大班语言活动教案7篇

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在教学工实际的教学活动中，经常需要举行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的大班语言活动教案，梦想大家热爱！

大班语言活动教案

活动目标：

1、感受传统童谣的特点，察觉其布局规律。

2、在与同伴的嬉戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。

3、尝试集体续编童谣。

4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

5、根据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

学习童谣，感受其特点。

尝试纺偏童谣。

活动打定：

背景图片。

活动过程：

一、嬉戏：娃娃拍手歌

1、教师：小挚友，老师请你们和我一起来玩娃娃拍手歌。

2、教师率领幼儿边念娃娃拍手歌，边做动作，你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三个娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，我们大家来跳舞。

二、查看图片，初步了解新的学习内容

1、教师出示五幅图片，幼儿查看教师：请小挚友看一看，图片上有什么？它们有多少个？

（引导幼儿查看图片上的动物，说著名称和它们的数量。）

2、幼儿尝试用自己的语言表达每幅图片上的内容。

教师：它们都在做什么事情呢？谁能用一句话来说一说每幅图片上的内容？

（幼儿与同伴相互交流，教师巡回查看、倾听。）

3、集体交流、创编。

教师引导幼儿参与到每幅图片的议论中，用身体动作、相互议论协商等方式扶助幼儿切实地表达每幅图的内容。

4、师生共同把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一遍

三、初步学习嬉戏拍花箩

1、迁移已有阅历，引导幼儿尝试编童谣教师：请小挚友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上你拍一，我拍一，一向到你拍五，我拍五。

（引导幼儿自由尝试用拍手歌的方式念新童谣。）

2、请个别幼儿在集体中念童谣，共同检验幼儿改编处境。

3、集体念童谣两遍教师：想想看，童谣怎样记得牢？

（引导幼儿知道童谣每段话的结果一个字的发音有点像，这样记起来对比轻易。第一遍幼儿可以看图念，其次遍激励幼儿不看图念童谣。）

四、嬉戏：拍花箩

1、教师和一名幼儿示范玩拍花箩的嬉戏，其他幼儿一起念童谣。

2、幼儿两两结伴玩嬉戏教师：想一想在玩嬉戏的时候怎样才能玩得好？

（引导幼儿知道在玩的时候童谣可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且两个人念童谣和拍手的速度也要一样才能玩得好。）

五、活动延迟

请你回到家把这首童谣教给爸爸、妈妈，也可以和爸爸、妈妈一起把这首童谣持续编下去，一向编到十。

大班语言活动教案

活动目标：

1、激励幼儿大胆想象，用领会的语言表达自己的想法。

2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。

3、初步建立保护树木、养护环境的意识。

活动打定：

课件、儿歌图谱、录音

活动过程：

一、赏识课件，感知儿歌情境。

1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。

2、议论：为什么树木不能砍？

3、了解砍伐树木的危害性。

二、借助图谱，理解儿歌内容。

1、尝试看图谱念儿歌。

2、完整赏识儿歌。

3、分角色朗诵。

4、集体有感情地朗诵儿歌。

三、分组议论，集中交流养护树木的方法。

四、小结，建立养护环境的意识。

大班语言活动教案

活动目标：

1、理解诗歌内容，进一步感受老师对自己的切实性关切和保护，从而更加敬爱老师。

2、能大胆地连贯地介绍老师对小挚友关切之处。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与议论。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动打定：

挂图“老师的眼睛”

活动过程：

1、教师以提问的方式，引出学习的内容。

2、教师用富有感情的声音，朗诵一遍诗歌。

3、启发幼儿回忆并陈述教师在学习、生活等方面对小挚友的关切、保护、激励幼儿大胆地、连贯地陈述。

4、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师出示图片，扶助幼儿记忆诗歌。

5、教师率领幼儿朗诵两遍诗歌（教师要用自己的心绪去感染幼儿，使幼儿感受到诗歌的内在意义）。

活动反思：

诗歌赏识不单单是让孩子们赏识，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌举行一个简朴的创编。虽然这节课终止了，但是我从中学到了好多，在以后的教学活动中我要留神不要再犯同样的问题。

