卷1-高考语文全真模拟卷第二辑（解析版）

2022年高考语文全真模拟卷·第二辑语文·第一模拟本卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分）（2022·安徽滁州·一模）阅读下面的文字，完成1-3题。人民民主是中国共产党始终高举的旗帜，为了实现人民当家作主，中国共产党带领中国人民进行了百年探索。取得了伟大成就，中国民主发展成为全链条、全方住，全覆盖，最广泛，最真实、最管用的全过程人民民主，今天的中国人民，正享有着丰富多彩的民主生活，以前所未有的广度和深度参与到国家和社会治理当中。“民主”是一个舶来词，但中国的民主制度不是“飞来峰”，中国人民的民主生活也不是“进口货”，它们是中国共产党带领中国人民历经百年艰辛探索而创造的伟大政治文明成果，也是中国对人类政治文明的重大贡献，这一伟大政治文明成果和重大贡献，理应孕育和催生出中国的民主理论和话语体系。在中国共产党带领下，中国人民不但赶上了民主发展的世界潮流，而且享有了广泛充分，真实具体、有效管用的民主，但是，由于中国始终坚持中国共产党的领导，不搞西方的两党或多党轮流执政，多年来中国始终在民主话题上被西方反复歪曲，抹黑和打压，中国需要构建自己的民主理论和话语体系。民主理念最早产生于古希腊的雅典城邦，原意为“人民的统治”或“人民主权”，事实上，在20世紀之前，民主的舍义就是指“人民的統治”，今天西方所盛行的民主，则是被自由主义改造过的民主，即自由主义民主，约瑟夫、熊波特提出，人民缺乏对政治问题的判断力，无法形成共同意志，古典的民主追求即“人民的統治”是不现实的，因此，民主就是一种政治方法和制度安排，使得某些人通过争取人民选票赢得做政治决定的权力，亨廷顿简单明了地说道，“选举是民主的本质”二战后，“选举即民主”的观念成为支配性的民主理念，自由主义民主理论伴随着一波又一波的民主化浪潮流行开来，西方民主话语霸权开始形成，美国取得冷战胜利，被福山说成是自由民主的胜利历史被自由民主制度终结，西方发达资本主义国家对民主话语权的垄断达到顶峰。党的十八大以来，习近平总书记围绕人民民主发表了一系列重要论述，为构建中国的民主理论和话语体系提供了有力的思想引领，也为人类民主事业贡献了中国智慧。第一，把社会主义民主、人民民主的纳入作为全人类共同价值的民主范畴，民主是各国人民的权利，而不是少数国家的专利，中国民主是社会主义民主、人民民主，就是要实现人民当家作主，实现“人民的统治”，无论西方自由民主的话语多么强大，它顶多提出“人民的统治”无法实现，却无法否认“人民的统治”是民主的正义追求。第二，既强调民主的制度化、规范化、程序化，也强调民主的治理效能，最大程度上实现人民根本利益，面对人民对于经济和社会福利上的平等、正义要求，自由民主理论求助于纯粹政治领城的民主和程序合法性，回避人民的平等和正义要求，其结果必定是程序民主和实质民主割裂，人民空有政治上的民主权利却无力改变现实，转而求助于极化政治和民粹主义，造成社会动荡。第三，基于中国民主实践阐发和提出融通中外的新概念新范畴新表述，十八大以来，党中央提出全过程人民民主重大理念，准确概括了当今中国民主实践的突出特点，着眼于全过程、全链条民主参与，与“选举即民主”的自由民主理念形成鲜明对比。当前，中国的民主理念和实践正在党内民主，人民民主，国际关系民主等领域全方位践行和推进，随着实践的进展和理论的创新，中国的民主理念和实践将为越来越多的人所理解和认可，不断为人类政治文明发展贡献中国智慧、中国方案。（摘编自曹光章《人民民主的百年探索与构建中国民主话语体系》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．全过程人民民主是中国民主历经百年探索的成就，是中国人民更广、更深地参与国家和社会治理的体现。B．民主的理念虽然最早产生于西方，但今天西方所盛行的自由主义民主很大程度上已经背离了民主的原意。C．现代西方民主是通过选举的方式形成人民的共同意志，提高人民对政治问题的判断力，从面实现人民的统治。D．呈现中国智慧、中国方案的中国民主理念和实践，有利于人类政治文明发展，也将获得更多的理解和认可。2．下列对原交论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章第二段先写了中国民主制度和人民民主生活的由来，然后阐明了它们的鲜明特点。B．文章第三段引用约瑟夫·熊被特和亭廷顿的观点指出了今天西方自由主义民主的实质。C．文章将中国的全过程人民民主与西方的自由主义民主从多角度进行了对比，说理清晰。D．文章采用并列结构，从不同的方面透视民主，阐明构建民主理论和话语体系的重要性。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A．西方民主话语霸权二战后开始形成，冷战后达到顶峰，人民主权被自由民主制度终结。B．因为西方的歪曲、抹黑和打压，中国到现在还无法构建起自己的民主理论和话语体系。C．西方认为“人民的统治”非正义追求是无法实现的，中国的民主实践打破了这一论断。D．实质性的民主应该满足人民的平等和正义要求，而不应该追求民主在程序上的合法性。【答案】1．C2．D3．A【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“形成人民的共同意志，提高人民对政治问题的判断力，从面实现人民的统治”错，文中第三段中，约瑟夫•熊彼特提出，古典的民主追求即“人民的统治”是不现实的。