《小学教师专业标准》学习体会「共3篇」

第36页共36页《小学教师专业标准》学习体会「共3篇」《小学教师专业标准》学习体会「共3篇」。《小学教师专业标准》学习体会(一)首先《标准》在根本理念中突出:学生为本师德为先才能为重和终身学习，这是与时俱进的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，进步教育教学才能，加强师德修养。读到这我不禁想起春蚕、蜡烛、园丁古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作春蚕或蜡烛而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的果树，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。其次在专业理念与师德部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业开展。第二，突出小学生的生命教育。教师要将保护小学生的生命平安放在首位，尊重小学生的人格，信任小学生，尊重个体差异。这即意味着，教师要效劳于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否可以拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为专门作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学消费生潜移默化的作用。教师的个人修养就是一种教育的环境和教育资，也是一种重要的教育手段，亲其师，信其道。同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、擅长自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个急躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个标准非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的教师，必将给学生提供优质文化场，保障学生安康快乐地成长。最后在专业知识部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出详细要求。第一，要求教师理解和掌握小学生开展的知识。第二，对小学教师学科知识的要求表达一定的特殊性。第三，要求教师掌握小学教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。在专业才能部分，《标准》从五个领域对小学教师的专业才能提出详细要求。以下五个方面表达出鲜明的时代精神和教育开展的特点。第一，对教师才能的要求处处表达儿童为本的理念。第二，对教师才能的要求尽可能跟上时代开展的新需要，如要求教师帮助小学生建立良好的同伴关系、现代教育技术手段浸透运用于教学中等。第三，关注小学教师专业才能建立过程中的独特性。第四，非常强调教师的沟通与合作才能。第五，重视培养教师的反思与开展才能。通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要根据《标准》做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜欢的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。《小学教师专业标准》学习体会(二)教育部20xx年x月x日推出的《小学教师专业标准(试行)》是国家对我们小学教师专业素质的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本标准，是引领小学教师专业开展的根本准那么，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要根据。读完《专业标准》，逐条对照，还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师，作为一名小学教师，我真的应该细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。一、对根本理念的领悟。应该时刻对照《专业标准》中的四个根本理念：学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。在这四个根本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的开展而开展，我们的教学不能以教师的利益为目的，心中时时刻刻装着学生，让学生安康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、才能等等。在师德为先中也，充分表达了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在才能为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能进步自己的才能，才能不断进步自身的专业程度。二、对根本内容的学习根本内容非常详细、详细，确实是我们小学教师应该去追求和理论的。(一)职业理解与认识。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦，因为我是小学教师，这个职业肩负的使命确实很不一般，我们还有什么理由抱怨呢?(二)对小学生的态度与行为。对待小学生的态度，我觉得就是一个字爱，其他都是多余的，作为一名小学教师，只有对学生充满爱，那才是合格的。当然，对学生的爱的方式很多，那是一门艺术，那是一位教师的程度，对爱的理解很重要。(三)教育教学的态度与行为。这是一个总的要求，要求很广泛，我的理解是我们的教学不能太狭隘，要站在一个比较高的层面对待我们的教育教学，说的实在一点就是要全面开展。(四)个人修养与行为。在这里，还是把教师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。(五)小学生开展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，任何其他的知识和技能都是我们教师的任务和责任。(六)学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求，不仅要掌握这门学科，还要知道这门学科与其他学科、社会的联络。(七)教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，要用科学的教育教学理论知识武装自己，这是我的理解。(八)通识性知识。对这块知识，假设光靠培训什么的是很难进步的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。(九)教育教学设计。