“北派名师”观摩课学习心得

第40页共40页“北派名师”观摩课学习心得“北派名师”观摩课学习心得。4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴xx聆听了李xx五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不表达着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：一、教师自身素养的上下是进步教学质量的关键每一位专家都各具特色，但是有一点他们是一样的，那就是他们都具有深沉全面的文化底蕴。例如，陈延军教师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈教师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实正如李教师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。教师，尤其是语文教师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到根据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的机密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。三、在课堂上注重学生的鼓励和表扬在课堂上针对每个问题的解答，薛教师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落分开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落分开课堂”。“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些教师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些教师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目的。xx年4月24日北派名师观摩课的学习心得体会4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴沧州聆听了李卫东、孙荣喜、吉春亚、薛瑞萍、陈延军五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不表达着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要表达在以下几方面：一、教师自身素养的上下是进步教学质量的关键每一位专家都各具特色，但是有一点他们是一样的，那就是他们都具有深沉全面的文化底蕴。例如，陈延军教师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈教师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。二、学生在学习中的主体地位应该得到尊重和落实正如李教师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。教师，尤其是语文教师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到根据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的机密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。三、在课堂上注重学生的鼓励和表扬在课堂上针对每个问题的解答，薛教师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落分开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落分开课堂”。“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化，再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些教师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些教师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目的。观摩课学习心得《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的根底上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分表达学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，详细表现为以下几点1、确定根底与开展并重的教学目的以人开展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能非常重视学生对学习过程的体验和学习方法的浸透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手理论等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探究性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力进步学生的自学才能和学习兴趣。2、着力于自主探究的学习方式教师充分利用学生已有的知识经历，提出了自主探究学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立考虑、小组讨论和互相质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在才能得到了激发。表达在两大特点；一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探究的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在理论中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示；对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立考虑的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的时机，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的开展。3、营造民主、宽松的探究学习气氛这节课从一开始到完毕，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的气氛，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。表达在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的时机。二是注重课堂自主学习与合作精神的表达，在教师的指导下学生真正懂得如何与别人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探究中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地讨论，使概念内涵充分提醒，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。