第21课《望岳》课件-部编版语文七年级下册

第五单元21.2望岳杜甫学习目标自主学习，认识泰山雄伟神奇的景象。理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。新课导入杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋，杜甫和李白、高适在河南洛阳相识，随后，结伴到河南东部和山东游历，并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。在他25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。作者简介杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。其诗对后世影响深远。有《杜工部集》传世。写作背景杜甫共写过三首《望岳》诗，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为第一首。唐玄宗开元二十四年(736)，杜甫曾在齐、赵漫游，故有此作。文意梳理朗读指导望岳杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众/山小。岱宗夫如何？齐鲁青未了。译文：泰山到底怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。泰山指山色春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山以北为齐国，泰山以南为鲁国。不尽造化钟神秀，阴阳割昏晓。译文：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。指天地、大自然聚集古人以山北水南为阴，山南水北为阳。分荡胸生曾云，决眦入归鸟。译文：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。同“层”眼眶会当凌绝顶，一览众山小。译文：（我）终要登上泰山的顶峰，（那时）周围众多的山看起来都会显得低矮渺小。终当，终要登上泰山的顶峰精读课文1.“青未了”写出了泰山怎样的气势？泰山的绵延、高大。“钟”字将大自然人格化，写出了造物者对泰山情有独钟；“割”字，是夸张的说法，极言泰山之高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上，突出了泰山高耸入云、遮天蔽日的形象。2.颔联中“钟”“割”有什么表达效果？精读课文3.用优美的语言描述颈联所呈现的画面。山中的云气，层出不穷，在胸中荡漾；定睛望，鸟儿飞归，眼眶也似乎要裂开。思想感情：这既是诗人想要攀登泰山顶峰的誓言，也是诗人想要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人不怕困难，想要攀登人生顶峰，实现自己远大抱负的雄心壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。4.尾联表达了作者怎样的思想感情？蕴含着什么哲理？哲理角度：只有站得高，才能看的远，只有勇攀高峰才能俯视一切，享受成功后的自豪和喜悦。合作探究1.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。合作探究2.年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？没有消极颓废情绪。诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。王之焕“欲穷千里目，更上一层楼”。——敢于进取，积极向上的人生态度。3.你还能联系到意境相同的哪些诗句？通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。文章主旨全诗运用借景抒情的方法，借写泰山之景抒发诗人的感情。前六句写泰山之景。开头两句写远望泰山之景，突出泰山的青翠、绵延、高大。三、四两句写近望泰山之势，表现出泰山的神奇秀美、高耸挺拔。五、六两句写细看泰山之景，描写了山中的层层云雾和翩翩飞鸟。在描写泰山高大险峻和神奇秀丽景色的基础上，诗人自然地抒发出奋发向上、勇攀高峰的豪迈之情。借景抒情文本特色阅读下面的古诗，按要求作答。望岳［唐］杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A.第一联中的第二句从地理空间的角度表现了泰山的雄伟高大。B.“造化”一句写诗人于远望中体会到了泰山的