这是一名教师的根本功，我们的课堂需要精心设计，我们每天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只有更好，没有最好。(十)组织与施行。这也是一名优秀教师和普通教师的区别，作为本人只能说一句话，向优秀的教师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正自己的缺乏。(十一)鼓励与评价。在这个方面，本人平时做的还很不够。这个人认为很难，因为对学生的评价不好不符合实际，又要有艺术。看了这个内容后还是给了我启发，平时应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，以鼓励学生更好的学生。(十二)沟通与合作。多倾听听学生的语言，多想想同事的意见，多问问家长的意见，那样会对自己的教育教学带来宏大的帮助。(十三)反思与开展。这一点太重要了，多余的话不说，就需要看实际行动。《小学教师专业标准》学习体会(三)在这个举国喜庆的春节里，天气寒冷，零星漫雨绵绵飞舞，给这个节日增添了另一种风光。今日，一杯飘香的清茶，一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。一、用理念坚决信念通过学习，这些根本理念提升我们专业修养必备的准那么，学生为本的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供适宜的教育活动，促进小学生生动活泼学习、安康快乐成长。师德为先的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。才能为重理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化程度;坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。终身学习的理念是让我们学习先进小学教育理论，理解国内外小学教育改革与开展的经历和做法;优化知识构造，进步文化素养;具有终身学习与持续开展的意识和才能，做终身学习的典范。这四个根本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。二、用要求标准行为在我仔细阅读和理解以下根本内容后，「专业理念与师德(职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为)专业知识(小学生开展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计)专业才能(组织与施行、鼓励与评价、沟通与合作、反思与开展)」让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还标准了我们的教学行为，也为我们专业开展指明了明晰的方向，有了这些根本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。根本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称以德育人的一代师表?只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予教师这个职业的神圣使命。三、用行动践行理念今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业才能，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书;专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同;专业才能更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去理论，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，效劳于学生，效劳于社会，不辱历史赋予教师这个职业的使命。f132.更多心得体会延伸阅读《小学教师专业标准》学习体会《小学教师专业标准》学习体会袁永华小学教师对于学生成长的整个环节来说，是举足轻重的。学生在小学阶段，经历了人生的懵懂到认知，形成最根本的行为习惯和性格特点，所以小学教师的专业程度如何，将会影响到小学生的一生。《小学教师专业标准》的出台，进一步明确了小学教师应当具备那些素质、到达哪些标准。一、根本理念根本理念中指出，小学教师的品德对于小学教育格外重要，教师就应当爱学生，尊重学生，用自己的言行影响学生。小学教师还应到以学生为本，关注到学生的身心安康，选择适宜的方法对学生进展教育。根本理念中，还特别强调了教师的才能提升。一方面要积极深化地研究学生，另一方面，要擅长学习。利用新思想武装自己的头脑，进步自己的工作品质。教师不仅是一个教育者，更应当是一个让学生学习的道德模范、学习模范。二、根本内容根本内容中，划分为：专业理念与、专业知识、专业才能三个维度，又细化为“职业理解与认识”等13个领域，包含60个根本要求。从根本内容中不难看出，小学教师更应当爱岗敬业、忠于职守、积极进取。作为当代的小学教师，应当拿出详细行动来爱学生，有爱才有教育。学生获得好成绩是爱学生，学生养成好习惯是爱学生，《小学教师专业标准》要求小学教师要更用专业的理念、更专业的知识、更专业的才能来爱学生、培养学生。我们要擅长掌握小学生的年龄特点，帮助学生养成好的习惯；要擅长把握小学生的心里特点，有针对性地为他们排忧解难；要擅长运用不同的教学手段，使学生学会知识、学会学习；要擅长组织各种有益活动，促进小学生身心安康全面开展；要擅长沟通，增进驾校互信，达成教育共识……我认为教师自我专业的提升才是各项教育工作更好完成的关键。专业理念提升的，自己的视野也开阔了，装得下大教育观，才可能有教育的大成；专业知识丰富了，教育的手段将更加灵敏，教育的魅力自然得以展现；专业才能提升了，在教育工作中，将会更加游刃有余，绽放育人的荣耀。三、施行建议从《小学教师专业标准》中，可以让每一位小学教师清醒的认识到自己的定位，催促自己的成为一个符合标准的专业小学教师。最后，我想说的是教育的路上也不可能是一帆风顺的，那么就用专业去迎来尊重、用专业来成就学生、成就自己。《幼儿教师专业标准》学习体会最近，在幼儿园领导组织下，我园全体教师学习了《幼儿教师专业标准》，我深有感触。才明白原来我所认为的尽职离一个专业型教师的标准相差甚远。下面我来谈谈学习《幼儿专业教师标准》以后的几点体会：一、我应该成为一名怎样的幼儿教师。我热爱的的工作，喜欢与幼儿在一起开心的笑，喜欢看见幼儿的笑容，喜欢和幼儿一起游戏，我爱我的每一位宝贝，我不奢望我所教的宝贝以后可以记得我，但是我要我教的宝贝都有良好的学习行为习惯以及积极向上的心理，我要幼儿的成长之路是安康快乐的，我要成为一名可以正确引导幼儿，走进幼儿的心里和他们成为朋友，给幼儿树立积极向上的典范的幼儿教师。二、我理解的“以幼儿为本”我曾经在面对淘气孩子束手无策的时候问自己：1.我们如何判断一个孩子是否是乖孩子？2.你说一他必须跟你说一，说二都不行？3.