观摩课学习心得〔2〕：通过这次音乐观摩课,使我获得一次学习、进步自我的时机。在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些粗浅的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与讨论的地方。一、教师根本的音乐根本功扎实。作为一名音乐教师我们要不断地进步自己的业务程度，练就一身扎实全面的根本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，教师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，教师或多或少的根本功很自然地展示出来，根本功的展示程度直接影响学生对音乐的理解，所以我们的教师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。这次优质课中，教师们都多多少少表达了自身的根本功，并且程度很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。他们的展示在课堂教学中获得了好的效应，但并不是说具备一定的根本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个度，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把最好的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到适宜的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以进步课堂效率。二、教学方式有了创新。所有的音乐教师一定都希望可以让孩子快乐地上好音乐课，但要想让孩子能在快乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。而是要想方法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。这次优质课教学中，所有的参赛教师都改变了以往的教学形式，不再是教师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐理论的时机，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。三、灵敏运用多媒体进展教学。这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。四、教师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。音乐课上教师的肢体语言是不可少的。在教唱一首歌或是欣赏一部作品的过程中，教师都不可防止地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深化地理解作品。倘假设音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。当然，肢体动作的运用一定要得当，假设是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。通过听课，每一位优秀教师的课都为我的桶注入了新颖的水。当然，在这些教师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的缺乏，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素质一定要进步。它不仅包括扎实的根本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的才能，课堂的应变才能等。一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。通过这次观摩，真的让我受益匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为根底，让学生真正从音乐中受益。《戏曲进校园观摩课展示》学习心得《戏曲进校园观摩课展示》学习心得小营小学尹露2023年5月17日，作为“聂慧娟名师工作室“的培养对象我有幸参加了新华区戏曲进校园观摩课展示，虽已入职近四年，但一直在校从事别的工作，专业素养已大不如大学在校期间，多幸运能参加这样的听课学习，重拾自己的专业信心也发现自己太多缺乏。满满的一天我受益匪浅有太多感慨和心得。上午第一节听的是朱倩倩教师的《我们的国粹京剧》，戏曲一直是我的短板，从小就不喜欢听戏唱戏，如今在戏曲进校园的大背景下，作为音乐教师必须强行让自己弥补这一块的缺失。朱倩倩教师的课对我最大的感触就是粗浅易懂有兴趣，原来戏曲的教授不需要太过高深的知识体系，只需要一个小点的开掘就能把课堂讲得有滋有味，并且让学生易于理解。课堂上，朱倩倩教师擅长运用各种精彩的视频资料代替教师的喋喋不休，让孩子们更直观更明晰的理解京剧四大行当，尤其生和旦的____，经典又震撼，孩子们的反响很是热烈，这比教师再多的讲解都有力。讲完四大行当后，着重欣赏学习了《卖水》的一个片段，让孩子们学习“念白”，这个设计很是恰当巧妙，因为二年级的孩子对戏曲几乎没有认知，学习唱腔还有点为之过早，但让孩子们用“小猫咪”的声音模拟旦角的“念白”及动作，效果很好，孩子们也表现得出色，课堂气氛很好。这个设计给了我很大启发，教师要擅长发现一个点来引申作为教学内容，切忌假大空，满堂灌了好多到最后孩子们一个也记不住。第二节课是赵阳教师的《四千岁你莫要惭愧难当》，这个题目我看了就懵，我甚至不知道这段戏曲是我们河南的“越调”，但是赵教师很巧妙的用《三国演义》的知识导入，然后用河南方言来讲解这段，首先就给人耳目一新的感觉，并且方言和本节课紧紧相连，切合主题。导入之后，赵教师没有放音频视频让孩子们欣赏，而是直接自己伴奏演唱，更显自己的专业才能，并且赵教师也只是挑选了四句经典唱词来教唱，让孩子们首先不觉得难，然后每句唱词该停顿的地方都做了标记，孩子们很容易就做到有强弱有停顿。第三节，韩群教师给我们讲了《中小学戏曲教学有效性》，让我们对戏曲教学有个宏观的认识，首先明确是什么，教什么，怎样教，尤其最后的怎样教，给我们指明了方向，韩教师用了三个课例给我们直接讲解《我们的国粹——京剧》和《四千岁你莫要惭愧难当》都属戏曲教学，那么就要求我们做戏曲功课，从某个点切入讲解，而《游子吟》属于古诗词歌曲，需要我们理解古典文化，并切忌不要随意更改歌词破坏意境。另外韩教师告诉我们一二年级的音乐课堂以感知为主，三四年级体验为主，五六年级有了知识储藏，可以表现。下午第一节是韩群教师的戏曲教学《小猫钓鱼》，这是我听过的最好的一节课，简直教科书般。刚上课韩教师就打着简板有节奏的问孩子们“同学们，猜猜看，这个乐器叫什么？”一下子就抓住了孩子们的眼球，以此引申介绍河南坠子，然后让孩子们欣赏原创坠子《小猫钓鱼》，课件也做得明晰有趣，孩子们全程专注认真，中间几个“鱼”的唱法教授更是生动活泼，孩子们学得又快又好。还有一板一眼的唱词节奏学习，韩教师巧妙的用简板“夹嘴”来引导孩子们学习正确节奏，学会正确的休止符演奏。整体上韩教师举手投足都彰显着一名优秀教师的风范，让我们收获多多。下午第二节，特邀崔凯教师为我们开展了《中国古典诗词与当代流行歌曲之美丽邂逅》讲座，大家都被崔教师深沉的文学知识和扎实的音乐功底及孜孜不倦对音乐的追求折服了，全程教师们深深沉醉，无一退场。