初中语文人教九年级上册第二单元《敬业与乐业》教学设计

6《敬业与乐业》教学设计姓名：王红单位：四川省旺苍县普济中学学习目标：1、把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。2、梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。3、了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。教学重难点：把握作者观点，梳理文章结构，了解论证方法。教学时间：两课时教学过程：一、谈话导入，板书课题。同学们，生活中有很多职业，你会选择哪一种呢？选择之后你会怎么对待呢？七年级的课本中，我们学习过近代思想家梁启超的《最苦与最乐》，今天，我们一起走进梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。作者简介和背景介绍。1、阅读课下注释，勾画。梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。2、背景介绍这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲词。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。三、整体感知课文。1、老师范读课文，同学们勾画生字词。2、生难字词(1)字音旁骛(wù)亵渎(xièdú)强聒不舍(guō)蛀(zhù)赦(shè)言不及义(jí)调和(tiáohé)妄想(wàng)(2)词义（在课下注释里勾画，没有的补充在书上空白处。）【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。【征引】引用。【旁骛】在正业以外有所追求。骛，追求。【亵渎】轻慢，不敬。【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。【敬业乐群】语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，与朋友和睦相处。3、补充介绍议论文知识，演讲词的特点。（1）议论文的三要素。（2）演讲词的特点。①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点；②话题集中，中心突出，结构完整；③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）4、学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业的观点、看法的语句。5、熟读课文，归纳文章层次。(1)本文的中心论点是什么？明确：中心论点：“敬业乐业”是人类生活的不二法门。(2)本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？明确：结构形式是“总——分——总”。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～8段)：论述“敬业与乐业”的重要性。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人们“敬业乐业”。四、合作探究生成能力1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。明确：一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。2、作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？明确：先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是“敬”，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业。引用曾文正的话、孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”3、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。明确：很多平凡人都忠实圆满地完成了自己的事情，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。4、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。明确：作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。（学生在文中勾画。）5、在8～9段这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？明确：作者主要运用了事例论证和道理论证。6、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。明确：首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。7、探讨文章的语言特色。本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。提示：可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：(1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”(2)语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。五、总结课文、拓展延伸1、课堂小结：这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。2、拓展延伸课文口语和演讲特色体现在哪些方面？明确：(1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。(2)语言通俗，如话家常。(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。3、布置作业(1)完成课后练习。(2)关于论点的中考题型：“概括出文章的中心论点