高三下学期英语教案5篇

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时间一刺眼就过去了，新的学期，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开头做一个筹划。那么高三下学期英语教案怎么写呢？下面是我给大家整理的高三下学期英语教案，梦想大家热爱！

高三下学期英语教案（精选篇1）

一、本学期教学任务：

执行本筹划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。本学期要根本举行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期提防根基学识、根本方法的复习。

二、工作目标：

1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期提防根基学识、根本方法的复习。

2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语劳绩。

3、专心学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求切实把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂布局，努力备好上好每一节课，力争一模取得好劳绩。

三、主要工作：

1、制定英语组教学筹划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。

2、组织本组内的公开课，优质课，举行评课。

3、积极加入校本部的教研活动和集体备课活动。

4、按照教学常规要求专心备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完本金学期的教学任务。

5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反应，出好反应试卷。

四、工作措施：

高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成学识的原始积累，把模块中的语言学识和语法工程举行对比、重组、总结，努力扶助学生输理学识布局，建立学识网络，掌管根本语法规矩，打好扎实的语言根基。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料三维设计，自编语法工程复习学案和复习用书相结合。每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。增加听力训练量，3次／周；提防阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有确定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平日的练习中）。在整个高三复习期间，充分利用好每一节课，充分调动每一个学生，做到有效务实，高效节能。日常教学中力争做到：

1）用心研究课程标准、教材、考试说明、及近几年的高考试题、把握高考动向，做到有针对性的复习，提高课堂教学的效益。

2）专心研究学情，把握班级整体学习数学的状况，做到教学有的放矢。

3）加强集体备课，加强备课组的协作，发挥集体聪慧。针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究探索对策，加强彼此交流，彼此学习，用心筛选各类高考信息。充分发挥每位教师的才能，提高集体备课的质量。

4）课堂教学要以落实根基、培养才能、模范要求为根本启程点。

5）重视周练、单元测试，实时对教学中展现的问题举行反应，加强优秀生的培养和后进生的转化。

6）提防对学生学习方法的指导。加强书面表达的模范训练。

7）加强应试策略的指导。从第一轮复习教学中要留神渗透应试策略。

高三下学期英语教案（精选篇2）

一、指导思想

高三英语教学其次学期以《英语教学大纲》和《高考》为重点环节，开展教研活动。提高学生听、说、读、写、译的语言才能和应试才能。根据学生的实际处境，我们理应关注学生的英语根基学识，同时掌管学生在语言应用方面的根本技能，为更高水平的学校输送合格的人才。

二、学生处境分析

我教的161班和162班是文科和理科，分别有57名和45名学生。理科班的学生比文科班的学生英语进步更大。从考试劳绩来看，优秀生占%，中等生占60%，潜在生占30%。从试题分数来看，听力片面分数不高，作文分数低，作文分数不超过12分。完形填空是个不错的，虽然我看过，但是记住也不错，单次填空的分数对比高。阅读填空一向都是对比难的，分数也不高，只有近3分。

三、优势互补和潜在补充筹划

优秀生指导主要针对可能加入一两次高考的学生。

1.触碰每个学生的弱点，争取个别辅导，做到有的放矢。

2.对于听力不好的学生，分别给他们供给磁带和听力材料

3.对于写作薄弱的学生，要求每个学生每周至少写一篇作文并上交，采用面签的方式。

4.做好他们的思想工作，使他们具有良好的心理素质。对于后进生(主要是播音主持、体育、美术生)，要专心掌管他们的根基学识，掌管词汇、根本句型、根本语法，让他们的英语劳绩稳步上升。总之，辅导要专心、概括、细致、扎实，务实。

四、教材分析

高考第一轮复习采用《新概念》的第一本书。这本书和教材关系紧密，重点是单元练习的设计。书的每一章都包括关键词、短语、句型、高考真题讲解、技能演练、语法讲解、配套练习。高考其次轮也是其次本书

1.坚持每周写一篇作文，尽量面对批评。

2.在每个单元终止时，举行一次测试。

3.坚持每月7月8日模拟考试，实时批改和点评。

4.指导学习方法。

不及物动词课程表

1、月完成第一篇复习，讲解《38套高考模拟试题》的第一本书。

2、个月讲解语法根基学识。

3.三月五月，我要复习其次本《听力必备》。

4.综合培训将在4月下旬和5月举行。

5、6月，中考前，查漏补缺，赋予考试指导。

高三下学期英语教案（精选篇3）

教学目标

学识与技能目标

1.Getstudentstolearnsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart.