孩子不能有自己的想法必须跟着教师的脚步走那样的孩子才是乖孩子吗？4.面对我们所谓的淘气幼儿是怎么做的？后来我总结出来了，我们作为幼儿的引导者，幼儿本身如今是处于一个懵懂期，他想去表现好，可是不知道应该怎样做才是对的，所以这个时候我们应该去发现，去鼓励，去正确的引导幼儿。有人总说，淘气的孩子往往很聪明，其实孩子不是淘气，是他肯动脑筋去考虑，去理论，比方，我们要求孩子在操场的左边玩？那有些孩子就会在心里想“为什么要在这边玩呢？那边玩不行吗？操场的右边有什么呢”于是一个人跑去右边操场探究，这个时候教师发现这一个小孩子跑去右边，其他的都在左边，那跑到右边的孩子就是淘气的吗？不去考虑，不跑过去的就是乖孩子了？诸如此类，很多很多，所以我就想问其他教师也包括自己：“我们是怎么去判断一个孩子是否淘气的”我发现我们都太以自我为中心，没有去理解幼儿内心的想法，以致于我们与幼儿越走越远，就会发现这个孩子越来越淘气，其实不是这样的。是我们没有去理解幼儿，没有走进幼儿的心里去感受幼儿的世界与幼儿的想法。我常常喜欢把一个问题抛给幼儿，因为他们的思想没有局限，所以总能听到他们五花八门的答复，感受他们天马行空的想法，然后发现有很多东西都是自己想不出来的，所以又些时候我发现是我的宝贝在教学。我们不应该去局限他们，我们要鼓励他们大胆去想，小心去尝试，多问“为什么”基于以上的感受，“以幼儿为主”我个人的的理解为：1.在一日生活中，理解幼儿的需求与身心开展的规律，制定有利于幼儿身心开展的活动。2.在日常生活中，理解幼儿的心理幼儿的想法，鼓励幼儿提出疑惑，不轻易的批评幼儿。3.在游戏活动中，根据幼儿的年龄特点与实际身体开展，制定适宜幼儿的体育游戏活动。我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地答复孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。为了关心保护着每个孩子的安康和成长，总是根据孩子们的不同特点，采用他们愿意承受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到教师的亲切得意。让他们感受到妈妈一样的关心和保护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的态度去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。只要尊重、理解、信任孩子，他们才会很快向你敞开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。只有在尊重和理解的根底上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子，更应该做到尊重和理解。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。学习《小学教师专业标准》心得体会为促进小学教师专业开展，建立高素质小学教师队伍，国家教育部根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，制定了《小学教师专业标准〔试行〕》，在学校组织学习与讨论下，我在思想上及行动上都受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴体会小结如下：《小学教师专业标准〔试行〕》的根本理念为：以学生为本，以师德为先，以才能为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心开展特点和教育教学规律，提供适宜的教育，促进小学生生动活泼学习、安康快乐成长。回想今年的教学理论活动，本人还是很注重以学生为本的。在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，进步他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。其次，以师德为先，告诉我们要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会核心价值体系，履行教师职业道德标准。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在今年的教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育浸透在语文课堂教学中，在完成教学任务的同时，还及时对学生进展自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立考虑，不可以过度依赖大人。根据教学内容，我还对学生进展了老实守信教育，鼓励学生做错事要勇于成认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。另外，我还结合平时的教学任务，对学生进展了了努力学习，与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。第三，以才能为重，把学科知识、教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化程度；坚持理论、反思、再理论、再反思，不断进步专业才能。做为一名资深年长的教师，我总是把进步自身业务才能当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进展各种各样的业务才能培训，不断地提升自己的理论程度。在学中求进步，在进步中求知识，是我长期坚持的工作原那么。第四，树立终身学习的典范。学习先进小学教育理论，理解国内外小学教育改革与开展的经历和做法；优化知识构造，进步文化素养；具有终身学习与持续开展的意识和才能，做终身学习的典范。十几年的教学经历并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，我利用网络平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。平时积极撰写教学随笔，教学教育论文，为进步自己的教学才能打下良好的根底。总之，经过这次的学习，我相信以后的教学中，自己的工作目的一定会更有方向性及准确性。以后，我一定严格按照专业标准的根本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的合格教师。学习小学教师专业标准心得体会开学初，张校组织我们全体教师认真学习了《小学教师专业标准》，通过学习，我感受颇深，下面，谈谈我的学习体会。一、对根本理念的领悟时刻对照《专业标准》中的四个根本理念：学生为本、师德为先、才能为重、终身学习。在这四个根本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的开展而开展，我们的教学不能以教师的利益为目的，心中时时刻刻装着学生，让学生安康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、才能等等。