初中化学人教版九年级上册第一单元走进化学世界单元复习 说课一等奖

2016年单元测试《第1单元走进化学世界》（宁夏银川市灵武四中）一、选择题：1．化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同．取一块大理石可以从不同角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A．大理石由什么成分组成 B．大理石的产地在哪里C．大理石有什么性质和用途 D．大理石的微观结构如何2．用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A．加热前试管外壁干燥 B．加热不均匀，局部温度过高C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了3．下列关于铜的性质描述中，属于化学性质的是（）A．铜一般呈红色 B．铜能导电C．铜能传热 D．铜在潮湿空气中易形成铜绿4．胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾．上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（）A．制法 B．物理性质 C．化学性质 D．用途5．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）A．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖C．玻璃仪器用水冲洗三遍就可以D．药品直接放在天平托盘上称重6．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）A．大于20mL B．小于20mL C．为20mL D．无法判断7．下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）A． B． C． D．8．量取76mL水，最好选用下列哪种仪器（）A．滴管 B．10mL量筒 C．20mL量筒 D．100mL量筒9．下列说法不正确的是（）A．实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费B．实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLC．给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角D．用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平10．有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”．就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论11．用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）A．增加砝码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母12．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中没有涉及化学变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏13．下列变化一定是化学变化的是（）A．燃烧 B．放热 C．变色 D．爆炸14．给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧坩埚钳．A．①③④ B．②④⑦ C．②④⑥⑦ D．④⑤15．某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）A．15.5g B．14.5g C．15.0g D．14.0g16．下列叙述正确的是（）A．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表奠定了近代化学的基础B．绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染C．化学研究的是自然界已存在的物质及其变化D．在化学变化中，分子和原子都会破裂17．从实验得出：蜡烛燃烧后生成的物质是（）A．只有水 B．只有二氧化碳C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气18．从人体呼出的气体可以使（）①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺．A．①③ B．② C．①② D．③19．将少量碳酸钠粉末放试管中，可用（）A．药匙或纸槽 B．镊子 C．滴管 D．另一支试管20．下列区分物质的方法正确的是（）A．根据气味来区分空气和氧气B．用澄清石灰水来区分空气和氧气C．根据硬度（或比重）来区分石蜡和石灰石D．以上都不对二、填空题21．生活中处处有化学，你留心了吗？请完成下列空白．（1）金属铜是色，水是色，空气是色；（2）下列物质在通常状况下的状态：食盐，二氧化碳，汽油；（3）请按下列要求各举两例能燃烧的物质：固体；液体；气体．22．如图所示为实验室常用的仪器：请根据图回答：（1）写出A～F各仪器的名称A；B；C；D；E；F；（2）用于量取液体的是（填序号，下同）；（3）能用于加热的是；（4）能给物质加热的是；（5）用于夹持试管的是；（6）可取用少量固体粉未的是．23．量取95mL水，最好选用mL的量筒；用容积为30mL的试管加热某种液体时，试管内液体体积不超过约mL．24．用物质名称填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间，说明空气中含有．（2）澄清石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体，说明空气中含有．（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有．25．用试管夹夹持试管给物质加热时，应先将试管夹从夹持住试管的中上部（约距试管口处），加热时不可让试管口朝着．三、简答题（28题每题2分共6分、29题毎空1分共3分、合计9分）26．化学是一门以实验为基础的自然科学．实验时要严格遵守操作规程，按步骤正确操作，否则会造成许多不良后果．试述下列错误操作会造成哪些不良后果．（1）不擦干试管外壁的水就直接加热（2）药匙取用一种固体粉未后未经擦拭又去取用另一种药品（3）向容器里倾倒液体时，细口瓶的标签朝外（不朝手心）27．