因此，现代西方民主只是使得某些人通过争取人民选票赢得做政治决定的权力的政治方式。故选C。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“并列结构”错，文章先阐述中国的人民民主制度，再阐释“民主”概念、“民主理念”的形成，最后阐述中国民主思想，不是并列结构。故选D。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“西方的歪曲、抹黑和打压”与“中国到现在还未构建起自己的民主理论和话语体系”没有必然的因果联系。C.西方自由民主的话语只提出“人民的统治”无法实现，却没有否认“人民的统治”是民主的正义追求。D.“不应该追求民主在程序上的合法性”错，民主既应面对人民对于经济和社会福利上的平等、正义要求，也应保证政治领域的民主和程序合法性。故选A。（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分）（2022·河南·高三期末）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：近日，中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，对提升全民数字素养与技能作出安排部署，提出2035年基本建成数字人才强国，全民数字素养与技能等能力达到更高水平，高端数字人才引领作用凸显，数字创新创业繁荣活跃，为建成网络强国、数字中国，智慧社会提供有力支撑。行动纲要提出，到2025年，全民数字化适应力、胜任力、创造力显著提升，数字素养与技能提升发展环境显著优化，基本形成渠道丰富、开放共享，优质普惠的数字资源供给能力。初步建成全民终身数字学习体系，老年人，残疾人等特殊群体数字技能稳步提升，数字鸿沟加快弥合。（摘编自《中央网络安全和信息化委员会：2035年基本建成数字人才强国》，“新华网”2021年11月6日）材料二：人社部研究制定了《提升全民数字技能工作方案》。该方案聚焦加强全民数字技能教育和培训，普及提升公民数字素养。其中提出，加强数字技能职业技能培训。重点开展人工智能、大数据、云计算等数字技能培训，大力推行线上线下相结合的培训方式。探索数字化技能培训新模式，促进互联网技术与职业技能培训深度融合，发挥龙头企业和培训机构作用，推动实施“互联网+职业技能培训”模式。为加强创新型、应用型、技能型人才培养，壮大高技能人才队伍，重庆市人力社保局与腾讯云计算（北京）有限责任公司将联合开展人工智能训练师、在线学习服务师等5个新职业工种的师资和学员培训，培养更多“双能”型数字经济人才，更好满足新经济，新业态、新技术人力资源需求，助力重庆“智造重镇”“智慧名城”建设。（摘编自《政策利好职场人，重庆将培养更多“双能”型数字经济人才》《重庆商报》2021年4月21日）材料三：图1分省数字经济招聘规模分布图2产业数字化招聘结构与薪资分布（图表来源：中国信息通信研究院）材料四：人社部发布的报告显示，未来5年，仅人工智能领域的人才缺口就超过500万。中国的高技能人才缺乏问题并非偶发，很大程度上是由旧有人才培养体系的迟滞而引发的技能短缺。更直接地说，是“知识和技能更迭速度加快”与“院校教学体系知识相对稳定”之间的矛盾。传统院校教育体系的稳定性非常强，授课内容往往需要经过多年沉淀，而这意味着人才培养出来已经远远落后于岗位技能的需求。（摘编自《报告显示：在线学习人数持续提升》，“光明网”2021年11月12日）材料五：数字经济的快速发展会催生出大量灵活就业人员和多种新就业形态，为保障城乡劳动力就业创业开拓出更大的发展空间。此外，数字技术作为一项新兴技术，也给中国就业市场带来新的机遇和挑战。“目前，中国数字经济就业相关的主要问题有；数字经济加剧数字人才区域间流动，进一步扩大地区发展不平衡；中国现有的教育水平及结构与数字经济对于劳动力教育水平的需求不匹配，数字化人才供给明显不足；数字化人才的产业分布不均衡，数字化人才集中于第三产业，数字化就业岗位在第一、第二产业中占比较低，就业供给结构调整滞后于产业结构调整。”北京大学光华管理学院教授龚六堂认为。（摘编自《中国数字化人才缺口去年接近1100万人才供给待提升》“人民网”2021年11月19日）4．下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．数字经济岗位的需求与当地经济分展的水平高度相关，从区域分布上看，招聘规模大体呈现东中西部逐步缩小的特征。B．一般来说，数字经济的招聘规模越大，就被能够吸引更多数字型人才，进而更好地促进区域内数字经济的发展。C．无论是在数字经济的就业岗位方面，还是在薪资方面，第三产业都高于一、二产业，可见第三产业的发展前景好于一、二产业。D．材料三中，图1与图2都呈现了我国当下数字经济招聘的相关问题，能够为下阶段数字经济的发展、调控作出有效指导。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A．材料一、二中《纲要》与《方案》的发布，体现了国家对培养数字化人才的重视，对落实新时期人才强国战略的考量。B．到2025年，全民的数字化能力显著提升，数字素养与技能提升发展环境显著优化，资源供给能力提升，数字人才强国基本建成。C．重庆市人社局与腾讯公司的联合，是为应对数字经济快速发展而催生的新型人力资源需求，最终为城乡劳动力就业创造发展空间。