在师德为先中也，充分表达了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生安康成长的指导者和引路人。在才能为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能进步自己的才能，才能不断进步自身的专业程度。这四个根本理念，更坚决了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。二、用要求标准行为在我仔细阅读和理解《标准》中的专业理念与师德部分后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还标准了我们的教学行为，也为我们专业开展指明了明晰的方向。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为专门作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。根本内容把专业理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称以德育人的一代师表?只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予教师这个职业的神圣使命。三、用行动践行理念今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业才能，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书;专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同;专业才能更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去理论，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，效劳于学生，效劳于社会，不辱历史赋予教师这个职业的使命。通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我要根据《标准》做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜欢的教师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。学习《小学教师专业标准〔试行〕》心得体会我作为一名教师，深感肩上责任的重大。要给一杯水，自己先要有一桶水的时代早已过去，在教学过程中如何做到以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就将来?如何当好一名合格的小学教师?值得去深思与反省。要成为一名合格的，就得不断地学习，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是不进那么退，如今是慢进那么退，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力进步自己的业务程度，不断的学习、探究，才能成为一名合格的教师。一、教师要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染;或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因此而养成一个良好的行为习惯。教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我鼓励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。只有具有崇高师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有希望使自己成为学生欢迎和爱戴的专家。二、教师要树立正确的人才观。教师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分开展的时机和鼓励，每一个学生都是将来各行各业的人才，鼓励人人成才。天生我才必有用，用鼓励的目光，赏识的目光对待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这句话对做教师的我一直是极其深化的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自己的忽略而消灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，可以进展创造性劳动的成功者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广阔工作在社会各个领域的普通的技术工作者、企业管理者都是社会不可缺少的人才。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和保护，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们保护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命!他们的安康成长才是至关重要的。教师的理想是用自己的智慧给予人温顺的征服;让一粒粒石子生出钻石的心，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。三、教师要有终身学习的意识和才能。教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的教师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，应该要有终身学习的意识和才能。以前说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而对于在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶死水，是绝对不能适应时代要求的。因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长。问渠哪得清如许，为有头活水来才能适应社会对教师的要求。包晓红小学教师专业标准学习心得体会最近参加了教育局，进修学校组织的中、《专业标准》的培训，学习了小学教师《专业标准》及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感触颇深。我觉得小学教育是一个人人生开展的重要阶段。小学教师的质量关系到一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的将来。