初中英语牛津译林版七年级上册Unit6Foodandlifestyle【省一等奖】

7AUnit6Foodandlifestyle课题Reading=1\*ROMANI教学目标知识目标：（1）词汇：meal,pear,sugar,tooth,swimmingpool,more,pool,fit,change,plan（2）句型：Ineedtokeepfit.Ialwayshavemilkandbreadforbreakfast.Thereisaswimmingpoolnearmyhome.Iplangoswimmingeveryweek.2．技能目标：教会整体阅读，了解Kitty和Daniel的饮食习惯和生活方式。3．情感目标：学生养成健康的饮食习惯和生活方式。重点难点了解正确的饮食习惯和生活方式教学方法小组合作探究问答法练习法教学过程Pre-task(自主学习)：（一）认真阅读课文，在课本上划出下列词组并翻译（二）根据句意和汉语，完成句中所缺单词While-task(小组合作)：Task1：1．Discussion:让学生分组讨论哪些是健康食品，哪些不是。然后展示食物图片，学习新单词“fruit,sugar,pear,cola”.并指出哪些是健康食品，哪些不是。2.MatchthenewwordswiththecorrectEnglishmeanings（完成PartB1练习）.Task2：Skim(浏览、略读)thearticleandanswer.Who’shealthy,KittyorDaniel?Task3：ListenandanswerWhatdoesKittylovedoing?WhatdoesDanielliketodo,toeatandtodrink?Task4：Readthearticlesilentlyanddo“T”or“F”statements（完成PartB3练习）. Task5：Readthearticlecarefullyandfillinandblanks（完成PartB2练习）Task6：Readthearticlecarefullyandfillinandblanks（完成PartB4练习）Task7：Discussion 1.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/supper?

2.Whatdoyoudoeveryday?

3.Doyouwanttochangeyourdiet?