D．人工智能飞速发展引发对人才的高需求，使未来5年人工智能领域有较大的人才缺口，也造成了旧有人才培养体系的迟滞。6．如何才能促进数字人才强国的建设？请结合材料简要分析。答：【答案】4．C5．A6．①充分发挥中央及地方政府的引领作用；②重视数字技能职业技术培训，促进互联网技术与职业技能培训深度融合；③院校教学要更加关注知识技能的更迭，跟上时代步伐；④协调地域间数字经济及人才的均衡发展，平衡就业供给结构。【解析】4．本题考查学生理解分析原文内容的能力。C.“第三产业都高于一、二产业，可见第三产业的发展前景好于一、二产业”错误，高于第一二产业并不能得出“发展前景好于一、二产业”的结论。故选C。5．本题考查学生概括分析材料内容的能力。B.“到2025年……数字人才强国基本建成”错误，根据材料一标题“2035年基本建成数字人才强国”可见，2035年才基本建成数字人才强国。C.“是为应对数字经济快速发展而催生的新型人力资源需求，最终为城乡劳动力就业创造发展空间”错误，根据材料二“为加强创新型、应用型、技能型人才培养，壮大高技能人才队伍”可见，并未提到“是为应对数字经济快速发展而催生的新型人力资源需求”。D.“人工智能飞速发展引发对人才的高需求……也造成了旧有人才培养体系的迟滞”强加因果，原文说的是“中国的高技能人才缺乏问题并非偶发，很大程度上是由旧有人才培养体系的迟滞而引发的技能短缺”，人工智能发展并没有造成“旧有人才培养体系的迟滞”，而是“旧有人才培养体系的迟滞”导致“高技能人才缺乏”。故选A。6．本题考查学生筛选并整合信息的能力。根据材料一“中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，对提升全民数字素养与技能作出安排部署”，“重庆市人力社保局与腾讯云计算（北京）有限责任公司将联合开展人工智能训练师……”可见，①充分发挥中央及地方政府的引领作用；根据材料二“人社部研究制定了《提升全民数字技能工作方案》。该方案聚焦加强全民数字技能教育和培训，普及提升公民数字素养……加强数字技能职业技能培训……探索数字化技能培训新模式，促进互联网技术与职业技能培训深度融合”可见，②重视数字技能职业技术培训，促进互联网技术与职业技能培训深度融合；根据材料四“中国的高技能人才缺乏问题并非偶发，很大程度上是由旧有人才培养体系的迟滞而引发的技能短缺……传统院校教育体系的稳定性非常强，授课内容往往需要经过多年沉淀，而这意味着人才培养出来已经远远落后于岗位技能的需求”可见，③院校教学要更加关注知识技能的更迭，跟上时代步伐；根据材料五的问题“数字经济加剧数字人才区域间流动，进一步扩大地区发展不平衡”“中国现有的教育水平及结构与数字经济对于劳动力教育水平的需求不匹配，数字化人才供给明显不足”“数字化人才的产业分布不均衡”等可见，④协调地域间数字经济及人才的均衡发展，平衡就业供给结构。文学类文本阅读（本题共3小题，15分）（2022·内蒙古通辽·高三期末）阅读下面的文字，完成7-9题。六月的话题铁凝一九八三年五月二日，省报头版右下角，刊出一封加编者按的读者来信。信中揭发S市文化局四位局长借现代戏调演之机，大搞不正之风，编者口气十分认真，大有一追到底之势。来信者署名：S市文化局莫雨。当S市文化局传达室的达师傅把这天报纸分送到各办公室后，局内一阵骚动。局里没人名叫莫雨。可这位写信人莫雨，对当时一切了如指掌。很快省里派来调查组，局长们在“铁的事实”面前，作了检查，还掏腰包补上那被称为“占国家便宜”的部分。事情了结后，局里表面安静了下来。可你分明觉得每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？莫雨自然是化名。解放前达师傅做过地下党交通员，比一般人更懂化名在非常时期的意义。一九八三年六月二日，达师傅收到一张寄给莫雨的汇款单。“汇款人简短附言”里注明是稿费，共二十四元——他每月工资的一半。按惯例，他接到汇款单后，应在小黑板上写明：“某某取汇款”，然后将汇款单贴着玻璃靠在传达室窗台上，让收汇人来领取。这次，他从邮递员手中一接过它，思考片刻，迅速塞进一个带锁的抽屉，传达室只他一人。晚上，达师傅不断翻身，眼前不断出现莫雨。他愿不动声色认出莫雨，把汇款单悄悄塞给他（或她）。第二天一上班，主管文物的副局长史正斌破例到传达室。他漫不经心扫了一眼窗台上的信件说：“达师傅，今天的信来得早呵。”“今天的还没到，得九点钟。”“下午几点到？”史副局长又问。“四点半。”史副局长走了，达师傅觉得他出门时分明又扫了一眼那带锁的抽屉。达师傅不是莫雨，也从无充当莫雨式人物的打算。家里小儿正待业，准备接达师傅的班呢。如果领导真盯住你的抽屉，就可能把儿子的饭碗葬送。想到这些，他还是拽出了开抽屉的钥匙。九点钟，传达室门口挂出人们熟悉的那块小黑板。59天过去，小黑板上的名字更换了59遍，只有莫雨的名字凝结在那。莫雨的汇款单依旧矗立玻璃窗上，六月的太阳已把它烘烤得又焦又黄。在这59天里，传达室突然冷清起来。常找达师傅“杀”两盘的研究室主任不来了，头发剪得短短的，最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他。整整59天，好些人路过传达室都尽量目不斜视，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那几位局长，不仅毫无畏惧从那张小纸片跟前经过，还常对坐在门内的他投去意味深长的一瞥。