学习了《专业标准》，我对我的工作有了更好的认识，《专业标准》中提出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，小学教师要具有良好的职业道德，掌握系统的专业和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本标准，是引领小学教师专业开展的根本准那么。它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。一、对根本理念的领悟《专业标准》中的四个根本理念：师德为先、学生为本、才能为重、终生学习。在这四个根本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为小学教师必须热爱小学教育事业，才会关爱，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，做小学生安康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位，教师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围绕着学生的开展而开展，教师心中要时时刻刻装着学生，让学生安康、快乐的成长。才能为重，终身学习，教师要掌握系统的专业知识和专业技能；理解国内外小学教育改革与开展的经历和做法。要给学生一滴水，教师要有不断的常流水。这就要求教师做终生学习的典范。二、对根本内容的学习〔一〕职业理解与认识。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们热爱小学教育事业，有良好职业道德修养，为人师表。〔二〕对小学生的态度与行为。把学生的生命平安放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待小学生的态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小学教师，只有对学生充满“爱”，向爱自己的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位教师的程度，对“爱”的理解很重要。〔三〕教育教学的态度与行为。小学教师引导小学生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要求教师尊重教育规律和小学生身心开展规律，富有爱心、责任心、耐心和细心。〔四〕个人修养与行为。在这里，还是把教师的个人修养和对待学生严密结合在一起，为了学生，我们必需要有良好的修养和行为。〔五〕小学生开展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，特别是农村小学生，任何其他的知识和技能都是我们教师的任务和责任。〔六〕学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求，我们不仅要掌握小学教育教学根本理论，掌握所教学科知识体系、根本思想与方法，还要理解所教学科与社会理论的联络，理解与其他学科的联络。〔七〕教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，农村小学生，家庭教育环境非常薄弱，教师不当要教好书本知识，学生品行的养成，小学生认知规律，自然科学知识和人文社会科学知识都是我们的责任和任务。〔八〕通识性知识。对这块知识，假设光靠培训什么的是很难进步的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。〔九〕教育教学设计。这是一名教师的根本功，我们的课堂需要精心设计，我们每天都要花很多的时间考虑这一点，记住一点，只有更好，没有最好。〔十〕组织与施行。这也是一名优秀教师和普通教师的区别，向优秀的教师学习，从他们身上汲取优秀的东西，来改正自己的缺乏。〔十一〕鼓励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平时应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，看到每个学生的点滴进步，灵敏使用多元评价方式，使用符合小学生特点的语言给予小学生恰当的评价和指导，引导小学生进展积极的自我评价，同时利用评价结果不断改进教育教学工作。〔十二〕沟通与合作。多倾听听学生的语言，多关心关心留守儿童，课余时间多组织学生参加各种体育活动，教师也参加到他们的队伍中。多与同事合作交流，听听他们的意见，多与家长进展有效沟通合作，那样会对自己的教育教学带来宏大的帮助。〔十三〕反思与开展。只有反思，才能发现教育教学工作中的现实需要与问题；才能不断进步自身专业素质；才能不断进步。总之，《小学教师专业标准》从理念到详细内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格按照《标准》指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教育教学工作。学习《中小学教师专业标准》心得体会通过学习《中小学专业标准》，知道了中小学的根本理念是为本、师德为先、才能为重、终身学习。通过学习?我充分认识到标准教师专业标准的重要性?以下是我的几点体会：一、要做一位能传递幸福的教师教师是个与众不同的职业，要在幸福感提升的前提下，更要学会传达让别人幸福的信息，成为幸福的播种机，假设教师在孩子幼小的心灵里播撒幸福种子，就是为他们开花结果筑下良好根基。一位名人说：对于幸福的教师来说，不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果;它应当如星，远望像一盏灯，近看是一团火;当生命的蜡烛在照亮学生的同时，也应照亮只要我们以欣赏、审美的目光去看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。这样既会使学生感到幸福，同时，我你自己的心灵也会得到净化。二、要做一位爱学习爱的教师做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气。据统计：我们有20%的教师认为没有时间读书。有时间的，但没有用于读书的占17%。时间不多，偶尔会看一下，或者放假才有时间读书占7%。只有18%认为有足够时间读书。是否愿意读书不仅仅是时间的问题，而是教师是否有想读书、是否有动力去读书的问题。30-50岁的教师读书更少。中小学教师读书面甚至比学生还窄。教师与教师的差异，不在于学历，也不在于教龄和程度，而是在于一个教师有没有研究的精神。苏霍姆林斯基也提醒我们：假设你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。假设不学习，不读书何谈教育科研呢?三、要做一位受学生喜欢的教师总之，只有不断进步自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。从思想上严格要求自己?刻苦钻研业务知识?实在用高尚的人格魅力影响人，用崇高的塑造人，用扎实的知识储藏教育人。