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文档简介
复式统计表教学目标让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计比表,并能根据统计表的数据进行简单的分析.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计的方法,发展统计概念.让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重难点重点:认识复式统计表的结构,会填写复式统计表,并对复式统计表做简单的分析。难点:提高学生收集信息、数据的能力。课前准备课件、“本班男生最喜欢的活动”统计表、“本班女生最喜欢的活动”统计表教学过程一.谈话导入特殊的加法算式百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=认真学习+积极举手=单式统计表+单式统计表=二.探究新知(一)调查统计、引发需要1.创设情境、收集数据根据课前对本班男女生喜爱的活动情况(每人选一种活动)分别作出统计表2.课件展示统计表:………..停顿5秒…….//3.提出问题、激发矛盾问题1:观察统计表,想一想男生与女生的爱好有什么不同处?问题2:哪项活动是男女生都最喜欢的?设想学生答案不一致或回答不了原因:第一张统计表没看清楚提出需求把两张统计表放在一起看(二)合并统计表、回答问题1.合作讨论制作统计表问题:像这样的统计表可以合成一个,怎么合呢?(同桌三个人合作完成一张统计表)引导:这两张统计表有哪些共同点?统计表里有哪些内容?合并在一起的时候改怎么办?2.师生共同研究分析统计表(1)展示学生代表作品,师生共同分析并点评。根据学生作品展示,一步步引导学生如何将统计表制作的更加完美。(2)课件将统计表合并过程细致的演示一遍,并对复制统计表的表头制作作出特别强调。(3)师生合作,一起重新制作一遍复式统计表三二班男女生爱好活动情况统计表(4)问题1:观察统计表,说一说你都看到了哪些信息?问题2:你对调查的结果有什么看法和建议?(多看书;多运动;等等)(三)读懂含义、解决问题问题1:统计表包含哪几项内容?问题2:观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。(1)中国获得的金牌一届比一届多。(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。(3)每届都是美国获得的金牌最多。(四)、统计活动,解决问题活动:调查本班同学最喜欢的课外书类别,填写统计表。问题1:你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗?问题2:观察统计表,说一说你都知道了什么。问题3:你能
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