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文档简介
作文训练七如何做到情景交融学科:高一语文组班级:姓名:课时:第1课时课型:作文课时间:月日教学目标:1、理解散文景与情的关系,揣摩写景抒情散文的写作手法并加以运用。(重点)2、通过写作训练,使学生学会审题,感悟生活,找到写作角度,列提綱。(难点)学习过程:导入新课,板书课题。同学们,本单元我们学习的散文,都是写景抒情的名篇佳作,今天就让我们来进行一次有关学习的写作训练,掌握散文写作的方法与技巧。首先,请同学们完成下列表格。课文景物景物特点情感修辞/表现手法写作特点《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》出示目标,明确任务。学习目标:理解散文景与情的关系,揣摩写景抒情散文的写作手法并加以运用。2、通过写作训练,学会审题,感悟生活,找到写作角度,列提綱。自主阅读,感悟主题。自主阅读课本p123—124文章《如何做到情景交融》,回答下列问题。1、什么是情景交融?2、如何做到情景交融?点拨:情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。2、(1)笔下景物要与自身情感一致。(2)写景要抓住景物特点。(3)抒情力求真挚自然。(4)要放得开,收得拢。3、写作前可仔细思考:我的文章是为哪些读者写的?他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何?他们最关心哪些问题?设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣,怎样表达更容易让读者信服,这样才能使议论达到预期效果。三、自学指导,问题导学。结合写作知识短文《议论要有针对性》,回答下列问题:1、怎样写景?2、如何写好抒情性散文呢?3、写景抒情散文一般的写作思路是什么?自学展示,教师点拨。点拨讲解:1、怎样写景?(1)、要抓住景物的特点(2)、把握写景顺序(3)、处理好情与景的关系.(4)、动静结合,写活景物。(5)、巧妙运用各种修辞手法。(6)、展开合理的联想和想象。2、如何写好抒情性散文呢?
(1)、立意追求深邃(2)、选材追求精当(3)、布局追求创意(4)、意境追求交融(5)、语言追求完美3、写景抒情散文一般的写作思路是什么?直接梳理(分析)思路型明确文章层次。根据事件发生发展的各个阶段,梳理出明确的结构思路,如文中有线索,可以按照线索归纳梳理。组织一般模式为:先写……,再写……,接着写……,最后写……。间接(变式)梳理思路型梳理思想感情(心理)变化。以感情为突破口,用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序。分析文章构思特色型全文的线索组织材料,贯穿全文;结构清晰,情节集中;揭示主题;使行文富于变化。思路特点明确写作顺序。如先总后分、先实后虚、先抑后扬等。首尾特点如开头的倒叙,中间的衬托对照,结尾的以景结情等。选材如大量引用诗文等。六、确定命题,明确任务。同是写景抒情,本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法,写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读,互相品评,提出修改建议。修改后,把全班的习作编辑成册,拟定书名,撰写序言,作为高中生活的一份纪念。以下题目供参考,也可以自拟题目。1.对我们的校园(村庄或小区等),你也许已经非常熟悉了,但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地;同一处最物,你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过_____》为题,写一篇散文。2.四季更替是大自然的节律,每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”,这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气,观察此时的景物和人们的活动,写一篇散文。七、审题选材,编写提纲。1.审题细读材料,认真审题,回答下列问题:(1)作文题目:(2)写作内容:(3)字数要求:(4)文体:(5)确定抒情心境的主题:列提纲提示:写景抒情散文一般的写作思路。八、明确标准、思考写作。“五美”标准1、主题美:主题鲜明,文题统一(准、明、紧)2、事例美:事例典型,情节感人(真、新、精)3、结构美:结构合理,层次分明4、语言美:语言流畅,用词恰当5、书写美:书写工整,卷面整洁(洁、庄、足)(分类)A类:最少符合1、2+其它任何一点B类:1+其它任何一点C类:没有1九、动笔写作、限时完成。开始写作,一课时完成,40分钟全部交稿。作文训练七学科:高一语文组班级:姓名:课时:第3课时课型:讲评课时间:月日教学目标:学生能掌握评价作文的标准,依据标准评价作文。学生根据评价标准互评作文并修改自己的文章(重、难点)。情境导入(已备)学习过程
一、汇总点评、明确分类
教师对作文批改后的情况进行汇总、划分等级,对于本次作文进行点评。优点是什么,存在的共性问题是什么。二、出示目标,明确任务。学习目标:1、掌握评价作文的标准,依据标准评价作文。2、根据评价标准互评作文并修改自己的文章三、下发例文、学习修改
下发提前打印好的A、C二类作文。学生根据“五美”标准进行自己点评,写出评语。评价作文的标准:“五美”标准1、主题美:主题鲜明,文题统一(准、明、紧)2、事例美:事例典型,情节感人(真、新、精)3、结构美:结构合理,层次分明4、语言美:语言流畅,用词恰当5、书写美:书写工整,卷面整洁(洁、庄、足)(分类)A类:最少符合1、2+其它任何一点B类:1+其它任何一点C类:没有1四、展示修改、教师点拨
学生交流展示自己点评的结课,教师点拨。
五、课堂小结、加深理解
课堂小结。由师生共同完成,针对本次作文,形成知识框架或思维导图。
六、自己动手、修改作文
学生修改自己的作文。
七、评选优秀、展示成果
选出好的文章展示。