这个讲座给我最大的启发就是音乐教师不仅仅需要较强的专业才能，更重要的是有浓重的文化底蕴，这样在音乐的教学路上才能走得更远。短短的一天，我收获颇丰，感恩聂教师名师工作室的组织，让我们有这样珍贵的学习时机，作为一名喜欢音乐的音乐教师，以后的路，定将不断努力不断学习，进步自己的专业才能和文化素养，为成为一名优秀的教师而奋斗终身。国培观摩课心得国培观摩课心得：走近后宰门小学后宰门小学对我来说一直是陌生的。听说之前，单知道民党____连战曾去过那里，因为是他的母校。专家们经常提及她，却是因为那里的教研搞得很出色。10月18日，语文班全体学员有幸去该校，并亲身感受了那里的一次语文教研活动，反响颇大。后宰门小学的校园是美丽的，正对大门一块浑圆的巨石，上书“学思知行”四个红色大字，笔体刚毅有力，显示了蓬勃的活力和活力；一条绿树拱卫的生态长廊，令人赏心悦目；教学楼上赫然悬挂着一副对联：初学成加减乘除数运通，小年纪点横撇捺文根底，令人回味无穷；一条标准的塑胶跑道，充分利用了校园的空间，使里面的一切看起来井然有序，并不拥挤。更令人感到温馨的是，教学楼走廊里的文化墙，生动而富有美感。这一切都在向我们展示着该校的内在气质和神韵。我们观摩了两节公开课：曹捷教师的《伯牙绝弦》，洪黎教师的《陶罐和铁罐》。两位教师充分展示了她们精彩的授课及组织艺术，运用多媒体的纯熟程度及驾驭课堂的高超才能。同时，两个班级的学生也让我们认识到了他们的学习品质、才能及精神风貌。课堂上，师生互动频繁，从课程的导入，到组织指导学生朗读，理解字词，概括课文，都做的有条不紊，张弛有度。朗读训练环节上，能运用多种方式，如分角色读、范读、领读、默读、齐读等，使学生始终处于一种积极亢奋的状态，学得主动，学得快乐；理解字词是完全放在详细的语言环境中，通过查工具书，联络上下文，结合生活实际，让学生有话说，说得清楚明白，到达了语言文字训练的效果。在这两节课中，教研组重点把洪黎教师的课作为观测目的，安排了六位教师，分别观测程度不同学生的学习情况，并填写量化表，在课后作公开汇报。他们分别从课文概括才能，词语理解有效性，朗读指导有效性，自主学习有效性四个方面观察理解，并进展分析^p，提出意见和建议。这种教研方式是扎实有效的，既能让授课者知道自己的闪光点，也能明确存在的问题和缺乏，便于今后改进。联想到自己以前参与的教研活动，常常是“两个肩膀抬张嘴”，简简单单走过场，并未形成一套合理科学的观测机制，这样的教研效果实在起不了多大作用。通过此次听课，结合自己所学，渐渐明白了教学之路该怎样走。回想后宰门小学的两堂课，便能给我今后的工作指明方向。幼儿园观摩课学习心得体会此次观摩的课程内容是科学领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位教师的业务才能、组织教学才能、驾驭课堂才能，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经历分享与交流，更能为幼儿所承受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣才能的培养。二、自由探究教师可以深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。王梅教师的科学活动《空气阻力》中，教师放的很开，整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法寻找答案的形式贯穿于其中，从导入活动的理解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探究，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语教师在鼓励孩子时，可以及时肯定，不用泛泛的鼓励语，教师要可以运用准确地语言把孩子的答复鼓励在点上，尽量不重复孩子的答复。从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动《两只小鸭》中，臧教师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的开展注重幼儿情感的开展，在小班音乐活动《两只小鸭》中，整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感的教育浸透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。五、教师的教态教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的间隔。六、活动的组织教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上，教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是冰冻三尺非一日之寒，执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化程度。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析^p、只有不断理论、不断积累教学经历的根底上，才能灵敏掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化程度开展的有效途径。幼儿园观摩课心得上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地理解孩子在幼儿园情况的好时机，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进展职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊？孩子们举手答复，一个女孩子答复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发现，顺顺确实有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没方法，小球就小球了，按照游戏规那么，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的催促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊？其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她一定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，假设仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。幼儿园观摩课心得〔2〕：我很快乐能有这次外出学习的时机。这次学习有幸参观了上海市东方幼儿园与奥林幼儿园，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。在活动上，蒋静教师对绘本教学内涵进展了深化的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位教师挖掘绘本，以及研读绘本及出色的教学设计所深深地吸引。这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的根底。