《青蒿素：人类征服疾病的一小步》课件-高中语文统编版必修下册

7青蒿素：人类征服疾病的一小步作者：屠呦呦疏通文意整体感知深入理解课文内容学习作者科学精神分析文章语言特点学习目标0102030401疏通文意整体感知文章主题

本文简单介绍了中医科学院终身研究员屠呦呦及其团队发现并提取青蒿素的艰辛而漫长的过程，表现了屠呦呦及其团队勇于探索、坚持目标、不畏艰难的科研精神，同时也反映了传统中医药精华在现代技术条件下，有效利用，造福全人类的现状及前景。1用小标题领起各部分内容，简明概括。2结构上首尾呼应结构特点02深入理解课文内容

1.作者在第一部分说：“青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝”，在“中医药学的贡献”也说“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”，怎么理解作者的这种一再强调？明确：①疟疾威胁人类健康长达数千年，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命。所以说是“瑰宝”“珍贵礼物”。②把“青蒿素”比作“瑰宝”、“礼物”，具体、贴切，将抽象深奥的医学道理阐述得生动形象，浅显易懂。③强调中医药学的作用，宣扬民族文化，表达作者的民族自豪感。

2.“为了寻求答案，我们查找了大量的文献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话：又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，如何理解这句话？明确：中国古代文献资料浩如烟海，而句子中又用了“最早”这个词，可见研究之艰难。这句话表明了青蒿素发现的文献起点，是最终找到青蒿素抗癌疗效的关键转折点。同时也说明在青蒿素发现中中医学理论的重要，和开头及最后一部分“中医药学的贡献”内容呼应，表现文章主题。

3.结合发现青蒿素的抗疟疗效部分内容，简要概括发现青蒿素抗疟疗效的过程。明确：①中国政府启动“523项目”，中医研究院任命屠呦呦领导抗疟药研究工作。②屠呦呦带领团队开始从中草药中寻找有抗疟疗效的成分。③搜集了2000种中草药，加热提取，进展甚微。④受《肘后备急方》启发，改为低温提取，保存抗疟有效成分。⑤成功得到安全性高的中性提取物。

4.青蒿素的“发展和超越”具体指的是什么？双氢青蒿素有哪些优势？明确：指由青蒿素发展成双氢青蒿素，再将双氢青蒿素发展成新的药物。2002年世卫组织推荐使用青蒿素作为一线药物治疗疟疾。①双氢青蒿素比青蒿素的效果大大提高。②双氢青蒿素治疗的病人，复发率很低。③在分子中引入羟基，也给发展新的青蒿素衍生物创造了更多的机会④可尝试用青蒿素和双氢青蒿素治疗其他疾病。

5.中医药学对人类健康的贡献有哪些？请简要概括。明确：①青蒿素联合疗法治疗疟疾在世界广泛应用。②中药砒霜是治疗白血病的重要选择。③从中草药“千层塔”提取的石杉碱甲，可治老年痴呆症。④中医活血化瘀的临床疗效适用于冠心病的术后维护，芍药苷可防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄。⑤生物力药理学用于防病治病。⑥辨证施治疗法和有效方药的积累对人类健康作出贡献。03学习作者科学精神

1.屠呦呦及其团队为什么能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素的抗疟功效，请结合全文内容简要分析，他们的奋斗路上，哪些内在条件是非常重要的？明确：①有丰富的知识及能力储备；②勤于思考；③锲而不舍地实验、探索；④依靠团队力量；⑤以身试药。2.在屠呦呦身上凸显出了哪些科学家应该具有的品质？明确：①治病教人、造福人类的高度责任感。一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人带来了生的希望。②吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。大量查阅本草医籍，四处走访老中医，研究不辍，并勇敢地做第一批尝试青蒿提取物的志愿者。③埋头苦干、锲而不舍的科学精神。面对多重困难，坚持研究，终于开发出人类抗击疟疾的“有效武器”、④坦荡无私、毫不居功的合作精神交流感悟：感受科学研究过程中的思维、情志从屠呦呦和加来道雄这两位科学家讲述的科研经历中，我们感受到了他们在研究过程中所经历的各种困难、他们对科学研究的兴趣和持久的热情、他们在科学研究中所体现的创新意识、探究精神和科学态度，以及这些工作的巨大意义——屠呦呦团队拯救了成千上万患者的生命，加来道雄为人类未来发展开拓新思维。你对其中体现出来的科学思维和思想情志，有什么感悟？请写出来进行交流。感悟一：1.科学研究时，不能总是屈服于所谓的权威；2.科学研究要同时围绕理论和应用进行；3.科学研究的成功需要坚持不懈的努力，强烈的好奇心，以及与众不同的思维方式；4.科学研究要不断创新；5.传统科学对于现代科学有一定的价值，是人类的宝库；6.对未知事物的好奇心、严谨的科学态度和精神不仅仅是科学家的品质，也应该是我们品质；7.勤于思考和善于想象是科学家的优秀品质；8.作为年轻人有一个优点就是不会由于世俗的约束和遭遇的困难就止步不前；9.要学会融汇贯通，善于利用现有的多方面资料；10.应建立在为人类发展与延续的初衷之上，进行科学研究；11.探究是站在前人的肩膀上再去超越前人。感悟二：1.屠呦呦搜集2000种中草药，挑选出可能具有抗疟作用的640种，从其中的200种中草药中提取了380余种提取物，这使我知道如果想做成一件事，需要有强大的动力；而且要多角度考虑问题或采用多种方法解决问题。2.探索路上没有尽头。屠呦呦及其团队，发现了比青蒿素更稳定且十倍有效的双氢青蒿素，大大减小了疟疾复发率。3.屠呦呦在研究过程中借鉴传统中医文献，从而取得进展。让我体会到科学研究中要懂得参考、继承传统文化中好的部分，并在此基础上有所创新。感悟二：4.屠呦呦在荻奖时多次强调成绩属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体。可想而知，个人的力量是渺小的，没有团队的协助，无法在有限的时间里完成具有特殊意义的事情。尽管诺奖颁给了屠呦呦个人，但也有众多中医药研究人员的辛勤付出。5.1969年正值文化大革命时期，刚刚工作几年的屠呦呦临危受命，毅然决然地承担起中医抗疟疾药研究任务，经过多年努力成功提取青蒿素，体现了迎难而上的精神。6.实践出真知。如屠呦呦不断从各种植物中提取治疗疟疾的药物，并不断实验。才能取得最终的胜利。04分析文章语言特点语言特点1.朴实简明，体现了实用文的典型特点。朴实无华的文字，让读者能够比较顺畅地把握作者所要叙述的事实和道理，从而获得科学的认识。2.严谨准确，充满了让人信服的理性力量。本文运用了列数字和举例子的方法，增强了文章的说服力。学生感悟1和学生感悟2在表达上有什么区别？交流感悟要借鉴适宜的表述方式通俗易懂、有理有据

作者讲述了他们的科研经历、教育历程和情感体验，形象具体又真实可感，通俗易懂同时又蕴含着严密的阐释说明和推理。如何把复杂的或者抽象的事理讲清楚，这篇文章值得我们借鉴。学生感悟1有感悟点，没有课文内容的依据，缺乏说服力；学生感悟2既有感悟点，也有课文内容依据，有说服力。作业抓住关键概念或语句，筛选整合作者的阐释说明信息

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