这使得他老回忆起当交通员的时光，好像他们是来找他对暗号的。他们站在窗外说：“芝麻大饼。”他对答：“油条火烧。”整整59天，没人和他对暗号。他想好的接头暗号，一遍又一遍在心里更换着。59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停转换电台。吱吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室。他暗笑：报上没点你的名，可那次你也在场。没点你，是你掺和得不深，念你年轻，可你想从我这打开缺口，和我研究谁是莫雨，妄想。接头就要等待。一想起该来接头的那人，他就禁不住抬眼看日历。明天，是汇款单抵达文化局两月整。汇款单写得明白，两月不取款，邮局退回寄款人。一想起明天，达师傅忽然一阵焦躁。他关掉半导体，长久注视起窗台上那张小纸片。他懊悔两个月来自己对它的疏远、畏惧和冷落。第二天早晨八点钟，人们陆续走进文化局大门，几乎同时发现传达室玻璃窗忽然敞亮起来。一方薄纸的消失，大家不约而同松了口气，就像同时听到解除戒严的命令……现在人们最关心的是，谁认领了汇款单。“这个老达，我还想找他杀一盘哪！”研究室主任兴奋起来。“老达？回家给老伴买煤饼去了。”这是鲁大夫，眼镜片朝大伙儿一闪一闪。“达师傅怎会上班时间买煤饼？”史副局长也掺杂在人群里。人们正要离去，达师傅蹬着辆平板三轮进了大门。车上是擦地板用的墩布。他把车停在传达室门口，看看众人，立刻明白了大伙围在这的意图。他跨下车座，掏出一块灰不溜秋的小毛巾擦着汗。“达师傅，汇款单有人取走了？”史副局长一字一板问。“领走了。”“那，莫雨……”“莫雨就是我，我就是莫雨。”他说完，靠在身后毛茸茸的墩布上。人群一阵骚动，各种眼光纷纷落在他身上。史正斌也久久盯住达师傅，但谁也没觉察到他眼光的异常。人们散尽后，史副局长才又悄悄问他：“这么说，信是你写的？”“不是我写的，我怎敢作主领钱、买墩布？各办公室的墩布都秃了，也该换了。”“那……信是你写的？”史副局长强调了“是”字。“你怎么还不信？不客气说，当年教我文化的那个排长，现在中央当部长。”“是你写的，可那信的笔体……”“你见过？写给报社的信，莫非也会落你手里？那可真成了大怪事。”他抽出一把墩布塞进史副局长手里。史副局长没再说话，接过新墩布，向办公室走去。本来，这些天他最忌讳人们说笔体。一九八三年十月，几位老局长离职另作安排。史正斌被任命为S市文化局正局长，每逢他路过传达室，都不自主朝窗户看一眼，仿佛那张焦黄的小纸片还摆在那。上任以来，他总想再找达师傅深谈一次，但总被一件更重要的事耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师傅，是……是谁？他又觉得已失去在全局披露那次事件真相的必要，他现在是局长。1983年11月（本文有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说明确标明故事发生的时间，增强了叙事的真实性；并且整体上采用顺叙手法叙事，脉络交代清晰，文气自然贯通。B．“……每一把椅子都在窃窃私语：谁是莫雨？”这句以新奇的想象、巧妙的比拟，突出人们对写信者的关注，增强了悬念。C．文中两次写到史正斌质问达师傅“信是你写的”，这明知故问的话语，表现了史正斌心怀鬼胎、嫁祸于人的阴险狡诈。D．文章反复提到“59天过去”“整整59天”等时间短语，突出日子的特殊性，渲染等待人领取汇款单时焦躁、不安的气氛。8．汇款单在小说中有什么样的作用？请简要分析。9．小说原文结尾一段：“勇士身上常常存在着懦夫的弱点。史正斌不相信这个不能称为逻辑的逻辑，可每天路过传达室的窗口时，他心中还常常泛起这个不伦不类的逻辑。”阅读文本删去了这一段文字。这样修改，有哪些表达效果？请结合全文，简要分析。【答案】7．C8．①连缀情节，推动故事发展；小说围绕“汇款单”认领这一中心事件展开叙述，从无人认领，引人关注到达师傅主动认领，以及认领后局里各色人等的反应，情节组织紧凑，叙述波澜起伏。②塑造形象，揭示人物心理：汇款单犹如一面镜子，照出局里众人复杂、微妙的内心。史正斌的富有心机、老谋深算﹐达师傅的坦然大度、无私无畏，构成鲜明对比。③暗示主题，突出小说主旨：汇款单从开始无人认领到最后的“主动认领”，揭示了小说主旨——伸张正义需要勇气。9．①原文结尾的直白议论，使小说结尾蕴藉不足，缺乏审美张力。②删改后的结尾段以史正斌升任局长而仍隐瞒事情真相收束，将史正斌其人机心，沉潜、怯弱等性格特点表现得更充分。③删改后的结尾戛然而止﹐随事件的发展而自然收束，显得干净利落，且能给读者留下更多反思，回味的空间。【解析】7．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C.“表现了史正斌心怀鬼胎、嫁祸于人的阴险狡诈”错，从文本语境看，史正斌的质问“信是你写的”包含复杂的心理；既有对达师傅是否知悉写信者真相的试探，也有对达师傅“冒领”的勇气的欣赏，以及对自己畏葸不前的愧疚。说“心怀鬼胎、嫁祸于人”显得武断，“阴险狡诈”也不符合文本语境中史正斌的形象性格。故选C。8．本题考查学生分析文学形象（事物形象）的作用的能力。从情节上看，汇款单是线索性事物，串联起了公开信和后续一系列围绕汇款单发生的故事，使故事从公开信开始，到汇款单到来后达师傅的思想斗争，再到局长、史正斌、研究室主任等众人路过传达室的各种表现，到达师傅承认自己就是莫雨，直到最后史正斌当上局长后的表现等等，故事全部都是围绕着汇款单不断发展。