“国培计划”改变了我的教学理念和实践

第27页共27页“国培方案”改变了我的教学理念和理论以前我认为语文教学就是读和写，读就是先认识很多字，再读很多文章；写不过就是写日记写作文。语文教学就是把自己懂的语文知识传授给学生，促进学生的开展。一个多月的国培教育，使我原来的狭隘语文教学观念，发生了____性的变化，到了一次新教育的洗礼。语文教学读和写固然重要，听和说也同样重要，因为语文是一种交际的工具，假设不重视听和说，就不能全面提升学生的语文素质，进步他们的生活质量。语文教学在课堂上得到开展的不应该是学生，还应该有教师的自我成长，教师也应该向学生学习，他们身上有许多教师缺乏或者是没有的东西，带着这样的想法教学，在教学过程中就会获得很多惊喜和收获。识字教学低年级的重点，过去是让学生认会，写很多遍，学生死记硬背学的很累；如今我让学生猜字谜，还有在生活中找错别字，比赛等各种活动，学生们在不知不觉中都把字记牢了。阅读教学，以前我让学生把要背诵的语段和古诗记熟应付考试，如今我让学生开阔视野，组织学生读拼音报，童话故事，神话故事，成语故事等，激发学生的学习兴趣，使他们产生爱语文的情感。学生的口头表达才能，在以往的教学中，一直被无视，课堂就是“一言堂”，学生只要竖起耳朵听就行了；如今我采用多种方法，培养学生这方面的才能，在班上开故事会，让学生讲自己喜欢的故事，举行演讲比赛，诗歌朗读比赛，让学生变的能言善变，个性张扬。此外，我还重视语文理论活动，如，互换角色，让学生当“小教师”，演课本剧，当小记者等各种形式，亲密了生活和学习的联络。使语文生活化，使广阔的社会变成了语文的大课堂。一个月来的教学理论新探究，也是学生发生了意想不到的变化，如：在我班有个叫小红的学生，性格任性，作业拖拖拉拉，字写的潦草，屡次批评仍然如故，培训使我认识到学生有自尊和自我表现的心理需要，发现她的优点，适时表扬，满足她的自尊心。她学习有了劲头，英语读的好，我就让她领读，满足了她自我表现的愿望，如今她各方面都争强好胜，有了很大的转变。对于这次“国培方案”我觉得获益匪浅，使我对教育研究有了兴趣，自觉的阅读各种教育书籍，我相信在理论的指导下，我会做的比以前更好。国培心得：改变从这里开始一个多月的培训马上就要完毕了，作为一名年轻的教师，我很快乐能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学理论，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经历和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有完毕我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学理论和教育理念交融到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的典范。还有因为是孩子，所以对兴趣性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会进步对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，进步学习效率。最后我由衷的感谢各位教师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开始。国培心得：同课异构之《漂亮的瓶子》初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着。。。今天，我们要参加的是同课异构研讨活动.活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意。。。看着，心里好羡慕，什么时候我们的学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢？？？好期待！今天听的课是《漂亮的瓶子》，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘前艳教师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。各有各的特色，各有各的优点。前者注重让学生利用根本型和线条对瓶子进展装饰，教师的绘画才能较强，做了充分的准备，课件、教具，但课堂导入很牵强，而且教学环节很散乱，目的不明确，时间把握不当。而第二节刘前艳教师那么通过故事情境导入，激发学生的兴趣，让学生在自主探究中学习瓶子的剪法，三次递进剪，课间还给学生潜移默化德育的浸透，环环紧扣，衔接自然，课堂生动有趣，教师的根本功很扎实，下午，大家聚在一起针对两节课好多教师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议，让我感受最深的是，作为一线教学的教师，这样的活动对我们触动最大，同一节课，不同的教法，这样的收获也最多，因为我们面对的是真实的孩子们。来参加这样的长期培训当然希望能学到很多对我们教学上有帮助的东西。同样的课，不同的教法，带给学生不一样的感受。所以，教师在课堂上的切入点很重要，听着妮妮的课，我想起十多年前我实习的时候，我上了一节汇报课，好似是《中国画》，一堂课完毕，校长对我说：你就像教授给大学生上课一样。。。其实，我很佩服妮妮，她一点也不紧张。她的课虽然出现了很多问题，但对才工作不久的新教师涞说，已经很不错了。新教师有优势，承受新事物快，通过锻炼，才能进步也快。相信通过这次锻炼，不久以后，她的教学才能会得到很大提升。加油！得意的小妹妹，加油！还有我自己。我在“国培”中成长——“国培”感悟盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！“国培”终于来到我们身边！我们欢呼，欣喜，奔波相告！乘着“国培”春风，响应“国培”号召，xx年12月27日，踏着“国培”脚步，本人由南向北飞渡长江，参加了xx“国培方案”贵州省小学英语骨干教师西南大学高级研修班学习，认真聆听专家的讲座，和学员们面对面的交流，短短十天的时间可谓弹指即过，但我收获颇丰，不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念要赶快更新，才能跟上时代教育的步伐。“国培”似长江大桥，连接你我他，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在二者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。回首“国培”，我真的在“成长”！“国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师与城市教师的交流、互动，实现了“优质资”的共享，实现了与教育专家、导师和同行们的交流。“教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十多年，我仍然遵守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的促进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己首先必须有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于“国培’，努力提升自己的教育教学程度，这事迫在眉睫！