（3分）有两瓶无色气体，已知是空气和二氧化碳，请设计一个实验区分两瓶气体．（写出实验步骤、现象、结论）步骤现象结论四、探究题：28．（18分）小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究．请你参与并填写下列空格：（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味．结果记录为这些属于物质的性质．（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到，由此得出的结论是．（3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为，B层为，C层为．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示）约1s后取出．可观察到火柴梗与火焰接触的层最先碳化变黑，由此说明．（4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变．由此说明蜡烛燃烧生成了等物质，这种变化属于变化．（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论．原因是．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟．（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设提供了证据．同时可排除假设，因为．29．让我们和小林同学一起走进实验室来对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究．【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？【猜想与假设】吸入的空气和呼出的气体中有些成分不同，如氧气、二氧化碳和水蒸气等．【设计方案】（1）向收集到的空气和人呼出的气体中分别滴加澄清的石灰水，根据是否产生浑浊（或产生白色沉淀的多少），可说明气体的含量不同．（2）将燃着的木条分别伸入空气和人呼出的气体中，根据火焰是否熄灭（或燃烧的剧烈程度），可说明的含量不同．（3）向干燥的玻璃片上呼气，与放在空气中的玻璃片做对比，根据玻璃片上是否出现水珠（或出现水珠的多少），可说明的含量不同．【进行实验】小林按设计方案进行实验，得出结论．【解释与结论】呼出的气体比吸入的空气含多．

2016年单元测试《第1单元走进化学世界》（宁夏银川市灵武四中）参考答案与试题解析一、选择题：1．化学研究的对象与物理、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同．取一块大理石可以从不同角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（）A．大理石由什么成分组成 B．大理石的产地在哪里C．大理石有什么性质和用途 D．大理石的微观结构如何【考点】化学的研究领域．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据化学的定义和研究内容判断，注意研究物质的最终目的是为了应用．【解答】解：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，它的研究对象是物质，研究的最终目的是为了应用，故物质的用途也是化学研究范畴．大理石的产地与化学无关，是地理研究的内容．故选B．【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合中考方向，是考查的热点之一．2．用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A．加热前试管外壁干燥 B．加热不均匀，局部温度过高C．试管口略向下倾斜了 D．试管夹夹在试管中上部了【考点】给试管里的固体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】给试管内固体加热时要注意以下事项：试管外壁不能有水否则试管受热不均匀，容易破裂；试管口略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，而炸裂．【解答】解：A、试管外壁干燥，不会导致试管受热不均匀而使试管炸裂；B、试管加热不均匀，局部温度过高容易炸裂试管；C、试管口略微向下倾斜，药品中的湿气加热后变成水蒸气，会聚集在试管口，不会使试管炸裂；D、试管夹夹在试管的中上部是正确操作，不会造成试管炸裂．故选：B．【点评】熟记给试管内固体加热的注意事项，锻炼自己的实际实验操作能力，防止实验时造成试管炸裂而使实验失败．3．下列关于铜的性质描述中，属于化学性质的是（）A．铜一般呈红色 B．铜能导电C．铜能传热 D．铜在潮湿空气中易形成铜绿【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题主要根据物质的物理性质与化学性质的进行判断．物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．【解答】解：物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．A、铜的颜色不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质．B、导电性，主要不需要化学变化而靠电子或离子的定向移动形成电流，属于物理性质；C、导热性，反应了物质的一种热能的传递性能，不需要经化学变化才表现的，属于物理性质；D、铜在空气中易形成铜绿需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质．故选D【点评】掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别﹣﹣﹣﹣是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．4．胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾．上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（）A．制法 B．物理性质 C．化学性质 D．用途【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据题干中所给的信息，分析物质的性质、变化及用途等．【解答】解：A、所给信息中没有涉及到胆矾的制法，故正确；B、胆矾是一种蓝色晶体属于胆矾的物理性质，故错误；C、胆矾受热时易失去结晶水，成为白色的无水CuSO4粉末，属于胆矾的化学性质，故错误．