大班语言活动教案

活动目标：

1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的察觉。

2、体验仿编活动的喜悦。

活动打定：

1、课前打定：熟谙散文。

2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

3、粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。

活动重点：

仿编散文并通过多种方式举行表达。

活动难点：

根据雨滴唱歌句式举行仿编。

指导要点：

多赏识散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作布局，启发幼儿结合生活阅历大胆想象。

活动过程：

1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

2、赏识雨滴唱歌的四个句子。

（1）教师率领幼儿念一念。

（2）体会和议论四个句句有什么特点。（教师扶助幼儿归纳）

教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。

（3）引导幼儿熟谙它的句式。

那是小雨跟谁在干什么。

3、仿编诗歌。

（1）提问

小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？

引导幼儿举行联想陈述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）

（2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩嬉戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小挚友的脚丫等。（根据幼儿回复教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）

4、分组画画、说说。

（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的.景物画出来。

播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，留神倾听幼儿的作画意图。

（2）幼儿以小组的形式自由说一说。

（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

（4）赏识散文中的四句，察觉自己仿编散文的缺乏，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁察觉仿编的散文哪些地方可以修改。

（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

（6）配乐完整赏识仿编的散文，并参与幼儿的内容。

老师把小挚友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来赏识吧！

5、探索生活中的小雨乐器。

（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？

（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并举行演奏）

6、终止。

小雨音乐会幼儿分四组举行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）

教师小结：其实，我们的生活中还有好多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么入耳的歌呀！

评价要素：

能否结合生活阅历大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

活动建议：

1、把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。

2、情景绘画：听雨。教师为小挚友们供给画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴举行交流。

3、在日常生活中探索各种大自然的声，并在区域活动中，投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

大班语言活动教案

语言活动：

听别人说话

活动目的：

1、能宁静地听别人说话。

2、能留神听别人对自己说话并作出回应。

活动打定：

玩具若干。

活动过程：

1、点名。

引导语：今天老师来点名，看看哪些小挚友来了。

教师点名，有意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的回响。

提问：方才我念错了几个小挚友的名字，是哪几个小挚友？你是怎么察觉的？

2、嬉戏说说老师说的话。

玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给其次个幼儿，一向传到结果，由结果一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

3、你说我听。

引导幼儿两三个一起自由交谈，留神指点幼儿要宁静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要凝望着说话的人，不能随意插嘴或打断别人的话。

4、我说你做。

教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给__等，引导幼儿倾听并完成任务。

说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

大班语言活动教案

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用宁静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达才能。

3、初步产生喜欢生活、热爱空想的美好情趣。

4、情愿观看表演，感受嬉戏的乐趣。

5、能简朴复述故事。

活动打定：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么？

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！

师：你们有没有做过梦？梦到了什么好玩的事情？

师：你们的梦真好玩呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来报告你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么？

2、师：在梦里，我都变成了谁？

三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？

四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

2、师：你最热爱诗歌里哪些美好的词语和句子？（引导幼儿用美好的动作来表现梦的温柔）

五、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小挚友们，老师的梦美不美？你们热爱么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小挚友们，让我们一起用温柔、喜悦的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

教师：下次你假设做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听！

大班语言活动教案

活动目标

1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。

2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。

3、进展幼儿的想象力和创造才能，训练幼儿的发散性思维。

4、容许分角色表演简朴的故事情节。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇举行表述的才能。

活动打定

物质打定：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。

学识打定：有关鱼的饲养学识。

活动过程与方法

1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。

（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）

（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。

2、陈述故事，扶助幼儿理解故事内容，进展幼儿的形象思维。

（1）教师用弥漫激情的语调陈述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它梦想什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？

（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿议论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什