例文展示一:我仿佛第一次走过这片公园我是怀着失落、彷徨的心情不知不觉地走到这儿来的,可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧。(1)早上又来到曾多次游赏过的公园,感受到的是一阵阵清凉的风,因为时近晚秋了,小路边的梧桐林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,它们洋洋洒洒,徐徐飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈和伤痛的眼神,又听见了母亲劳动归来时的不停喘息。(2)面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地作出决定为了这个贫困的家放弃高一生活,随乡邻南下打工,为家里分担点忧愁。或许这种命运不止降临在我一个人的身上,但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面,它来得如此突然、急促,似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受,没想到生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛、终止。(3)眼前秋叶仍在不停地随风飘落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣吗?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望,于是慢慢地伸出手去,一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌.上。仔细端详这片秋叶,竟然发现秋叶曾经被撕裂过,在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶,它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的!(4)又一阵清风吹来,送走了手掌里的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示,因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么,为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命?而我,却始终彷徨在绝望的生命线上,总是难以挣脱命运的束缚呢?我应该振作起来,应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵,哪怕是一丁点)的失去也会带来无尽的伤痛。(5)望着这片火红的梧桐树,我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。我仿佛第一次走过这片公园,当我转身走出这片树林时,我的心里默念着:感谢梧桐叶,感谢生命。(6)亮点评析(1)文章开篇直入主题,写走过这片公园时的心境,为下文的叙述做铺垫。(2)“透过这眼前浮动秋叶的空气”,景中见情,将失落、彷徨的内心世界通过景物描绘传达出来。(3)“生活的阳光伴我只是迈了几小步便又要收敛、终止,含意隽永,富有哲理意味。(4)作者将内心的“疤痕”之痛融入景物描写之中,达到情景交融的境界。(5)文章触景生情,作者极力抒写由“一小片梧桐叶”产生的对生命的深刻感悟。(6)结尾段回扣题目,首尾照应,升华主旨,起到画龙点睛的作用。[总评]这是一篇情景交融的佳作,首段交代失落、彷徨缘由,确立了抒写心境的主题,定下了情景交融的基调。接下来作者叙事,即写造成自己心绪不宁的原因一命运的艰难选择。随后又提出选择的原因与作出的选择,文字既写景又抒情,触景生情,并从捧于手掌的红枫叶得到启示,获得情感的释怀,人生的启迪。末段作结,为全文收束,并作升华。所写景物与自身情感保持一致,写景始终抓住景物特点,紧扣自我心事抒发情思借景抒情,情景交融,是本文最突出的特色。例文展示二:湖畔春色
[写作指导]本题为半命题作文,学生可根据自己的实际将题目补充完整,然后从多个角度来观察景物;在写作当中要恰当运用修辞手法,调动各种感官,将自己的情感融入文字之中;要注意点面结合,不要泛泛描写,要有重点。穿过一条幽僻的林间小路,我的眼前豁然开朗,一片明净的湖静静地卧在那里,仿佛一位性情娴静的少女。我轻轻地走近,生怕惊扰了她。湖面平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖面上,那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过,这绿绸现出层层褶皱,连映在上面的蓝天白云也随之摇曳起来。湖边的垂柳大约是想抚平这一-池春水吧,纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上缀满了黄绿色的新叶,叶子鲜嫩欲滴,好像轻轻掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都调皮地向上翘起,又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。耳畔传来几声鸟啼。啼声清脆婉转,是黄莺吗?抬眼望去,只见三两只不知名的小鸟飞快地掠过水面,淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中。我的心仿佛被带到很远很远,静极了,柔软极了,好像谁用了双温柔的小手,将我心中的角角落落全都抚得平平整整。不知过了多久,几声欢快响亮的“嘎嘎”声将我的思绪拉回。湖面上不知何时游来了一只鸭子,黑黑的脊背,白白的肚羽,高昂着头,很是神气。它好像很享受这一片湖水,一会儿一个猛子扎进水里去寻找食物,一会儿又从水中钻出来,使劲地摆摆头,弄得水花四溅。一身浸湿的羽毛在阳光下愈发油亮可爱,满湖都是它响亮的笑声。我仰面躺在湖畔青青的草地上,满眼是碧蓝的天空和洁白的云朵。伸开双臂,这一片天地就好像是我一个人的。这是怎样的一种愜意啊!我不由得舒服地闭上了眼睛,新鲜的泥土气息混着青草味儿直钻入鼻孔,深深吸上一口气,就像是吃了传说中的人参果,三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一丝淡淡的花香,我侧身看去,原来
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