从人物上看，围绕着汇款单，小说中的各色人物的性格得以展现，“常找达师傅‘杀’两盘的研究室主任不来了”，研究室主任生怕引火上身；“头发剪得短短的，最爱跑传达室的打字员孔令兰也躲着他”，孔令兰也是唯恐躲之不及；“59天中，史正斌来传达室次数最多。每次他一进门，达师傅都先拧开半导体，然后不停转换电台。吱吱拉拉的噪音弄得他几次欲言又止，只好讪讪退出传达室”“上任以来，他总想再找达师傅深谈一次，但总被一件更重要的事耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师傅”，副局长史正斌躲躲闪闪不敢承认的懦弱和富有心机；“‘莫雨就是我，我就是莫雨。’他说完，靠在身后毛茸茸的墩布上”，达师傅的勇于担当：各色人物的性格被镜子一样的汇款单都照了出来。从主题上看，围绕汇款单发生的种种事情，能够暗示主题，揭示人物性格，突出主旨，小说中汇款单的出现，各类人物的各色表演，最终能够突出达师傅的勇于担当、伸张正义的勇气，从而揭示主题。9．本题考查学生分析文章重要语段的作用、对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。选文删去的这段文字属于小说的议论部分，“史正斌不相信这个不能称为逻辑的逻辑，可每天路过传达室的窗口时，他心中还常常泛起这个不伦不类的逻辑”，表现了史正斌的行事逻辑，也折射出社会上很多人为自己的行为不断找借口而形成自己的畸形逻辑的社会现象，这段文字能够更加明确地揭示主题，选文删去这一部分更能够使主题含蓄，给读者留下更多想象的空间。“勇士身上常常存在着懦夫的弱点”，明确指出了小说人物的主要性格特征——懦弱，而删去这段文字，会使小说结局更加含蓄，史正斌在当上局长后仍然选择隐瞒真相，更加突出人物的老谋深算及懦弱不敢大胆承认的性格，使人物形象更加鲜明。小说结尾“史正斌被任命为S市文化局正局长……他总想再找达师傅深谈一次，但总被一件更重要的事耽误。他找他谈话，是想向他说明，写信人不是达师傅，是……是谁？他又觉得已失去在全局披露那次事件真相的必要，他现在是局长”，含蓄地指出了莫雨就是史正斌，也表现了史正斌当上局长后不不断为自己找借口的种种表现，顺势结尾，故事直接结束，不加入作者的观点和任何雕琢的痕迹，使小说戛然而止，没有了题干中这段议论，更加耐人寻味。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）（2022·黑龙江·高三期末）阅读下面的文言文，完成10-13题。唐高祖武德元年秋八月，上欲与李轨共图秦、陇，遣使潜诣凉州招抚之，与之书，谓之从弟。轨大喜，遣其弟懋入贡，上以懋为大将军，命鸿胪少卿张俟德册拜轨为凉州总管，封凉王。冬十一月乙巳，凉王李轨即皇帝位，改元安乐。李轨吏部尚书梁硕有智略，轨常倚之，以为谋主。硕见诸胡浸盛，阴劝轨宜加防察，由是与户部尚书安修仁有隙。轨子仲琰尝诣硕，硕不为礼，乃与修仁共谮硕于轨，诬以谋反，轨鸩硕，杀之。有胡巫谓轨曰：“上帝当遣玉女自天而降。”轨信之，发民筑台，以候玉女，劳费甚广。河右饥，人相食，轨倾家财以赈之。不足，欲发仓粟，召群臣议之。曹珍等皆曰：“国以民为本，岂可爱仓粟而坐视其死乎？”谢统师等皆故隋官，心终不服，密与群胡为党，排轨故人，乃诟珍曰：“百姓饿者自是羸弱，勇壮之士终不至此。国家仓粟以备不虞，岂可散之以饲羸弱！仆射苟悦人情，不为国计，非忠臣也。”轨以为然，由是士民离怨。二年春二月，张俟德至凉，李轨召其群臣廷议曰唐天子吾之从兄今已正位京邑一姓不可自争天下吾欲去帝号受其官爵可乎？曹珍曰：“隋失其鹿，天下共逐之，称王称帝者，奚啻一人！唐帝关中，凉帝河右，固不相妨。且已为天子，奈何复自贬黜？必欲以小事大，请依萧詧事魏故事。”轨从之。戊戌，轨遣其尚书左丞邓晓入见，奉书称“皇从弟大凉皇帝臣轨”而不受官爵。帝怒，拘晓不遣，始议兴师讨之。上遣使与吐谷浑可汗伏允连和，使击李轨。李轨将安修仁兄兴贵仕长安，表请说轨，谕以祸福，上乃遣之。（节选自《通鉴纪事本末·唐平河西》，有删改）10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．李轨召其群臣廷议曰/唐天子吾之从兄/今已正位/京邑一姓/不可自争天下/吾欲去/帝号受其官爵/可乎？B．李轨召其群臣廷议曰/唐天子吾之从兄/今已正位京邑/一姓不可自争天下/吾欲去帝号/受其官爵/可乎？C．李轨召其群臣廷议曰/唐天子吾之从兄/今已正位/京邑一姓/不可自争天下/吾欲去帝号/受其官爵/可乎？D．李轨召其群臣廷议曰/唐天子吾之从兄/今已正位京邑/一姓不可自争天下/吾欲去/帝号受其官爵/可乎？11．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）A．从弟：同曾祖父而不同父亲，年幼于己者的平辈男性，即现在所称的堂弟。B．乙巳：为干支之一，顺序为第42个。前一位是甲辰，后一位是丙午，文中用来纪日。C．吏部尚书：中央六部尚书之首，掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动等事。D．河右：古代泛指黄河以东的地区，相当今天的山西，两汉时曾在此设“河东郡”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．李轨十分高兴与高祖共同谋取秦陇之地，并派遣他的弟弟李懋到唐入贡，高祖任命李懋为大将军。B．李轨看重并倚仗梁硕，常常让梁硕出谋划策。