诗歌表现手法

诗歌表现手法（表达技巧）修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、设问、反问、双关、顶真表达方式：抒情（直接抒情、借景抒情）描写（虚实相生、正面描写与侧面描写、动静结合、细节描写、白描、声色结合）表现手法：衬托、对比、用典、象征、比兴构思立意技巧：欲扬先抑、借古讽今、托物言志《秦中吟歌舞》(3分)①详写统治者骄奢侈靡的生活，与结尾略写“冻死囚”形成对比，②表达对统治者的讽刺，对贫苦人民的同情。《未展芭蕉》《同儿辈赋未开海棠》(其一)（5分）第一首比喻，将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，拟人，把芭蕉比拟成芳心未展的少女，赋予东风人的动作，不仅传神，而且传达出美好的情思。（作者表面描写春寒中卷拢未开的芭蕉，实质刻画了一个娇羞纯真的少女形象，借此抒发了对美好少女情态的赞美。）第二首比拟，爱惜芳心，赋予海棠人的情态，对比，海棠的莫轻吐与桃李闹春风形成对比，赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。《田家》（4分）①动静结合：绿桑、杏花等是静，笑语、鸠鸣是动。②远近结合：林外之景是“远”，屋头之景是“近”。③声色结合：绿桑，红杏是色，笑语、鸠鸣是声。(说出两个方面即可)《陌上暮春》《落花》同：借景抒情《陌上暮春》以陌上暮春之景抒发羁旅之愁《落花》以花自伤衬托人的深情难忘异：《陌上春景》设问

三、四两句自问自答表现暮春时节思归之感伤之情。《落花》拟人落花会伤心，会起舞，会交付芳心写人的深情。05浙江生1：

象征第一首，描写时光飞逝，表达作者对物是人非的感叹，对年华易老的淡淡忧伤。第二首，表达了作者希望被重用展示自己的才能的情感，以荷花象征自己，使诗更表达出作者的强烈愿望被重用。（荷花：高洁）借景抒情的文章描写的是自然景色。一般不局限于一个事物，而是众多景物构成的一片景色。托物言志一般只描写一样具体的事物，对象单一明确，往往在题目里就有提示。《墨梅》王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

《在狱咏蝉》骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

生2：拟人杜诗写了绿荷在黄昏时倚在一起愁恨着，拟人手法，体现作者对暮年无所作为的恨。杨诗写了荷花在傍晚仍感到热，低头藏在荷叶中，形象写出了荷花的娇羞，体现了作者对荷花的喜爱之情。07浙江审题：两首诗都用到了什么表现手法？请分析两首诗所用的表现手法。请分析这两首诗所用表现手法的异同。生1：都用了用典的手法借用王谢堂前燕的故事来抒发自己的情感。开头都是写景，由写景展开引用典例，并表现自己的情感。07生2：用典刘诗借景抒情，表达了作者对世事沧桑变化。吴词通过偶遇宋朝宗室女子，感叹世事无常，物是人非。赵曲通过借景抒情表达作者对历史兴亡的无限感慨。答案：①刘诗对比，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词化用诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结（卒章显志），点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。生3：刘诗运用借景抒情的表现手法，描绘了一副凄凉萧条的画面，通过旧时王谢堂前的燕子与而今飞入寻常百姓家的燕子进行对比，意在表明一种物是人非的感伤。吴词用典，如“犹唱后庭花”化用“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”句，表达了历史的残酷和自身处境的悲哀。赵曲借景抒情，运用典故，抒发了作者怀古伤今的感慨，以及对兴衰更替的无奈。08浙江生1：羁绪：1、自己的满心报国情怀无人能懂2、自己已两鬓斑白，年老体衰3、没有得到朝廷重用写法上特点：比喻、拟人、借景抒情水边的西风轻轻地吹着，撩动了诗人的思绪像丝般纷乱，生动形象地写出了诗人在此情此景下触发的思绪。内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。09浙江生1：将雪花与梅花进行类比，刻画了一副雪中梅花图。（0分）生2：比喻手法，表现出梅花的洁白无瑕与香气宜人。（0分）生3：对比手法，雪花空中飘舞像是穿梭在帘幕中，写出雪花飘落的美景。（1分）答案：手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，写了梅的孤高自守，雪的轻浮随意，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。10浙江生1：拟人，想要留下云对宿，又值月亮来寻找，生动写出两者的状态，表达出诗人的思念之情。（2分）生2：拟人，……，生动表现了诗人的孤独、寂寞。（2分）生3：拟人，想要把云留住与自己一同夜宿，又想对月相寻的矛盾心。（1分）22、参考答案：拟人诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。23参考答案：诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。11浙:21题生1：描绘了一副壮阔的战争的凄凉场景。（0分）生2：这首诗开篇雄壮豪迈，首句动静结合，展现出一副空旷、壮观的景象。（1分）生3：开篇写景，总领全文，奠定磅礴气势。（1分）生4：点明诗篇的情感基调，点明主旨，总领全文（3分）生5：奠定了全诗的感情基调，表达了对历史、王朝更迭的感慨。（3分）参考答案：1、总领全词，点明主旨；2、议论开篇，奠定感情基调。生1：比喻、寓情于物，问情深多少？仿佛夕阳照着秋雨下的深山，把无形的情比作连续不断的秋雨一样连绵不断。（0分）生2：用直抒胸臆的手法以及借景抒情的手法，表达作者对战争频繁的叹息。（1分）生3：设问，对一往情深到底有多深的回答是有如深山阳光照到深处，又如秋雨的连绵不尽。（2分）11浙:22题参考答案：①以情相问，以景作答；（设问、以景结情或借景抒情）②化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；（化实为虚）③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。（列锦法）12浙江生1：萌发生2：含苞待放生3：静态生4：动态答案：未展开答案钱诗：①比喻，将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，②拟人，“怯春寒”表现芭蕉的娇羞，“暗拆看”写出春风的轻柔与细腻。③生动传神地传达出美好的情思。元诗：①拟人，“爱惜芳心“赋予海棠人的情态，②对比，海棠深藏花蕾与桃李盛开对比，③赋予海棠自主自爱的品格。12广东①对比，②朱、青，绿，白，色彩对比鲜明，表现出一种清新的四月乡间独特的风貌，③传达出诗人愉悦而闲适之情。①列锦法，②将物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，③表达了诗人的闲适而悠游的情怀。意思：雨过天晴，到处呈现生机勃勃的景象。体现：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙着呢。12安徽参考答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。生1：软是柔软的意思，涌是涌入的意思，描写柔软的太阳光映照被雪覆盖高山的一派优美景色，表达了诗人对晴天雪后东山的喜爱之情。生2：软字将抽象的阳光具体化，使其成为可以触摸之物，写出夕阳余晖的暖和、温柔。涌字将静态的物动态化，使其生动活泼，充满情趣。表达了作者对东山雪景的喜爱之情。生3：软即柔，涌即涌动，以拟物的手法，形象生动地描绘出一幅夕阳余晖温弱含蓄地照在白雪涌动的东山中的画面。既体现了余晖的美丽，也体现了东山的气势，表达了诗人对其的喜爱。夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，仿佛是银山在向我涌来。

“软”以触觉写视觉（通感），生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用化静为动的手法，形象地描绘出夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。参考答案：（1）拟人。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。（2）因为钓鱼是有机心之事，作者已忘机而不再钓鱼，所以说荒弃了旧钓矶。《含山店梦觉作》诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。《桃夭》（6分）①比：②以桃花灼灼比新嫁娘的美丽，以桃子比子孙繁衍，以桃叶蓁蓁比家族兴旺，③形象