4.Whatdoyouthinkofyourlifestyle?Summary:Whatwehavelearnedtoday?Post-task(当堂反馈)：一、单项选择二、翻译句子三、缺词填空四、完形填空Homework:Doexercise《课课练》onPage58.7AUnit6Foodandlifestyle课题ReadingII教学目标知识目标：教会词组：plantodosth,twiceaweek,howlong,howoften,betweenmeals教会句型：(1)HowoftendoesKittydance?(2)WhatdoesDanielplantodo?(3)Whatdoesheplantoeateveryday?(4)HowlongdoesKittydanceforeverytime?2．技能目标：教会整体阅读，能深入理解课文，并能用自己的语言复述Millie和Daniel的饮食与生活习惯。3．情感目标：能理解正确的饮食习惯对于健康的重要性,并能通过学习改变自己不良的生活习惯,过更健康的生活。重点难点运用已学知识，理解正确的饮食习惯对于健康的重要性教学方法小组合作探究复述课文练习法教学过程Pre-task(自主学习)：（一）根据句意，首字母或中文提示完成单词（二）用所给词的适当形式填空While-task(小组合作)：Task1：Readandfill1.Weshouldstudywellandkeep(health).2.Hersisterseldom(eat)fruitorvegetablesformeals.3.(keep)fitisveryimportantforeveryone.4.Ineverdo(some)exerciseatnight.5.It’simportant(drink)alotofwatereveryday.Task2：Retellthetext.Task3：Fillintheblanks:NamesHobbiesDietand1)Examples(例子)KittyShewantstobeadancer,soshepractices2)forhalfanhoureveryday.3)She4)eatscakesorsweetsbecausetheyhavetoomuchsugar.Shehadthree5)aday.Forbreakfast,shealways6)somebreadandmilk.DanielDaniellikesplayingcomputergames.Unhealthy/BadHelovesCokeandhamburgersandheseldom7).Heneedsto8)hislifestyle.Nowhe9)tohavehealthymealsandgo10)everyweek.Task4：Readandact:假设你是一名记者，在班上任意找两名学生扮演Kitty和Daniel，采访Kitty和Daniel一些关于健康饮食和生活习惯问题。Task5：Languagepoints:Sumupsomeimportantphrasesandlanguagepoints.Summary:Whatwehavelearnedtoday?Post-task(当堂反馈)：一、单项选择二、翻译句子三、缺词填空四、首字母提示完成短文Homework:Doexercise《课课练》on60. 教后反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7AUnit6Foodandlifestyle课题Grammar教学目标1．知识目标：识别并教会使用可数名词或不可数名词。2．技能目标：能够将可数名词变成正确的复数形式，包括规则变化和不规则变化以及能正确使用量词修饰名词。如：apacketofsalt,twobagsofrice,fourkilosofmeat3．情感目标：养成健康地生活习惯。重点难点熟练掌握可数名词复数构成方法。教学方法小组合作探究讨论法演绎归纳练习法教学过程Pre-task(自主学习)：（一）认真阅读课文，相信你能把下列短语译成英语二、词汇运用While-task(小组合作)：Task1：1.用实物呈现可数名词单数及不定冠词修饰单数名词的区别。2.用实物呈现可数名词加s的复数形式Task2：1.呈现可数名词变复数的其他规则：family-families,watch-watchesphoto-photospotato-potatoes,knife-knives2.呈现可数名词变复数的不规则变化Task3：1.用实物呈现不可数名词，并归纳不可数名词：juice,rice,tea,meat,milk,chicken,salt,bread2.区别可数名词与不可数名词。Task4：1.完成第74页练习，然后核对答案并朗读对话。2.找出对话中的可数名词单数、可数名词复数和不可数名词。Summary:Whatwehavelearnedtoday?Post-task(当堂反馈)：一、用所给词的适当形式填空二、单项选择三、翻译下列句子四、据句意及首字母提示完成短文Homework:Doexercise《课课练》on62.7AUnit6Foodandlifestyle课题IntegratedSkills教学目标1.知识目标：通过完成一张调查问卷获取有关信息。2.技能目标：能从听力材料中获取相关有用的信息；能根据调查的结果用自的语言来描写同伴的饮食和生活习惯；能灵活运用本单元学过的知识，进行听、说、读、写的训练。3.情感目标：通过比较和学习，帮助养成良好的饮食和生活习惯。重点难点如何用多种语言形式表达同一内容教学方法小组合作探究听说读写练习法教学过程Pre-task(自主学习)：根据句意，首字母或中文提示完成单词While-task(小组合作)：Task1：FreetalkHowoftendoyoueatcakesandcandies?HowlongdoyouwatchTV?HowoftendoyouwatchTV?Howoftendoyouexercise?Howoftendoyoueatfruitandvegetables?Howoftendoyouwalktoschool?Howlongdoyousleep?Task2：1．让学生两人一组进行问卷调查，回答下列问题：(1)Whatfooddoyouoftenhave?(2)Howmanyhoursdoyousleep?(3)Whatactivitiesdoyouoftendo?(4)Whatentertainment(娱乐)doyouoftenhave?(5)Doyouthinkyouarehealthy? 2．对照P75Lifestylequestionnaire选出自己的答案,进一步熟悉内容。Task3：Listening听录音，完成Benny的调查问卷。完成P76PartA3,对自己和Benny的健康状况做出准确的判断。Task4：活动1．算出你同桌的健康得分，进而完成一份关于他/她的报告，并在全班范围内进行交流。2.让同学根据调查结果判断自己和同伴的生活方式是否健康，并提出一些建议和看法。Task5：Workingroups:让学生四人一组就家人的饮食习惯和生活方式进行调查。得出结论，写成报告在组内交流。Task6：Speakup1.放录音，请学生回答问题：WhatdoAndyandMilliehavefordinner?2.再放录音，先让学生跟读，然后分角色朗读。3.让学生两人一组为单位，准备相关的对话表演。Task7：Sumup帮助学生总结：healthyeating+healthylifestyle+happyeveryday=healthySummary:Whatwehavelearnedtoday?Post-task(当堂反馈)：一、用所给词的适当形式填空.二、单项选择三、句型转换四、根据句意及首字母提示完成短文Homework:Doexercise《课课练》onPage63.7AUnit6Foodandlifestyle课题StudySkills教学目标1.知识目标：认知英语中的部分辅音音素2.技能目标：能正确读出这些辅音音素3.情感目标：培养积极努力的学习态度重点难点教会用语音知识学习新单词和记忆单词教学方法小组合作探究听读练习法教学过程Pre-task(自主学习)：根据汉语写单词While-task(小组合作)：Task1：呈现five,fat问：Howdoyoureadthesetwowords?教师用彩笔标出字母f,v，教师示范发音，学生模仿。Task2：采用同样方法呈现其余的辅音音素，如：shirt,shortthank,threethis,thatsee,glasstrip,truedry,dropTask3：教师带读材料P77音标部分，巩固学生对辅音音标的认知。Task4：完成教材A、B部分Task5：完成C部分朗读练习，确认字母发音之后再进入句子的朗读练习。Task6：从本册书中找出含有这些字母组合的单词，每一类写三个例词。Summary:Whatwehavelearnedtoday?Post-task(当堂反馈)：一、单项选择二、用所给词的适当形式填空三、完形填空Homework:Doexercise《课课练》onPage64.7AUnit6Foodandlifestyle课题Task教学目标1.知识目标：掌握下列日常交际用语并能在情景中运用：Goodmorning/afternoon/evening/night.2.技能目标：教会介绍自己。教会使用适当的问候语。3.情感目标：争做有礼貌的中学生。重点难点如何整合本单元的内容撰写一篇文章教学方法小组合作探究总结归纳法练习法教学过程Pre-task(自主学习)：用所给词的适当形式填空While-task(小组合作)：Task1：Freetalk:Askthequestions：1.Whatishealthyfood?2.Whatisunhealthyfood?3.Doyouknowhowtohaveahealthydiet？Task2：Listenandanswer1.WhydoesSimonplayfootball?2.WhathelpsSimonstartthedaywell?3.WhatdoesSimonoftenhavefordinner?Task3：阅读文章，鼓励学生就文章提出问题，同学之间互相回答。Task4：写作1．根据自身情况完成P79B部分的信息表并模仿