户部尚书安修仁因此憎恨梁硕并联合仲琰谋害梁硕。C．李轨错信上天要派遣玉女降临的谶语，征发百姓，修筑高台，迎接玉女，花费了很多劳力和资财。D．李轨听从曹珍的建议，认为在凉称帝不妨碍唐主关中，便不接受唐朝官爵。高祖大怒兴兵讨伐他。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）曹珍等皆曰：“国以民为本，岂可爱仓粟而坐视其死乎？”（2）乃诟珍曰：“百姓饿者自是羸弱，勇壮之士终不至此。”【答案】10．B11．D12．B13．（1）曹珍等人都说：“国家把人民当做根本，怎么可以吝惜仓中的粮食而眼看着老百姓饿死呢？”（2）（谢统师等人或者他或他们）于是骂曹珍说：“饿死的百姓是因为他自己瘦弱，健壮的人怎么也饿不死。”【解析】10．本题考查学生文言文的断句能力。句意：李轨召集他的群臣在朝廷上议论说：“唐天子是我的堂兄，现在已在京城做了皇帝。同一姓之人不应自相争夺天下，我想去掉帝号，接受唐朝所封的官爵，大家认为是否合适？”“正位京邑”省略“于”，并且是状语后置句，中间不可断开，排除AC；根据前文推断“去帝号”为“除去帝号”，动宾结构，中间不断开，排除D。故选B。11．本题考查学生掌握文化常识的能力。D.“河右：古代泛指黄河以东的地区，相当今天的山西，两汉时曾在此设‘河东郡’”说法错误。河右为黄河以西地区，相当今天宁夏回族自治区和甘肃省一带。在北半球，大部分城市都建在江河的右岸，即河右。当背对来水时，左手边为河左，右手边为河右。故选D。12．本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“李轨看重并倚仗梁硕，常常让梁硕出谋划策。户部尚书安修仁因此憎恨梁硕并联合仲琰谋害梁硕”说法错误。安修仁不是因为李轨看重并倚仗梁硕与他有隔阂，而是因为梁硕见各少数民族逐渐强盛，便暗中劝李轨应多加观察防备。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。得分点：（1）“以……为”，把……作为；“爱”，吝惜；“岂……乎”，表反问，难道，怎么。（2）“乃诟珍曰”补出主语谢统师等人或者他或他们；“诟”，骂；“百姓饿者”，定语后置，饥饿的百姓。参考译文唐高祖武德元年（618年）秋八月，高祖打算和李轨共同谋取秦、陇（间的薛举父子），便派使节秘密到凉州，对李轨进行招抚，并写信给李轨，称李轨为堂弟。李轨见信非常高兴，派遣他的弟弟李懋到唐入贡。高祖任命李懋为大将军，命鸿胪少卿张俟德册拜李轨为凉州总管，封为凉王。冬十一月乙巳（初四日），凉王李轨即皇帝位，改元安乐。李轨的吏部尚书梁硕很机智，有谋略，李轨常常依靠他，用他为出谋定计的人。梁硕见各少数民族逐渐强盛，便暗中劝李轨应多加观察防备，因此与户部尚书安修仁产生了隔阂。李轨的儿子李仲琰曾经去见梁硕，梁硕对他不太尊重，于是李仲琰和安修仁一起在李轨面前诬陷梁硕，说他想阴谋反叛，李轨用毒酒杀了梁硕。有胡人巫师对李轨说：“上天要派遣玉女从天而降。”李轨相信了，征发百姓修筑高台，迎接玉女降临，花费了很多劳力和资财。黄河以西饥荒，人吃人，李轨用全部家财救济饥民。仍然不够，想发放粮仓中的粮食，召集群臣进行商议。曹珍等人都说：“国家把人民当做根本，怎么可以吝惜仓中的粮食而眼看着老百姓饿死呢？”谢统师等人都是隋朝的旧官员，心里始终不服，秘密地与各胡人结为团伙，排挤李轨的旧部下，于是骂曹珍说：“饿死的百姓是因为他自己瘦弱，健壮的人怎么也饿不死。国家粮仓里的粮食是用来防备意外的，怎么可以用来养活那些瘦弱的人！仆射如果要讨好人情，不为国家打算，就不是忠臣。”李轨认为谢统师说得对，从此百姓和官员都对李轨产生了离心和怨恨。唐高祖武德二年（619年）春二月，张俟德到达凉州，李轨召集他的群臣在朝廷上议论说：“唐天子是我的堂兄，现在已在京城做了皇帝。同一姓之人不应自相争夺天下，我想去掉帝号，接受唐朝所封的官爵，大家认为是否合适？”曹珍说：“隋朝失去天下，天下人共争君位，称王称帝的，岂止一人！唐朝在关中称帝，凉朝在河右称帝，本来不相妨碍。况且您已经做了天子，何必又自己贬黜自己呢！如果您想以小侍奉大的话，就请依照过去梁朝萧詧服从魏朝的那种做法吧。”李轨听从了曹珍的话。戊戌（二十八日），李轨派遣他的尚书左丞邓晓入京见唐朝皇帝，献书上自称“皇堂弟大凉国皇帝臣下李轨”，而不接受唐朝的官爵。高祖很生气，拘留了邓晓，不让他返回，同时开始商议出兵讨伐李轨。高祖派遣使者和吐谷浑可汗伏允联合，让他共同进攻李轨。李轨的将领安修仁的兄长安兴贵在长安做官，上表给皇帝，愿以祸福利害关系去说服李轨。皇上于是派遣兴贵去劝说李轨。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（2022·吉林吉林·二模）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。书丹元子所示李太白真①（节选）苏轼西望太白横峨岷，眼高四海空无人；大儿②汾阳中令君，小儿天台坐忘真。“平生不识高将军③，手污吾足乃敢瞋！”作诗一笑君应闻。[注]①丹元子：道士姚丹元。真：画像。②大儿、小儿：本为东汉祢衡所说，指有才学的人。这里指汾阳中令君郭子仪、天台司马子微，二人均为李白好友。③高将军，指高力士。14．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗人借丹元子出示的李白画像，作此诗赞颂李白，并借以自明心志。B．