观摩课心得体会篇一：观摩课学习心得《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的根底上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分表达学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，详细表现为以下几点1、确定根底与开展并重的教学目的以人开展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能非常重视学生对学习过程的体验和学习方法的浸透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手理论等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探究性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力进步学生的自学才能和学习兴趣。2、着力于自主探究的学习方式教师充分利用学生已有的知识经历，提出了自主探究学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立考虑、小组讨论和互相质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在才能得到了激发。表达在两大特点；一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探究的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法；分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在理论中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示；对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进展讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立考虑的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的时机，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的开展。3、营造民主、宽松的探究学习气氛这节课从一开始到完毕，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的气氛，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。表达在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的时机。二是注重课堂自主学习与合作精神的表达，在教师的指导下学生真正懂得如何与别人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探究中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地讨论，使概念内涵充分提醒，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。篇二：学英语优质观摩课心得体会很荣幸可以参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课教师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：第一，注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等教师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深化。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些教师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重浸透，才能让学生变为自己的知识。第二，巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来进步学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后非常钟特别分散，如何可以时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌教师的课给我很大的震撼！任教师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反响会有不同呢？这原因一定出如今游戏的组织施行者——教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任教师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。第三，正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的开展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我确实感觉备课的负担小了。因为学校购置的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物详细化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了可以利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞教师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有时机和教师们讨论。第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。终究应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位教师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家讨论。一位教师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位教师那么是用教授let’stalk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。第二，如何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌教师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规那么，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进展游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的教师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白教师的指令，于是教师会下意识的再问一句“yes”,当学生听到这句话时，好似是受了哪种提醒，也异口同声的答复“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题终究出如今哪里呢？学生的那句“yes”终究是针对什么而做出的答复呢？从结果我们可以看出，学生更多是被教师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的答复。