在今后的教学工作及日常生活中?我会时时以《中学教师专业标准》要求自己，努力做一名优秀的中学教师。《中小学教师专业标准》学习心得《中小学教师专业标准》学习心得教学的时间长了，一些东西也有些冷淡了，所以对教师的行业标准也开始模糊，很快乐获得了这次培训指标，所以一定要珍惜来之不易的学习时机和与各位同仁的交流时机。在仔细的学习了《中小学教师专业标准》之后，我有了很深的感受：学生为本师德为先才能为重和终身学习，这是时代的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，进步教育教学才能，加强师德修养。《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出详细要求。第一，突出学生的生命教育。教师要将保护学生的生命平安放在首位，尊重学生的人格，信任学生，尊重个体差异。教师要不仅仅效劳教学更应该关心学生的生命状态。第二，《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为专门作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。第三，教师的才能是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习才能、理论才能和创新才能的形成。《标准》突出以师能为重，表达在三个层面：一是理论才能，即：把学科知识教育理论与教育理论相结合，突出教书育人理论才能;二是专业化程度，即：研究中学生遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化程度;三是专业才能，即：坚持理论反思再理论再反思不断进步专业才能。第四，终身学习是当代社会的重要特征，教师是终身学习者，在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业开展。《标准》倡导终身学习，表达于三个方面：一是学习先进理论。即：学习先进中学教育理论理解国内外中学教育改革与开展的经历和做法;二是进步文化素养，即：优化知识构造进步文化素养;三是形成终身学习习惯，即：具有终身学习与持续开展的意识和才能做终身学习的典范。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学消费生潜移默化的作用。教师的个人修养就是一种教育的环境和教育资，也是一种重要的教育手段。同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、擅长自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。在这个急躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个标准非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的教师，必将给学生提供优质文化场，保障学生安康快乐地成长。通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要根据《标准》做一个好教师，做一个有成就感教师，做一个享受教育的教师，做一个学生喜欢的教师，享受我们职业的幸福。小学教师专业标准的学习心得体会我对《小学专业》进展了细细的品味，深化感受到《标准》提出的必要性，如今的教师由原来的不计个人得失，呕心沥血的为教育事业献身而逐渐演变为越来越多的教师对这一事业产生心理倦怠，演变成如今的现状原因很多，比方：来自社会各界的对教师不公平的评论，假设哪一教师不小心发生教学事故，大家就会以点带面的对所有教师品头论足，把所有教师的功绩一并抹杀，致使教师逐渐产生心理不平衡感；再如如今的各种法律给带上层层的保护罩，教师无论出于多么为学生好的理由，只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”，便抓住不放，给教师扣上诸多不公平的帽子，把教师之前的种种功绩全部抹杀，毫不留情。这样一来，我们教师在学生犯错的时候也不知管理是好。不是教师不负责任，是有力不知如何使，学生犯错也不敢深管。说句实在话，明明教育学生是希望他不走歪路，一心为学生着想，可自己的一片好心就怕换来的是什么呢？所以渐渐地，我们便空有一腔热血却失去了前行的方向，真是有力不知如何使！而《标准》的出台就像为教师点亮了一盏明灯，找到了前进的路，以标准来衡量自己的优点与缺乏。这一《标准》的出台，让新、老教师对教师这一行业进展重新的审视，也让正准备要步入教师行业的准教师们做好心理准备，那就是要想做教师，奉献精神不能丢；爱心、责任心、耐心和细心不能有一点点的懈怠；要本着一切行为为了学生的开展的思想，学生永远是第一位的。学习小学教师专业标准的心得体会范文《学习小学教师专业标准的心得体会范文》是一篇好的范文，觉得有用就了，希望对您有用。小学标准框架由理念、根本内容与施行建议三大部分构成。根本理念提出教师要以为本，师德为先，为重，终身学习。根本内容由维度、领域和根本要求组成，对我们小学教师的专业理念与师德、专业知识和专业才能提出60余条详细要求。根据三大标准，我们作为小学教师，首先要保护学生生命平安，其中教师要将保护小学生生命平安放在首位。另外，三大标准均明确提出，教师要尊重幼儿或学生人格，不挖苦、挖苦、歧视幼儿或学生，不对幼儿或学生体罚或变相体罚此外，上述三个标准均要求教师有妥善应对突发事件的才能。通过学习，我发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业才能，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业才能更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去理论，用智慧去反思，用自己的专业和心智去*行。我相信，只有用心付出，坚决信念，努力学习，我们定能用实际行动*行新的教学理念，效劳于学生，效劳于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。这是篇好内容，讲的是关于学生、专业、教师、根本、才能、我们、标准、要求等方面的内容，希望您能有所收获。学习《中小学教师专业标准解读》心得我认真了《中专业标准解读》，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了很多.《标准》确立了四条根本理念为本、师德为先、才能为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于的教育教学工作中。《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业才能对做出了详细要求。细细阅读每一条要求，无不表达着对学生的爱，对每一个学生全面开展的深切关心，教师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知