第一句化用了李白《蜀道难》中的诗句，以登高绝顶之境引出下句。C．诗歌最后一句为自谦之词，诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意。D．本诗虽为题画诗，但诗人却能借画题生发开去，反映现实，用典抒怀。15．有学者认为本诗“自写其傲岸之趣，却令太白生面重开”。请概括诗中李白的形象特点，并简要分析诗人情感。【答案】14．C15．形象：眼高绝顶，雄视四海；清高孤傲，蔑视权贵。情感：表达诗人对李白视权贵如粪土的高尚品格的喜爱和钦佩；苏轼看透了权贵们的强争恶斗，借李白寄托自己的愤慨。【解析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意”错，诗人是作此诗赞颂李白，并借以自明心志。故选C。15．本题考查学生分析人物形象和作者的思想情感的能力。“西望太白横峨岷，眼高四海空无人”意思是，向西望去，太白山绝断了峨眉山，他眼高看四海之内都空无一人。前两句化用李白《蜀道难》中的“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，刻画出李白视野远阔，雄视四海的形象；“大儿汾阳中令君，小儿天台坐忘真”意思是，他只和郭子仪、司马子微交好；“平生不识高将军，手污吾足乃敢瞋”意思是，我平生不认识高将军，他为我脱靴，手污了我的脚，对我怀恨在心。借大儿、小儿以及高力士的典故表现李白的清高孤傲和对权贵的蔑视。全诗刻画了李白雄视四海、清高孤傲、蔑视权贵的形象，表达诗人对李白的喜爱和钦佩，赞颂了李白不受名利羁绊和傲岸清介、不可一世的精神面貌，以及视权贵如粪土的高尚品格。联系诗人生平经历，诗人政治生涯中的大起大落、使他在看到丹元子出示的李白画像时，产生了异代知己的亲切感，因而作此诗赞颂李白，并借以自明心志。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．（2021·宁夏·银川一中高三阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。⑴辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“____________，_________”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。⑵龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“____________，_________”与李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有异曲同工之妙，现在常用来形容无私奉献的精神。⑶《琵琶行》中诗人千呼万唤后，通过动作神态来表现琵琶女难言之痛的诗句是“____________”；琵琶女最后一次弹奏时，体现众人被感染的诗句是“____________”。【答案】佛狸祠下一片神鸦社鼓落红不是无情物化作春泥更护花犹抱琵琶半遮面满座重闻皆掩泣【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：“佛”“狸”“座”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I(本题共3小题，9分）（2022·陕西·高三阶段练习）阅读下面的文字，完成17-19题。近年来，文物修复也获得了更多科技赋能。修复工具的改进也让文物修复师______________。现在，使用CT技术探伤已成常规操作，不是可以了解到前期修复时有无细小的裂隙，而是能明确文物具体的损伤情况。精湛的文物修复技术背后，也蕴藏着深厚的文物修复理念。文物的保护与修复不仅是为了当代，也是为了后世人能够以同样的视角、方式欣赏文物。因此，（），在某种意义上说，文物修复师也是在保留文物“残缺的美”。随着文物保护工作在舆论场上不断走红，不少人______________，期待有机会接触文物修复工作。现在的文物修复团队不仅有“老师傅”，还涌现了越来越多的年轻人。正是一代又一代人的接续守护，才能让我们______________的历史遗产流传下去。越来越多的人关心和参与文物保护工作，不仅能让文物保护事业发扬光大，更能让我们的文物______________。因此，在肯定公众的文物热情的同时，也要借势宣传和普及正确的文物保护理念，让专业价值起主导作用。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．如虎添翼蠢蠢欲动不可或缺延绵不息B．为虎傅翼跃跃欲试不可或缺生生不息C．如虎添翼跃跃欲试弥足珍贵延绵不息D．为虎傅翼蠢蠢欲动弥足珍贵生生不息18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．“最小干预度”的理念贵在坚持保护与修复B．保护与修复的“最小干预度”的理念需要坚持C．坚持保护与修复方能实现“最小干预度”的理念D．保护与修复需要坚持“最小干预度”的理念19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．现在，使用CT技术探伤已成常规操作，这不仅能明确文物具体的损伤情况，而且可以了解到前期修复时有无细小的裂隙。B．现在，使用CT技术探伤的常规操作，不仅可以了解到前期修复时有无细小的裂隙，而且能明确文物具体的损伤情况。