D、在工业上精炼铜、镀铜等都要用胆矾，属于胆矾的用途，故错误；故选A．【点评】解答本题关键是要知道物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是通过化学变化表现出来的性质；用途是该物质在工农业生产等方面的用法．5．下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）A．为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶B．酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖C．玻璃仪器用水冲洗三遍就可以D．药品直接放在天平托盘上称重【考点】加热器皿-酒精灯；称量器-托盘天平；玻璃仪器的洗涤．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据剩余药品的处理原则分析；B、根据燃烧的条件和灭火的方法分析；C、根据玻璃仪器已经洗净的标志进行分析；D、根据托盘天平的使用方法进行分析．【解答】解：A、用剩的药品要放在指定的容器内，不可放回原瓶，防止污染药品，故A错误；B、少量酒精洒在桌上并燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，即可以降低温度，又可以隔绝空气，所以可以灭火，故B正确；C、玻璃仪器已经洗净的标志是洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，表示仪器已洗干净，而不是洗三遍，故C错误；D、药品不能直接放在天平的托盘上称重，故D错误．故选B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．6．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）A．大于20mL B．小于20mL C．为20mL D．无法判断【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据用量筒量取液体的正确方法分析，应把量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数．【解答】解：某同学俯视读数为20mL，由于在俯视读数时，读数偏高，实际数偏低，则实际液体的体积小于20mL，因此B正确．故选：B．【点评】本题主要考查了量筒的使用方法，在读数时经常出现的两种错误是仰视读数和俯视读数．仰视时读数时，视线向上，视线与筒壁的交点在液面下，读数小于实际数；在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读数大于实际数．7．下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）A． B． C． D．【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、读取液体体积时，视线要与液体的凹液面保持水平．B、点燃酒精灯要用火柴．C、将滴管垂直伸进试管内滴加液体，将会污染药品，污染胶头滴管．D、取用放在细口瓶的液体时：取下瓶塞倒立放在桌面上；标签对着手心；细口瓶瓶口紧靠容器口．【解答】解：A、读取液体体积时，视线要与量筒内的液体的凹液面保持水平．所以图中操作错误．B、点燃酒精灯用火柴是正确的．C、胶头滴管的使用：垂直悬空试管上方，滴加液体．所以图中操作错误．D、取下瓶塞倒立放在桌面上；标签对着手心；细口瓶瓶口紧靠容器口．所以图中操作错误．故选B【点评】本题主要探究一些实验操作的注意事项，掌握胶头滴管、量筒的使用，了解液体的取用方法，以及酒精灯的正确使用．8．量取76mL水，最好选用下列哪种仪器（）A．滴管 B．10mL量筒 C．20mL量筒 D．100mL量筒【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】量筒用于量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒，据此进行分析判断即可．【解答】解：量取76mL水，要用量筒，以及使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒的原则，应选用100mL量筒．故选：D．【点评】量筒的使用是中考热点之一，掌握量筒的使用方法、量程选用的方法是正确解答此类题的关键．9．下列说法不正确的是（）A．实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费B．实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLC．给试管里的液体加热时，试管要与桌面成45度角D．用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平【考点】实验操作注意事项的探究；常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据有的药品会被空气污染进行分析；B、根据液体的取用规则进行分析；C、根据给试管加热时的操作进行分析；D、根据量筒的使用规则进行分析．【解答】解：A、实验时，剩余的药品有可能在空气中已经变质或者已被空气污染，不能放回原瓶，故A错误；B、实验时，没有说明用量的液体取用1～2mL故B正确；C、对试管加热时，试管与桌面成45°夹角，故C正确；D、在对量筒读数时，视线要与液体的凹液面的最低处保持水平，故D正确；故选：A．【点评】本题主要考查了在时要操作时的操作要领，在平时的学习中要加强基础知识的记忆．10．有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅．他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”．就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】课本知识同类信息；实验方法和过程的探究．【分析】根据一般来说在化学里面做研究实验分四步﹣﹣假设、实验、观察、做结论，进行解答．【解答】解：A、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验．B、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论．注意：这个结论不一定是真的．（它只是给后面的实验确定一个大概的方向）．