参加国培前，面对新课改，我曾经也有过许多迷茫困惑，许多误解冷漠，许多自以为是。如，既然教育还要用考试选拔人，那还有什么必要施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，假设以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？允许学生“个性化学习”，那教师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”到底有什么区别…….在研修班中，我的疑惑和误解渐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。通过10天的培训学习，我深化地反思了自己的教育教学行为，深深地意识到自己专业教学“差慢费”的原因：未注重“以生为本”，课堂上用教师的全程讲授代替学生的学习活动，未留给学生独立考虑问题的空间，提问只注重教材的内容而没有注意到学生的实际情况，这样学生成了为听讲而在教室里的被动学习，而失去我想学习我要学习的激情。我认真聆听教育专家、导师的讲座，积极参与同伴讨论，我充分意识到：教师在教学过程中，一定要坚持“一个为本，两个一切”：“一切以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切”，坚持“依标施教”；坚持因材施教。教学中一定要“注重创新，着力授法，全面评价学生。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，让我看到更广阔的天地，而不再是“井底之蛙”。总之这次国培我不仅收获了专家教授们的精华，提升了自己的业务程度，而且，今后将会使我的专业教学世界更丰富多彩，让我在专业修养上也得到提升，更曾加我在今后将工作做得更好的信心。国培促我成长！我在国培中成长。谢谢“国培”！教师的国培理论心得无意中在网上看到《教师的国培理论心得》，觉得应该跟大家分享，重新排版了一下发到这里，为了方便大家的阅读。就能使的教育具有后续动力，学习就跟能上时代的开展要求，学习就会使人的头脑聪明，终身学习是当今的时代要求。国培是久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感解渴。经过学习，我有很多感想与心得：一、国培使我全面深化地理解了新课标理念。新课标理念强调综合理论活动中的四个领域、三维度，一个中心。即应以学生开展为中心，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰富了我们的头脑，使我们领悟到了新时期综合理论教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。二、国培学习使我们全面理解学生的特点，为科学施教找到了指南针。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段理解、分析^p、探究。国培专家各从擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深化文本探究，科学备课，有效施教指明了方向。三、国培学习不但告诉我们各种日常写作指导,教您怎样什么，而且结合实例，告诉我们怎么做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。古人曰：授人以鱼，不如授人以渔;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、说明理念;可以说这些专家都毫不保存地把自己的金点指的本领传授给了我们，让我们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、稳固。国培学习室送给我们一线教师一份大餐，一份精神文化的大餐，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的营养物质不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛!但愿我们每位参加国培学习教师不只停留在感的初始阶段，还应动起来，用国培的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己国培是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，提供最新和模板参考它可使我们一线教师的教学更具有持续开展力，更具有后续动力!“国培方案”引领我专业成长xx年10月18日，随着“国培方案——山西省xx年农村骨干教师教育技术与学科应用远程培训”的初中语文开班典礼，我的“国培方案”学习之旅开始了。在这50多天来紧张而丰富的学习中，我由最初对网络培训的笨拙到如今的纯熟发帖上传作业，其间收获多多，启示多多。收获一：学习目的明晰明了的事先植入，让参培教师明确学习内容和进度，从而做好学习准备，做到心中有数。培训从学员实际出发，强调理论与理论严密结合，使教学理论真正到达为教学实际效劳的目的。启示：“教学”这两个字应将重点放在“学”上，以生为本就应从高高的讲台上走下来，蹲下来看学生，每一个教学目的的设定都应切合学生的实际。而假设使一节课获得高效率，事先做好预习指导工作是根底。收获二：辅导教师亲切随和的鼓励使学员逐渐消除对这次远程培训的畏难心理，对学员的点滴进步包括每一次失误的纠正都及时给予热情的赞扬，不断的鼓励激发了学员的学习劲头，使我们在繁重的工作家务中仍然坚持了下来，圆满地完成了这次培训学习任务。启示：一般来说，任何一种技术的学习要想获得好成绩，那是非下一番苦功不可的。很多学生由七年级进入八年级后，在学习上停步不前甚至倒退，很大原因是学习内容的加深和学习负担的加重，使其不断受到打击而自信大失，在这种情况下，教师亲切的态度，耐心的指点，热情的鼓励对学生来说都是非常重要的精神支柱。收获三：培训中，学员无论是发帖讨论还是作业上传，辅导教师都全程监控，随时准备提供帮助，且指导和帮助详细入微。当学员遇到困惑时，辅导教师总是第一时间在平台上或细心讲解，或以视频形式手把手指导，为学员的顺利学习搭上一架进步的阶梯。启示：在语文教学中，如何进步学生的阅读理解程度和写作才能是一项很困难的任务，当学生在这方面遭遇冰山时，作为教师首先要做的是反思自己的教法，要站在学生的角度探究寻找最适宜学生学习的方式方法，教师要做学生学习的引路人，这个“引”不仅要给学生指引一条通向成功进步的道路，更要引领学生如何脚踏实地地一步步走好这条学习之路。收获四：在每一个模块的学习中，每当有学员发了优秀帖子的时候，辅导教师不仅给予高度评价，且将其设置为学员精华帖，供其他学员学习借鉴。典范的力量是无穷的，尤其是身边的典范更真实、更具鼓舞人心的作用。启示：我们的课堂教学尤其是作文教学中，不断为学生树立身边的优秀生典范，让大家从这些朝夕相处的优秀同学身上获得启发获得经历，既鼓励那些优秀的同学更上层楼的决心，也帮助了其他同学更快地迎头赶上。收获五：给学员搭建畅所欲言的平台，让大家说出心中的困惑与痛苦、欢乐与喜悦，这是感情最真实的流露。