所以，如何掌握学生反响回来的信息，以及如何更好的修正标准课堂用语也是值得我们讨论的。总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！篇三：儿园观摩课心得上星期五早上发现顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地理解孩子在幼儿园情况的好时机，还是早上带顺顺去幼儿园参加了。教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小朋友们进展职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验很多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，因为里面已经有三个孩子，比较拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。戴教师要求小朋友们把玩具送回家，小朋友们围坐成一圈，戴教师提问题，小朋友们，你们都做了什么啊？孩子们举手答复，一个女孩子答复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小朋友答好后，开始户外活动阶段。首先是女孩子骑羊角球，运送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小朋友们手拉手围成一圈，配合音乐做操。这个过程中，顺顺还是比较愿意参与，喜欢各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小朋友通过眼神和表情互动。但是我发现，顺顺确实有王教师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。教师让小朋友们围成一圈做好的时候，小朋友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小朋友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在比较靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，发现小朋友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没方法，小球就小球了，按照游戏规那么，要骑着球运送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开始挑挑捡捡了，在我的催促下运送了一个过去，回来又开始挑，还主动为别的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊？其实也不能求全责备，全面地来说，顺顺还是有很多很好的品质的。比方说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的游戏，小球是椭圆型的，必需要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我告诉顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，因为我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，居然个个都撞到洞里，最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。还有一次是单位发票子组织小朋友去看皮影戏《火焰山》，小朋友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她一定是看不大懂，因为我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的智慧，假设仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。篇四：观摩听课学习体会我很快乐能有这次外出学习的时机。这次学习有幸参观了上海市“东方幼儿园”与“奥林幼儿园”，还观摩了多名名师观摩活动与听取师大的专家讲座受益匪浅。在活动上，蒋静教师对绘本教学内涵进展了深化的剖析、补充、修正了我原有的观点，提升了我的理论高度。以前，我并不知道幼儿园课程里还有绘本教学这一项，我认为那就是故事教学。在观摩活动中共听了《艾玛捉迷藏》、《十一只小猫做苦工》、《图形一家人》三堂绘本教学。我被这几位教师挖掘绘本，以及研读绘本及出色的教学设计所深深地吸引。这次外出学到不少，为今后工作打下坚实的根底。篇五：小学教师观摩听课学习体会本周三，我跟随教育局考研室几位教师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是x____师的xx及x____师的xx和x____师的xx，下面我就x____师上的这课xx谈一下我的学习体会的。一、兴趣领先，乐于表达。开课前，教师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，教师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生翻开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。二、片段赏析，领悟写法。在习作指导的第二环节“如何写好文章”。教师问学生：“你们刚刚说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？”通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回忆复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法〔比喻、排比、拟人〕、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在考虑“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。三、创设情境，想象表达。教师出示图片精心创设的情境〔两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里〕，引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写详细，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象才能和口语表达才能也得以进步。四、学以致用，体验写法。这个环节可以说是课堂上高潮部分。教师的设计非常有层次有梯度。刘教师本着由扶到放的原那么，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课教师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的话变得有声有色，生动详细，整个体验过程使孩子对如何把文章写详细写生动写有趣有了深化的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，教师电子白板的灵敏运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写详细”，伴随着教师入情朗读的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。