴X染色体隐性遗传，Y染色体不含有其等位基因；男性的色盲基因来自于母亲，只能遗传给女儿，而女性的色盲基因既可以来自于母亲，也可以来自于父亲，既能遗传给女儿，也能遗传给儿子。在MN血型系统中，M型、N型和MN型的基因型依次为LMLM、LNLN和LMLN．在此基础上结合题意并依据图示呈现的亲子代的表现型推知相应个体的基因型，进而判断各选项的正确与否。

遗传系谱图试题的解题技巧

（1）遗传系谱图的解题思路

①寻求两个关系：基因的显隐性关系；基因与染色体的关系。

②找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。

③学会双向探究：逆向反推（从子代的分离比着手）；顺向直推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因型，再看亲子关系）。

（2）对于系谱图中遗传病概率的计算。若不知道遗传方式，则首先要以系谱图中“各家庭成员的亲子代的表现型”的为切入点，判断出该病的遗传方式，再结合系谱图写出双亲的基因型，最后求出子代的表现型及比例。若已知遗传方式，则需结合系谱图写出双亲的基因型，最后求出子代的表现型及比例。如果是两种遗传病相结合的类型，可采用“分解组合法”，即从每一种遗传病入手，算出其患病和正常的概率，然后依题意进行组合，从而获得答案。

21.答案：→

AUG

密码子的简并性

叶绿体、线粒体

基因通过控制酶的合成来控制叶绿素合成的过程，进而控制子叶黄色的形成解析：解：（1）双链DNA分子片段的平面结构示意图如下：

（2）图2所表示的生理过程中核糖体的移动方向是→即从左向右。密码子位于mRNA上，若想要知道图中氨基酸▲的种类，应查阅的密码子是AUG，一个氨基酸有几个密码子的现象称作密码子的简并性。

（3）在豌豆的叶肉细胞中，转录、翻译过程都能发生的场所有叶绿体、线粒体。豌豆子叶颜色是黄色还是绿色，与叶绿素的合成有关。从基因表达产物与性状关系的角度分析，子叶黄色的原因是基因通过控制酶的合成来控制叶绿素合成的过程，进而控制子叶黄色的形成。

故答案为：

（1）

（2）→AUG

密码子的简并性

（3）叶绿体、线粒体

基因通过控制酶的合成来控制叶绿素合成的过程，进而控制子叶黄色的形成

1、DNA的幸而结构：

（1）是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链构成；

（2）是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（A-T；C-G）通过氢键连接。

2、图2表示翻译过程，mRNA是模板，tRNA是转运氨基酸的工具。

本题考查DNA分子的结构和翻译过程，要求考生识记DNA分子的平面结构，能准确判断翻译过程中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查。

22.答案：可遗传的有利变异

环境的定向选择

短喙

自然选择

是

下降

原材料

协同进化（共同进化）

解析：解：（1）适应形成的必要条件是可遗传的有利变异和环境的定向选择。

（2）蝽蟓的长喙与短喙为一对相对性状，分析图3可知，引入平底金苏雨树后的60年间，该地区决定蝽蟓短喙性状的基因频率增加，这是自然选择的结果，蝽蟓发生了进化。

（3）蝽蟓取食果实，对当地无患子科植物种子的传播非常重要；引入平底金苏雨树后，蝽蟓主要取食平底金苏雨树的果实，导致其取食无患子科植物的果实减少，因此当地无患子科植物种群数量会下降。无患子科植物果实的果皮也存在变异，可提供进化的原材料，果皮较薄的植株更容易延续后代。当地无患子科植物、平底金苏雨树和蝽蟓得以生存繁衍，这是物种间共同进化的结果。

故答案为：

（1）可遗传的有利变异

环境的定向选择

（2）短喙

自然选择

是

（3）下降

原材料

协同进化（共同进化）

由图1与图2、图3对照可知，引进平底金苏雨树后，由于其果实的果皮比较薄，臭虫喙短为有利性状，通过自然选择后，臭虫喙长度短的个体逐渐增多。

本题考查现代生物进化理论的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

23.答案：抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍

减数分裂时同源染色体联会紊乱，无法正常形成配子

染色体（数目）变异

含有一个染色体组的配子和含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中含有三个染色体组，称作三倍体

低频性、随机性、不定向性

18

F1的花粉既有圆形黑色又有形状不规则的浅黄色

自交解析：解：（1）由二倍体做母本培育三倍体无籽西瓜过程中，第一年用秋水仙素处理母本获得四倍体植株利用的原理是秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体加倍；第二年种植的西瓜所结果实无子的原因是减数分裂时同源染色体联会紊乱，无法正常形成配子。该育种原理是染色体数目变异。

（2）三倍体是指含有一个染色体组的配子和含有两个染色体组的配子结合，发育成的个体的体细胞中含有三个染色体组。

①据图示可知，用60Co辐射后的种子记为M1，播种M1，自交得到的后代为M2．在M1中只有少数个体发生了如图A所示的染色体易位，原因是生物的突变具有低频性、随机性、不定向性的特点；假设A植株图中所示染色体为AA'BB'，（其中A'和B'表示易位染色体），则A植株产生4种配子，因为A植株产生的各种类型的配子均有一半不育，可育配子中AB、A'B'所占比例都是14，又因为“在发生染色体易位的西瓜中，只有如图2所示的易位纯合体产生的配子育性正常”，则其自交产生的后代中配子育性正常的植株有两种，即AABB和A'A'B'B'，故所占比例为14×14+14×14=18。

②据题干信息可知，A植株自交所结西瓜种子少的原因是该植株产生的配子部分不育，自交后子房中受精卵的数量少，形成种子少。若要大量获得图A所示的少子品种，需筛选出如图2所示的易位纯合体，可从A植株自交产生的M2中选取配子育性正常的单株做父本，与正常的二倍体母本进行杂交得到F1，种植F1并进行花粉育性检查，因为“用碘液可鉴定花粉育性，经碘液处理后，育性正常的花粉呈圆形黑色，败育花粉呈形状不规则的浅黄色”，所以若显微镜下观察到F1的花粉既有圆形黑色又有形状不规则的浅黄色，则父本为易位纯合体。进行杂交的同时应让该单株父本进行自交，以保留该品系。

故答案为：

（1）抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍

减数分裂时同源染色体联会紊乱，无法正常形成配子

染色体（数目）变异

（2）含有一个染色体组的配子和含有两