模拟电子课程放大器的

4-/NUMPAGES4放大器的设计一、设计要求在如图所示的电桥中，电阻Ｒ=１0ｋΩ,R的最大值为50kΩ,设电桥电压为3。5V，试设计一个放大器,当电桥电阻变化ΔR＝0Ω时，放大器输出0V,当电桥电阻变话ΔR=５0Ω时，放大器输出4．0V。［1]二、参考电路三，工作原理１,电桥:采用4个Ｒ=10ｋΩ的电阻组成电桥,将阻值的变化转化为电压的变化(ΔV）,作为放大电路的输入.2，放大器:根据精密放大电路的公式计算输出电压，其中，即电桥两端压差.当时，当中电流为零,，输出电压。可见，电路放大差模信号，抑制共模信号。差模放大倍数数值越大，共模抑制比越高。当输入信号中含有共模噪声时,也将被抑制［2］。3,稳压管：稳压管在反向击穿时,在一定的电流范围内（或者说在一定的功率损耗范围内），端电压几乎不变，表现出稳压特性.四，参数计算测量电桥的计算放大电路的计算(R7=R９,R５=R10，Ｒ６＝R11）如果对于Vｏ1＝0。0175V时,输出电压为4。0V，则有放大倍数为4。0/0．01７5＝22８。5７１４倍。则对于放大器有取Ｒ5=Ｒ7＝R8＝R9=R1０＝１kΩ,有公式可计算得R6＝R11=76.1905kΩ基准源电路设计基准源输出电压为V=３。5V，稳压管电压为3。６16V，测得稳压管的稳定电流为０.２3ｍA。降压电阻供电电压源为２20Ｖ50Hz的交流电源,可直接接到普通家庭电路中.接一个电压表，测得接上变压器后的电压为12。445V，所以计算变压器的匝数比。滤波电桥、电容、电阻经过调试选取合适的参数值.五,仿真调试(调试过程中所遇到的问题）(1），运算放大器U２和U3的正负接反,但所测电压的电压值保持不变.（2)，调试中遇到的问题基本上都在电压源部分,得到稳定的直流基准电源电压３．5V，选取单相电桥，观察滤过的波形,选取的不合适,滤过的波形出现交流电，即出现负半轴电压，变换电桥，直至出现合适的直流电。若电桥的4号线不接地，电路也无法工作，会烧掉。然后对所接电容和电阻参数进行调试。电容值过小时，充放电太快，电路容易因瞬间电流过大而烧掉，过大充放电又太慢,电压达到稳定就比较慢,经过调试，选择F的电容比较适中。为是基准电源电压为3．5V,调试电阻、的阻值,控制其中一个，改变另一个的值,观察电压值，最后调试好的阻值为Ｒ１2=１０0Ω、Ｒ13=502Ω。六，整理数据交流电压源：220Ｖ５0Hz的交流电压源滤波整流电路：变压器：型号TS_ＭＩSC_25＿TO＿1，匝数比为１７.6７8单相电桥：型号3Ｎ257滤波电容：Ｃ1=Ｆ滤波电阻：R12=100Ω稳压管：型号1Ｎ7４7A，稳定电压3．616V电桥：电阻：R１=Ｒ4=１0.５kΩ，Ｒ2＝R4=9.95ｋΩ精密放大电路:三个相同的放大器的型号是OPＡMＰ_３Ｔ_ＶＩRTUALR5=R7=R8=R9＝R１0＝1kΩ，Ｒ6＝R11=7６。1９0５kΩ输出电压：4.00０V（Ω）5０40３02０１00测出电压（Ｖ）4．0０03．32６2．494１。66３０．8310。００0七,课程设计心得体会在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中,与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习,相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容,学会了理解，也学会了做人与处世.知道了一个人的力量是有限的，要想把课程设计做的更好,就要学会参考一定的资料，吸取别人的经验，让自己和别人的思想有机的结合起来，得出属于你自己的灵感.课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,这是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程．“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义．我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。这次的课程设计我对于专业课的学习有了更加深刻的认识,以为现在学的知识用不上就加以怠慢，等到想用的时候却发现自己的学习原来是那么的不扎实。以后努力学好每门专业课，让自己拥有更多的知识，才能解决更多的问题!总的来说，这次课程设计让我获益匪浅,对模拟电子技术基础这门课也有了进一步的理解和认识.八，参考文献［1］夏路易