C、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来．（如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立）．D、结论就是确定你所假设为正确结果．由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的假设；故选B．【点评】本题考查学生对科学探究的各个环节的理解，并能在解题中应用．11．用托盘天平称量5g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）A．增加砝码 B．添加药品 C．减少药品 D．调节平衡螺母【考点】称量器-托盘天平．【专题】填写实验报告题；物质质量守恒．【分析】使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品．【解答】解：用托盘天平称量5g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡；故选：C．【点评】本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母．12．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中没有涉及化学变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．【解答】解：A、野火烧不尽，春风吹又生，燃烧属于化学变化，故选项错误；B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧属于化学变化，故选项错误；C、只要功夫深，铁杵磨成针，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；D、爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏，爆竹燃烧爆竹属于化学变化，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．13．下列变化一定是化学变化的是（）A．燃烧 B．放热 C．变色 D．爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、燃烧时一定有新物质生成，属于化学变化；B、放热时可能是化学变化，也可能是物理变化，例如木炭燃烧时放热，属于化学变化；电灯通电时放热，属于物理变化；C、变色时可能是化学变化，也可能是物理变化，例如向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时，溶液变红色，属于化学变化；把活性炭放入盛有二氧化氮的集气瓶中时，瓶中颜色褪去，没有新物质生成，属于物理变化；D、爆炸时可能是化学变化，也可能是物理变化，例如火药爆炸属于化学变化，锅炉受热爆炸属于物理变化．故选：A．【点评】本题考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．14．给50mL液体加热，需要使用的仪器是下列中的（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥石棉网⑦铁架台（带铁圈）⑧坩埚钳．A．①③④ B．②④⑦ C．②④⑥⑦ D．④⑤【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】给少量的液体加热，可选用试管；给较多量的液体加热，可选用烧杯；据此进行分析解答即可．【解答】解：由于给50mL液体加热，量太多只能用烧杯，用烧杯加热时不能直接加热，必须垫石棉网，所以需要用石棉网，用石棉网就需要用铁架台，加热时需用酒精灯做热源．故选C．【点评】本题难度不大，掌握给少量液体加热的方法、所需仪器是正确解答本题的关键．实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．15．某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）A．15.5g B．14.5g C．15.0g D．14.0g【考点】称量器-托盘天平．【专题】实验方案评价题．【分析】根据左盘质量=右盘质量+游码质量，列等式进行计算．【解答】解：由称得食盐质量为15.5g可知砝码质量为15g，游码质量为0.5g，再由左盘质量=右盘质量+游码质量即：15g=食盐+0.5g，推出食盐质量=15g﹣0.5g=14.5g．故选：B．【点评】不管是左物右码还是左码右物，按照左盘质量=右盘质量+游码质量，列出等式进行计算．16．下列叙述正确的是（）A．门捷列夫发现元素周期律和元素周期表奠定了近代化学的基础B．绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染C．化学研究的是自然界已存在的物质及其变化D．在化学变化中，分子和原子都会破裂【考点】化学的历史发展过程；绿色化学；分子和原子的区别和联系．【专题】课本知识同类信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论﹣分子学说，奠定了近代化学的基础；B、绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染；C、化学研究能创造自然界不存在的新物质；D、在化学变化中，分子会破裂，原子不会．【解答】解：A、1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表．道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论﹣分子学说，奠定了近代化学的基础．故错误；B、绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染，是正确的；C、化学能研究自然界已存在的物质及其变化，也能创造自然界不存在的新物质，故错误；D、在化学变化中，分子会破裂，原子不会，故错误．故选：B．【点评】科学是对人类探索世界的成果的一种体系总结，历史记录的是人与社会的发展历程．了解化学发展的历史，能够了解到该科学的建立、发展的整个过程，从中总结出发展规律，据此可以大致的推测出科学今后的发展方向，并从中得到经验和启示．17．从实验得出：蜡烛燃烧后生成的物质是（）A．只有水 B．只有二氧化碳C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气【考点】蜡烛燃烧实验．【专题】科学探究．【分析】根据烧杯内壁出现水珠，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳解答．