在这个平台上，我们互相慰藉、互相鼓励，不为别的，只为了心中那个美妙的信念——为了祖国语文的教育事业。启示：当前的中学生，其思想的复杂性、矛盾性远远超过了他们所有的前辈。他们获得信息渠道广泛却又难辨真善美假丑恶；常常自以为是疑心一切却又极看重别人对自己的评价；敢闯敢干却又承担不了一点点挫折磨难……这些都给我们的教育教学带来了严峻的挑战，要赢得学生内心深处的真正认同，成为学生最可信赖的良师益友，我想我们可以采取多种方法，如通过qq网聊，通过周记本的笔谈……关键是教师要放下师道尊严的架子，把自己当做学生群体中真正的一员，彼此敞开心扉真诚面对，让心与心的交流化作汩汩清流沁入学生心田，开出最美的鲜花。xx年12月10日，我的“国培方案”学习之旅暂告一个段落，感谢“国培方案”，引领了我的专业成长，并更加坚决了我为祖国的语文教育事业奉献一生的信念。教学理念与心得体会教师作为教学的主体，其教学质量是高校教育质量最为关键的因素，对教师教学质量进展科学的评价是高校教学工作的重要内容，下面是带来的教学理念与心得体会范文，欢迎。教学理念与心得体会范文篇一：回首这段时间的教学工作，感受颇多。我是一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我渐渐有了进步。在语文教学方面，以前的教学方法根本上是知识性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应该也是最简单最粗心的教学方法。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易承受。知识和经历是勤学好问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了老教师，他们都非常热情的帮我解答，让我获益匪浅。他们告诉我一些实用的上课小点子，我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在外表模拟，加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的的程度，想不到他们可能会出的错误。这样非但没有见到成效，反而发现，学生根底知识没有掌握好，才能也停滞不前。由此我又知道了，学习还是要脚踏实地的从根底作起。听过许多老教师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，循序渐进的，一切都能水到渠成的。除此外，同时课堂上驾驭课堂的才能也是我开始觉得很头疼的问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学，违犯纪律时，我的情绪就会受影响，上课效率也大大降低，好在最终还是渐渐抑制了。他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，常常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，如今的他们总算可以好好的把作业上交，但作业的质量还是需要耐心的教导。有个别的学生一直都改不了应付作业的习惯。在班主任班级管理方面，由于自己对小学生的管理一开始没有什么经历，班级的纪律很不好。幸好又是同事的热情告诫——“成绩要上去，纪律抓在前”，让我找到了工作的方向——先抓好纪律。我并不是一个“凶”教师，我爱和他们像朋友一样的说说笑笑，上课时我也总是抑制不住丰富的表情，于是，学生将这种“和蔼”当成了“好”，他们在和我没有很深的感情根底的情况下，没有方法对我出示的命令作出迅速的反映。为了树立正确的班主任形象，我想尽了方法，开始懂得，班主任的形象应该随情况改变而改变。上课时幽默幽默，但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨。在学生的心中，我开始变“凶”，对他们的错误行为总是“穷追不舍”，一天又一天的教导，晓之以理;一天又不天的劝说，语重心长;一天又一天的修正管理方法，时动之以情。师父教我批评学生的形式要多样，要学会掌握尺度。我细心揣摩学生心理，要在把事情问个追根究底。批评他们时的态度尽量温和相劝，适时严肃指正，偶尔学学其他教师的雷霆万钧，最后再春雨润物一般，有理有据地让学生心服口服，像《说声“对不起”》里的陈教师一样，引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生，发现这些才能真正到达教育的效果。以上内容是我近段时间以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些缺乏，在今后的工作中，我将更加严格要求自己。认真学习、体会和总结工作经历，不断进步自己的教学程度，在教学理论中逐步成长。教学理念与心得体会范文篇二：岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就完毕了，回忆这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作，成功的从新手转为了根本合格的幼儿教师。现将一年来教育教学工作总结如下：一、根据幼儿开展情况，正确施行教育因为创省幼稚园的关系，我园进展了就地重建园舍，孩子们被安排到临时租来的“文化中心”去活动，游戏。不是专业的幼儿校舍，管理起来非常困难。当我承受这个班的时候，这样的情况已经有整整一学期了，孩子们一点纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立才能要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立才能方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿可以更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们教师做到适时帮助，以进步幼儿的自立才能，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析^p原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，渐渐的做到遵守纪律。二、研读孩子，支持孩子的活动通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，理解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探究行为。同时也要让孩子与环境互相作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育效劳。如：在“大丰收”这一主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在搜集树叶的根底上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情表达对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。每个儿童都有不同的开展特点和程度。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的开展。