听完课后，我考虑良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课教师那种沉着自信份淡定，让我自愧不如。各位教师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进展及时教育，让学生在各种游戏活动中进展体验，得到训练，从而真正体会到教师的良苦用心。听语文观摩课学习体会4月28日在镇教委组织下，我校中层人员和各班班主任到xx中学参观学习，此行上午我听了两节语文课，一节综合理论课，观看了大课间活动，并与讲课教师进展了交流。下午听了学校教导主任的讲座，观看了学校各项档案。经过一天的参观学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。非常感谢镇教委给我们提供的此次学习时机。我就从以下几方面来谈一谈本人的感受。良好的育人环境，浓重的学习气氛，这是进入学校首先给我的第一感觉。学校教学楼并不豪华，但透露着书香的气味。学校操场不是塑胶，却干净整洁，旁边的绿荫走廊，刚长出嫩叶的一排风景树，颇让操场增添几分品味。其次吸引我的是一条条醒目的标语：学会做人，学会做事，学会求知，学会健身；优秀自习惯，细节助我成功等等，从中我可以看出他们以人为本，全面开展的办学思想，以及学校对学生习惯养成教育的重视。这或许也是他们成功中的一个比较好的定位吧。再看教室内的班训和宣传标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语，而是学校从学生自身出发，比较切合实际，能给学生一份自信，一份力量，一个目的，一个动力，一种享受，一种超越。让学生在其中领悟学习的意义，学习的方法，成功的秘诀。让学生在幸福中成长，在快乐中学习。如：不比智力比努力，给自己一个目的；不比起点比进步，让生命为它燃烧；我努力，我进步；我行我拼壮志在心，我想我做成功在握；把我参与的今天，成就美妙的明天；有大目的，须有大作为，有大追求，须有大改为；合作探究，携手共进；学识与思想齐飞，成绩与品德同进等等。激情课堂，我心飞扬。我听了两节语文课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参与，积极合作探究，表达了学生的主体地位，教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计巧妙，学习目的简洁明了，整个学案分为三大环节：导入新课，明确目的；课堂探究；稳固提升。课堂探究环节中分为四步进展：一是自主学习，二是合作研讨，三是展示讲解，四是课堂小结。自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目的”设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比较容易，一般学生自己就可以完成，合作研讨中的问题有一定深度，有时容易混淆，或产生分歧，需要学生交流讨论，合作完成，这样既让学生打破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透彻。稳固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的稳固，拓展延伸。这两节课学生学习主动性强，人人参与，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习气氛让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导和学生的学漫步在知识的海洋。最让我心动的是学生展示讲解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇一律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和教师意见不统一，便针锋相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决，先由学生推荐一名学生上前讲解，然后其他学生在发表自己的看法。学生面对全班学生，分析^p的有条有理，头头是道，犹如大学教授在讲演一样，对其他学生的补充分析^p还进展实时的评价。这样的教学学生学的轻松，教师教的也省力，更主要的是通过学生的合作交流讨论，翻开了学生的思路，拓展了学生的知识面，训练了学生的思维敏捷性。大课间活动扎实开展，锻炼了学生养成了习惯。观看了xx课间活动我发现了两大亮点：一是自由活动有序进展，运动强身健体已养成习惯。下课后各班学生自觉站在指定位置自觉锻炼，有转呼啦圈的，有跳大绳的，有双人把戏跳绳的等。每一样运动不仅仅是会做，还会玩把戏，玩出了程度，呼啦圈随着学生的摆动在腰间来去自如，十几人跳双股大绳如燕子一样上下翻飞灵敏敏捷。可以看出学生已经喜欢上了运动，并养成了运动的习惯；二是播送操、踏步行进上千名学生动作却是整齐划一，尤其是踏步行进，学生随着旋律起伏摆动着手臂，每个人动作标准，摆动一致，很有气势，让我感受到学生在享受运动。在我眼里他们是一支训练有素的____。这样的队伍何愁打不胜仗呢？档案见证学校开展历程，学习理论是推动改革的催化剂。下午我们看了学校的各种的档案，我认为可以分为两大类：一类是学校课改档案。我一进档案室，室内桌子上堆满了各种各样的档案，有集体备课，导学案设计，导学案评比，教师课堂教学考核，常规催促等资料，从XX年至今分类装订整齐摆放，从教师的修改完善的一行行字中，让我看到了xx中学这几年走过的困难历程。在这里每位教师都是改革者，每位教师对于课改方面来说都是一本书，都值得我们去学习去讨论；另一类是教师学习资料及理论成果。或许这也是他们改革成功原因之一吧。《高效课堂22条》、《高效课堂导学案设计》、《高效课堂九大“教学范式”》这些书都是xx中学教师必读书，翻开这些书，里面的批注密密麻麻，这些都是教师看后留下的痕迹，或许也可以说是教师智慧的花朵吧。正是这些理论学习为他们学校的课改打下扎实的根底。作为我们每一位教师必须多学习，多看教育教学理论方面的书籍，这样我们才能更好的去处理课堂教学，而不是靠我们去看一看就可以学来。总之，此次去xx让我收获很多，让我学习的地方也很多。我想：别人搞的再好也是别人的，我们要创造自己的品牌，要走出一条属于自己的路。我们要结合自己的实际的环境，实际的学生，学生现有的程度〔考虑中学生和小学生的差异〕，借鉴别人的经历，形成自己的方案，脚踏实地去搞，持之以恒的去做。我相信有我们这样的领导班子，有我们敬业爱岗的教师，有我们做事严谨勇于争先的作风，一定可以成功。观摩课培训心得体会202_年12月3日—5日，第五师幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课活动。在园领导的关心组织下，我有幸得到了这两天珍贵观摩学习的时机。在这两天里，每位教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的教师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：感触一：授课教师有着高度的理论。每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，教师们在介绍的时候从理论到理论、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹教师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节教师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。感触二：教学设计创意新颖，教具丰富多彩所有教师教具准备充