【解答】解：根据“水蒸气遇冷会形成白雾；二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊”，则：实验一：在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个倒置的干而冷的烧杯；现象为：有水雾；结论：蜡烛燃烧生成了水．实验二：在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个倒置的附有石灰水的烧杯；现象为：澄清石灰水变浑浊；结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳．得出结论：蜡烛燃烧生成了：水和二氧化碳．答案：C【点评】本题属于探究题，解答时要根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论．18．从人体呼出的气体可以使（）①带火星的木条复燃②澄清的石灰水变浑浊③燃着的木条燃烧更旺．A．①③ B．② C．①② D．③【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】科学探究．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】解：人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少．①呼出的气体中氧气含量较少，不能使带火星的木条复燃；②呼出的气体中二氧化碳含量较高，能使澄清的石灰水变浑浊；③呼出的气体中氧气含量较少，不能使燃着的木条燃烧更旺．故只有②说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．19．将少量碳酸钠粉末放试管中，可用（）A．药匙或纸槽 B．镊子 C．滴管 D．另一支试管【考点】固体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】固体药品的取用：块状或颗粒状药品，试管横放，用镊子夹取放在管口，试管慢慢竖起使药品滑至底部；粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送入底部．【解答】解：碳酸钠为白色粉末状药品，取用时可使用药匙或纸槽送入试管底部．故选A【点评】本题很简单，考查常见仪器的使用，了解常见仪器的名称、性质、用途是解答此类题的关键．20．下列区分物质的方法正确的是（）A．根据气味来区分空气和氧气B．用澄清石灰水来区分空气和氧气C．根据硬度（或比重）来区分石蜡和石灰石D．以上都不对【考点】常见气体的检验与除杂方法；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的鉴别题．【分析】A、根据空气和氧气都是无味的气体分析判断；B、根据石灰水能够和二氧化碳反应产生沉淀分析；C、根据石灰石和石蜡的硬度不同进行分析；D、根据实验室的药品不能品尝分析．【解答】解：A、空气和氧气都是无味的气体，因此不能根据气味区分空气和氧气，故方法错误；B、空气中二氧化碳的含量很低，不能使澄清石灰水变浑浊，所以不能用滴加澄清石灰水的方法鉴别空气和氧气，故方法错误；C、石灰石和石蜡的硬度不同，因此根据硬度（或比重）来区分石蜡和石灰石，故方法正确；D、根据分析，选项C正确；故选：C．【点评】本题属于常见物质的鉴别题，在解此类题时，首先分析需要被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．二、填空题21．（9分）生活中处处有化学，你留心了吗？请完成下列空白．（1）金属铜是红色，水是无色，空气是无色；（2）下列物质在通常状况下的状态：食盐固体，二氧化碳气体，汽油液体；（3）请按下列要求各举两例能燃烧的物质：固体硫、红磷；液体酒精、汽油；气体氢气、甲烷．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】铜是红色固体，水是无色液体，空气是无色气体，食盐是白色固体，二氧化碳是无色气体，汽油是无色液体；硫和红磷都是能够燃烧的固体，酒精和汽油都是能够燃烧的液体，氢气和甲烷都是能够燃烧的气体．【解答】解：（1）金属铜是红色，水是无色，空气是无色．故填：红；无；无．（2）在通常状况下，食盐是固体，二氧化碳是气体，汽油是液体．故填：固体；气体；液体．（3）硫和红磷都是能够燃烧的固体，酒精和汽油都是能够燃烧的液体，氢气和甲烷都是能够燃烧的气体．故填：硫、红磷；酒精、汽油；氢气、甲烷．【点评】本题主要考查一些物质的物理性质，属于基本内容，比较简单．22．如图所示为实验室常用的仪器：请根据图回答：（1）写出A～F各仪器的名称A试管；B药匙；C试管夹；D酒精灯；E胶头滴管；F量筒；（2）用于量取液体的是（填序号，下同）EF；（3）能用于加热的是A；（4）能给物质加热的是D；（5）用于夹持试管的是C；（6）可取用少量固体粉未的是B．【考点】常用仪器的名称和选用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据仪器图填写仪器名称；（2）量筒用于量取液体药品；（3）试管是可以用于加热的仪器；（4）能给物质加热的是酒精灯；（5）夹持试管可以用试管夹；（6）取用少量固体粉末要用药匙；【解答】解（1）根据仪器图填写仪器名称；A为试管；B为药匙；C为试管夹；D为酒精灯；E有胶头滴管；F为量筒；（2）量筒用于量取液体药品，量取液体药品时还要用胶头滴管滴加；（3）试管是可以用于加热的仪器；（4）能给物质加热的是酒精灯；（5）夹持试管可以用试管夹；（6）取用少量固体粉末要用药匙；答案为：（1）试管；药匙；试管夹；酒精灯；胶头滴管；量筒；（2）EF；（3）A；（4）D；（5）C；（6）B．【点评】本题综合考查了常见仪器的使用方法和用途，侧重仪器的用途，平时学习时一定要注意积累和同类知识的系统化．23．量取95mL水，最好选用100mL的量筒；用容积为30mL的试管加热某种液体时，试管内液体体积不超过约10mL．【考点】测量容器-量筒；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据量筒的选取方法和给试管内液体加热时，试管内液体量的限制考虑本题．【解答】解：选取量筒时要选取比量取到的液体体积大，且最接近的，所以量取95ml水，最好选用100mL量筒；给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，所以用容积为30ml的试管加热某种液体时，试管内液体体积不超过30ml×=10mL．故答案为：100；10．