C．现在，使用CT技术探伤已成常规操作，这不是能明确文物具体的损伤情况，而是可以了解到前期修复时有无细小的裂隙。D．现在，使用CT技术探伤的常规操作，这不仅可以了解到前期修复时有无细小的裂隙，而且能明确文物具体的损伤情况。【答案】17．C18．D19．A【解析】17．本题考查学生正确使用词语的能力。第一处，如虎添翼：比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。为虎傅翼：比喻帮助恶人，增加恶人的势力，贬义词。语境中不是贬义的意思，第应填“如虎添翼"。第二处，跃跃欲试：形容急切地想试试。蠢蠢欲动：策划破坏活动或准备进行攻击，含贬义。语境中不是贬义的意思，应填“跃跃欲试”。第三处，弥足珍贵：形容某样非常珍贵的东西。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。语境强调历史遗产的珍贵，应填“弥足珍贵”。第四处，延绵不息：延续不断。生生不息：不断地生长、繁殖，指变化和新生事物的发生。文物不是变化和新生事物，应填“延绵不息”。18．本题考查学生语言表达连贯的能力。根据前面“文物的保护与修复不仅是为了当代，也是为了后世人能够以同样的视角方式欣赏文物”的信息，本句的主语应该是“保护与修复”，且“最小干预度’的理念”应是在“保护与修复”中践行的。故排除ABC三项。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句共有三处语病：一是不合逻辑，关联词语使用不当，将“不是……而是……”改为“不仅……而且……”，排除C。二是语序不当，“可以了解到前期修复时有无细小的裂隙”与“能明确文物具体的损伤情况”互换位置，排除B。三是成分残缺，后面两个分句缺少主语，应在第二句话前加上“这”，或者是将“使用CT技术探伤已成常规操作”改为“使用CT技术探伤的常规操作”，排除D。（二）语言文字运用II(本题共2小题，11分）（2021·陕西·西安市鄠邑区第二中学高三阶段练习）读下面的文字，完成20-21题。近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到①。虽然如此，但是如何科学地减，却是一个值得探讨的话题。有些人觉得，减盐很简单，炒菜时少放一勺盐就可以了。这一想法很片面。在饮食上，科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。首先，要做到厨房里科学用盐。可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况而制定每天的盐摄入量。其次，要对味精、酱料等调味品多加注意。②，显性盐就是日常生活中的烹调用盐，隐性盐包括酱油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品。再次，除了摄入的盐要控制外，③。饮食中要增加蔬菜、水果的比例，这些食物含钠元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。为了彻底排盐，吃盐较多的人需要多运动、多喝水，通过汗液、尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环境。20．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①②③21．请依据上文科学减盐的措施，为社区“健康生活”宣传栏拟写一条宣传语，不超过15个字。【答案】20．①减盐的重要性；②盐摄入包含显性盐和隐性盐；③体内多余的盐分也要想办法排出。21．①过量食盐莫摄入。②蔬菜水果宜多吃。③运动喝水要牢记。【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从语法上看，此处应填一个短语作为“意识到”的宾语；从内容逻辑上看，因为“人们对健康日益重视”，所以“开始意识到”某一措施很重要。再结合后文“但是如何科学地减”可知，该措施即“减盐”，所以可填：减盐的重要性。第二空，这是一句概括句，依据后文“显性盐就是……隐性盐包括……”可知，这里可填：盐摄入包含显性盐和隐性盐。第三空，依据后文“对排盐有一定帮助”“把身体内多余的钠离子排出”可知，这里是强调“排盐”，所以可填：体内多余的盐分也要想办法排出。21．本题考查学生拟写宣传标语的能力。解答此类题型，先筛选文段信息，再对信息进行整合，然后调整句式使之整齐。科学减盐的三条举措，文段二“首先”“其次”“再次”已分别作了具体说明。第一条措施，强调盐的摄入量要据年龄和身体情况而定；第二条措施，强调要注意显性盐和隐性盐的摄入；第三条措施，强调排除体内多余的盐分，给出了具体的“排盐”建议，即增加蔬菜、水果在饮食中的比例，以及多运动、多喝水。明确三条措施的具体内容后，就是调整句式。宣传标语，要求表达简洁，主题鲜明，宜采用主谓结构，具体措施宜具体，切忌笼统宽泛。四、写作（60分）22．（2022·江西新余·高三期末）阅读下列材料，根据要求作文。①子曰：“君子不可小知，而可大受也。”也就是说，君子不可用小事去考验他，却可委以重任。②孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而与之。孟孙归，求麑安在。秦西巴对曰:“其母随而啼，臣诚弗忍，窃纵而