八年级英语下：名师教案：Whats the highest mountain in the world（Section A Grammar Focus-4c）

人教版八年级下册Unit7What5sthehighestmountainintheworId?SectionA(GrammarFocus-4c)名师教案【教学目标】Tosummarizeandconsolidatethegrammarandusage【教学重点】Tolearntousecomparativesandsuperlativeswithadjectivesandadverbs.Tolearnnewwords:thePacificOcean...【教学难点】IntroducegrammarandusageTolearntousecomparativesandsuperlativeswithadjectivesandadverbs【教学方法】task-basedmethodandinteractiveapproach【教学过程】Step1GrammarFocus让两名学生采用一问一答的方式朗读GrammarFocus中的句子，然后让全体学生观察并归纳形容词和副词的比较级及最高级的用法。Step24a让学生先朗读4a方框中的形容词，了解其意思后，补全4a中的四个句子。教师邀请四名学生来朗读自己的句子，全班一起核对其答案是否正确。Step34b教师邀请一名学生朗读4b第一个方框中的句子，并翻译其意思。全班同学两人一组，学生A写对比两座城市的句子，学生B写对比两种动物的句子，然后互相交换修改对方的句子。教师请学生分享修改后的句子，并予以点评。Step44c让学生根据4c的要求利用比较的方式写出5个问句，然后询问同伴这5个问题。Step5要点点拨形容词、副词的比较级和最高级(1)形容词、副词的比较级和最高级的规则变化：一般在词尾直接加er或est；以不发音的字母e结尾的单词在词尾直接加r或st；以“辅音字母+y”结尾的单词,把y变为i,再加er或esi；重读闭音节、末尾只有一个辅音字母的单词，双写这个辅音字母，再加er或est；部分双音节词和多音节词分别在原级前加more构成比较级，力口most构成最高级。(2)不规则变化good/well—better-best;bad—worse—worst；far-farther/furthcr-farthcst/furthcst；many/much—more-most；little—less—least。(3)比较级常用的句型结构：①“A+谓语动词+比较级+than+B”表示“A比B......工②“the+比较级...，the+比较级.表示“越……就越……③“比较级+and+比较级”或“moreandmore+形容词/副词原级”意为“越来越......④“主语+谓语动词+比较级+thananyother+单数名词+比较范围”表示”……比其他任何一个都……(同一范围内)“，相当于“主语+谓语动词+the+最高级+单数名词+比较范围(同一范围)”。⑤“主语+谓语动词+the+比较级+ofthetwo(+其他)”表示“……是两者中较……的一个(4)最高级常用的句型结构：①“主语+谓语+(oneof)the+最高级+名词+in/of/among短语”意为”是中最的②“特殊疑问词+谓语动词+lhe+最高级+A,BorC?”意为“A、B或C,……是最……的？”③“Oneofthe+形容词最高级+复数名词+is+其他”意为“最……的之一④“主语+谓语+lhe+序数词+最高级+in/of/among短语”表示“是……中第几……的人/物Step6Practice学以致用。(汉译英)(1)你吃得越多，长得越胖。Themoreyoueat,thefatteryouwillbe.(2)汤姆比他班上其他的学生高。Tomistallerthananyotherstudentinhisclass.(3)玛丽是两个女孩中更友好的那个。MaryistheniceroftheIwogirls.(4)北京是世界上最大的城市之一。Beijingisoneofihebiggeslciliesiniheworld.设计意图：通过让学生朗读、归纳并总结出形容词、副词的比较级和最高级的用法，可以充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力；然后通过4a和4b的练习，巩固该结构的用法；最后通过采访活动，用目标语言来练习口语表