【点评】解答本题关键是要知道量筒的选取与所要量取的液体体积有关，熟悉给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的．24．用物质名称填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间，说明空气中含有氧气．（2）澄清石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体，说明空气中含有二氧化碳．（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据氧气、二氧化碳的性质和温度的变化使水蒸气发生的变化来回答本题．【解答】解：（1）由于氧气具有供给呼吸的作用，小白鼠在装有空气的密闭容器中，可存活一段时间说明空气中含有氧气；（2）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，所以能使澄清石灰水变浑浊，所以说明空气中含有二氧化碳；（3）盛放冰棒的杯子外壁温度很低，能使空气中水蒸气凝结成水滴，所以盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．故答案为；（1）氧气；（2）二氧化碳；（3）水蒸气．【点评】通过回答本题知道了氧气具有供给呼吸的作用，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，水蒸气温度降低会凝结的特性．25．用试管夹夹持试管给物质加热时，应先将试管夹从底部往上套夹持住试管的中上部（约距试管口处），加热时不可让试管口朝着有人的地方．【考点】给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据给试管内液体加热的注意事项来考虑本题．【解答】解：给试管内液体加热的注意事项是：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能朝着有人的地方，夹试管时从底部往上套，套到距试管口三分之一处，试管与桌面呈45度角．故答案为：底部往上套；；有人的地方．【点评】通过回答本题知道了给试管内液体加热的注意事项，为在今后的实验操作打下了良好的基础．三、简答题（28题每题2分共6分、29题毎空1分共3分、合计9分）26．（6分）化学是一门以实验为基础的自然科学．实验时要严格遵守操作规程，按步骤正确操作，否则会造成许多不良后果．试述下列错误操作会造成哪些不良后果．（1）不擦干试管外壁的水就直接加热（2）药匙取用一种固体粉未后未经擦拭又去取用另一种药品（3）向容器里倾倒液体时，细口瓶的标签朝外（不朝手心）【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据给试管里的药品加热的方法分析解答；（2）根据固体药品的取用方法分析解答；（3）根据试管里液体取用的方法分析解答．【解答】解：（1）给试管里的药品加热时要先擦干净试管外壁的水，否则有引起试管炸裂的可能．故答案为：试管炸裂；（2）药匙取用一种固体粉末后擦拭干净后再取去另一种药品，否则会污染另一种药品．故答案为：污染药品；（3）向容器里倾倒液体药品时，细口瓶的标签要对手心，否则药液流下有可能腐蚀标签．故答案为：腐蚀标签．【点评】此题考查一些基本的实验操作以及实验错误造成的不良后果，掌握相应的操作规范，养成良好的实验习惯是解题的关键．27．有两瓶无色气体，已知是空气和二氧化碳，请设计一个实验区分两瓶气体．（写出实验步骤、现象、结论）步骤现象结论将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中小木条熄灭二氧化碳小木条正常燃烧的空气【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题．【分析】空气、二氧化碳两种气体都是无色、无味的气体；空气中含有21%的氧气，能支持木条的燃烧；二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；据此进行分析解答．【解答】解：由于二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；故将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中，其中使燃着的小木条熄灭的气体是二氧化碳；小木条正常燃烧的气体是空气．故答案为：步骤现象结论将燃着的小木条分别伸入两瓶气体中小木条熄灭该气体是二氧化碳小木条正常燃烧的气体是空气【点评】本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．四、探究题：28．小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究．请你参与并填写下列空格：（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味．结果记录为白色、无味、固态这些属于物质的物理性质．（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到浮在水面上，由此得出的结论是石蜡的密度比水的密度小．（3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为焰芯，B层为内焰，C层为外焰．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示）约1s后取出．可观察到火柴梗与火焰接触的C层最先碳化变黑，由此说明外焰温度最高．（4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现水珠，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．由此说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳等物质，这种变化属于化学变化．（5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳B．白烟是燃烧时生成的水蒸气C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A（填序号），但这样做并不能得出正确的结论．原因是蜡烛燃烧时也生成二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟．（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据．同时可排除假设AB，因为二氧化碳和水蒸气不具有可燃性