例如在树叶贴画的活动中，对于才能较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出教师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等程度的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对才能差的幼儿，那么降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。在解析课程，研读孩子的历程中，我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动，在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知才能、生活经历互相衔接，选择确定适宜本班孩子开展的内容与形式。所以，教师必须熟悉所有的幼儿学习的“根本经历”，学习综合教育的各种专业技能，自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和开展提供更丰富的资和广阔的空间。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的教师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要，让家长知道教师对问题很重视，对幼儿开展很在意。在平时工作中，我经常主动与家长联络，通过设置“成长在线”，“家长报”，“家访”等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时也向家长理解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好下一代。同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目的，让他们理解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在前不久的“庆六一”活动中，我们向家长开放园内半日活动，在日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏，找到继续教育引导的方向。四、利用各种时机，进步自身素质在珍惜幼儿园提供学习时机的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，阅读幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力，在工作中屡次受到同事的认可和园领导的赞赏。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!教学理念与心得体会范文篇三：作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”，如今回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，渐渐的我也爱上了这种感觉，因为这里有我得意的学生、亲爱的同事。我是这里年龄最小的，所以学校里的教师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们!第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深化的说几个“最”吧!最感动的事：还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的杨燕燕教师她对我说：冬琳，没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情!渐渐的你就会适应了，也会找到自己的开展目的，相信自己可以的……是啊!正是因为有了杨教师的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好!同时杨教师和同办公室的教师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊!杨教师我也想对你说：谢谢你对我的帮助!最有用的话：南薇薇教师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，教师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品味到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功冲动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把时机留给他们。除此以外，我还搜集了一些我觉得最有用的话：“如今我们班25位同学都表现得很好。”(这等于给第25位没守纪律的孩子一个警告)有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了南教师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好!最快乐的事：记得有一天林晓滨教师来我们学校对我们两位新教师进展初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今天因为感冒了人不怎么舒适，而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说：林教师，今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说林晓滨教师也笑笑对我说：那好，没有关系!渐渐来，时间调配好，那我下次过来一定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课准备的好不好其实没有关系的，林教师主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看，他才会对我缺乏之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!林教师肯花时间来听我的课，给我指导我真的很快乐，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后林教师对我指出了很多的缺乏之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很快乐，对自己说：我会更努力的。林教师谢谢你!最烦恼的事：最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多教师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控才能比较差，所以方案的施行还存在一定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细，可以更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，