2023年趁热打铁-个体身心发展的一般规律

趁热打铁一一个体身心发展的一般规律在历年的老师聘请考试中，〃身心进展的一般规律'是教育学部分考查的一个重点内容。一般而言，对这几大规律的常见考查方式有以下几种：第一，例子反选题，题干用某个详细的实例分析其中体现了身心进展的哪一个规律;其次，古文俗语反选题，题干呈现出某些古文或者俗语让推断其中的规律，这一类型就要求考生有所积累；第三，教育启示的考查，考查规律与启示的对应。本文将有关身心进展的一般规律的习题收集汇总，供大家自我测评和练习使用，盼望对各位考生的备考有所关心！一、推断题.对童年期的同学来说，在教学内容上应多讲一些比较详细的、浅显的学问，在教学方法上多采纳直观教具，这体现了教育要适应儿童身心进展的个别差异性。（）.【答案】。解析：本题考查的是身心进展的阶段性。阶段性强调个体在不同年龄进展阶段，有不同的进展任务和冲突。对童年期的同学来说，在教学内容上应多讲一些比较详细的、浅显的学问，在教学方法上多采纳直观教具，这强调的是该年龄阶段同学身心进展面临的主要冲突和进展任务，教育要适应儿童身心进展的阶段性。而个体身心进展的个别差异性强调的是不同个体或不同群体之间的差异，题干表述的是阶段性，与个别差异性不匹配，故题干说法错误。.儿童的发散思维在3-4岁消失第一个增长期，7-8岁消失其次个增长期，说明儿童心理的进展具有差异性。（）.【答案】。解析：本题考查的是个体身心进展的一般规律。个体身心进展的一般规律包括挨次性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性等。其中差异性是指尽管正常人的进展要经受一些共同的基本阶段，但个别差异仍旧特别明显。每个人的进展优势、进展速度与高度往往是千差万别的，强调人与人之间的不同，详细包括群体差异和个体差异。不平衡性是指人的进展并不总是匀速直线前进的，不同系统的进展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在进展的不同时期（年龄阶段）也有不同的进展速率，其教育启示是教育过程中要抓住关键期。题干中儿童的发散思维有两个高速进展时期,这体现了机能进展速度上的不匀称，存在着关键期，抓关键期体现的是个体身心进展的不平衡性，故题干的说法错误。.小班的幼儿能分清白天、黑夜，到了大班他们才学会了看整点、半点、日历，说明人的进展具有个别差异性。（）.【答案】。解析：本题考查个体身心进展的规律。个别差异性是指每个人的进展优势、进展速度与高度往往是千差万别的。人的进展的阶段性表现为个体身心进展的年龄特征，即在进展的不同年龄阶段中身心进展的一般的典型的特征。题干描述的是从小班的幼儿到大班幼儿学习的由简洁到简单，体现了挨次性的特点，故本题说法错误。二、单选题1.有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达力量强，有的人写作力量强。这说明人的进展具有（）。A.挨次性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性.【答案】Do解析：本题考查的是身心进展的规律。D选项，人的身心进展的个别差异性是指不同的群体与个体在身心诸多方面都存在着差异。题干中〃有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达力量强，有的人写作力量强'说明每个人之间存在差异性。故D选项正确。.学校在传统的按年龄编班的班级内，依据学习力量分组进行教学,这样的教学组织主要是考虑到儿童进展具有（）。A.挨次性B.阶段性C.差异性D.稳定性.【答案】Co解析：本题考查的是个体身心进展的一般规律。C选项的差异性是指尽管正常人的进展要经受一些共同的基本阶段，但个别差异仍旧特别明显。每个人的进展优势、进展速度与高度往往是千差万别的。题干中依据学习力量分组进行教学，就是依据同学的差别因材施教，体现了儿童身心进展的差异性。故本题选择C。.小王同学上学校后，身高快速增长，爸爸甚至需仰头才能和他说话，但小王的许多思想和行为依旧孩子气十足。这种现象反映了个体身心进展具有（）。A.个别差异性B.不均衡性C.挨次性D.阶段性.【答案】Bo解析：本题考查的是个体身心进展的一般规律。选项B,不平衡性是指人的进展并不总是匀速直线前进的，不同系统的进展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在进展的不同时期（年龄阶段）也有不同的进展速率。题干中小王同学在身高方面进展很快，但是在思想和行为上还处于比较稚嫩的状态，体现了不同的方面进展速度不同，属于不均衡性的特点。所