2.Getstudentstoreadtheletter.

3.Letstudentslearntheprohibition,warningandpermission.

过程与方法目标

1.Developstudents’readingskillsandenablethemtolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterials.

2.Enablestudentstounderstandhowtogiveadvice.

情感态度与价值观目标

1.Stimulatestudents’interestsoflearningEnglishbyreadingandactingthisplay.

2.Developstudents’senseofgroupcooperationandteamwork.

教学重点

1.statethemainideaofeachparagraphinownwords

2.waystobecomeaddictedtocigarettes

3.theharmfuleffectsofsmoking

4.suggestionstoquitsmoking

教学难点

1.sortingoutmajorideaandminoridea

2.masterkeywordsinkeysentence

高三下学期英语教案（精选篇4）

一、教材分析：

本课是结合人教版高中英语教材选修5中有关过去分词的语法内容，举行过去分词的学习，教学中将语法学识的传授和语言根本技能的学习结合到一起，提防复习语法与语言的运用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语言输入量及学生的语言输出量。

二、学情分析：

在高一英语学习根基上，学生已经掌管根本的语言布局和确定程度的听说读写才能。在复习的过程中，结合学生原有的学识掌管水平，稳定根基强化正确使用语法学识，提高学生运用语言的深度和难度.但大片面学生的根基学识依旧较为薄弱，运用英语举行交际活动的才能较差，主动学习的动力不够，然而他们学习对比专心，渴求知欲旺盛，思维对比活跃。片面学生的根基较好，能主动合作老师。只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。

三、教学目标:

1.学识目标:

引导学生掌管过去分词在真实的生活语境中的使用。培养学生通读，分析，理解，综合的才能，教会学生体察语境，结合上下文，符和规律推理和合理的想象，结合语法和题干中的语境解决问题。在运用语言过程中培养学生的查看力、分析力、想象力和自学才能，提高思维才能和运用英语的综合才能。

2.才能目标：

利用多媒体手段营造积极和谐教学空气，使学生进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，模范学生运用英语学识切实表达的才能，同时，进展学生综合语言运用的才能，分析问题和解决问题的才能，培养学生自主学习。

3.德育目标：

用含过去分词的句子布局表达思想感情。

四、教学重点:

1.过去分词的用法.

2.过去分词的运用

五、教学难点:

1.结合语法学识，以课堂教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写才能，加强和提高运用英语的综合才能。

2.过去分词在真实的生活语境中的使用。

六、教学策略:

通过小组议论、小组竞赛等概括形式，创设有利于高中生自己自我熟悉、自我反省、自我调理的情境，利用他们自身较高的自我意识水平对自己的学习举行调理、监控。因此，本课采用教学方法任务型教学法。以任务为中心，任务的设计焦点是解决某一概括的贴近学生生活的问题。教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标。在的各种“任务”中，学生能够不断地获得学识并得出结论。

七、学习策略:

本课将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，扶助学生养成自主学习与合作学习的才能，培养创新意识和实践才能，以及具备科学的价值观。

高三下学期英语教案（精选篇5）

一、课程类型：

高三复习课

二、教学目标：

一)认知目标

1.句型和语言点(见教学重点)。

2.用所学的学识与伙伴举行交流、沟通，学会改错、写作。

二)情感目标

利用多媒体手段营造积极和谐教学空气，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。

三)智力目标

在运用语言的过程中培养学生的查看力、分析力、想象力和自学才能，帮助学生加强记忆力，提高思维才能和运用英语的综合才能，激发创造才能。

三、教材分析：

这是高三复习阶段的一节写作课。这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前打定即谋篇审题才能，使学生在动手写作前急速构思按照模范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作精细联系的听、说、读、改错都有兼顾。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。

四、教学重点：

1.学会审题和谋篇

2.掌管多样化的表达方式

3.纯熟各段中的固定写作套路

五、教学难点：

1.如何扶助学生运用写作策略，促进学生自主写作。

2.使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的才能和习惯。

六、教学方法：

1、活动教学法：

2、任务型教学法：

七、教学设计：

Step1.Warmingup

ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.

Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!

Practicemakesperfect!…

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