九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性课件新粤教沪01440

欢迎进入学习课堂第十六章电磁铁与自动控制

16.3探究电磁铁的磁性

复习回顾：1、奥斯特实验说明了什么？通电导体周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关。2、电流的三个效应？电流的热效应、磁效应、化学效应3、右手螺旋定则的内容？

右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。你知道回收站是怎样搬运钢材的吗？说明：插有铁芯时磁性更强怎样才能使螺线管的磁性增强？现象：插有铁芯时吸引铁钉多？一、什么是电磁铁？16.3探究电磁铁的磁性1.定义：电磁铁是一个带有铁芯的螺线管.2.构造：螺线管铁芯3.工作原理：螺线管、铁芯电流的磁效应电磁铁在生活中的应用：二、研究电磁铁的磁性电磁铁通电有磁性，断电无磁性特点：探究：影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？1、猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。2、实验器材：电源、开关、变阻器、导线、电流表、大头针、电磁铁3、设计电路图：4、实验方法和过程：a、实验方法：

Ab、实验过程：控制变量法（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系不变量：线圈匝数、都有铁芯改变量：电流的大小电流越大，吸引的大头针越多结论：当线圈匝数一定、都有铁芯时，

电流越大，磁性越强。AA现象：(2)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系不变量：电流的大小、都有铁芯改变量：线圈匝数线圈匝数越多，吸引的大头针越多结论：当电流的大小一定、都有铁芯时，线圈匝数越多，磁性越强。现象：实验结论:电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____.有越强越多越强大消失三、电磁铁的优点电磁铁磁性有无，可用________来控制电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。通断电改变电流大小改变电流方向点击实验1.通电螺线管的磁性强弱与

、

和

有关.电流的大小线圈的匝数铁芯的大小2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将

，电磁铁中的磁性将

.减弱变小3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（）R43S2S121RA、S1接1，S2接3D、S1接2，S2接3C、S1接2，S2接4B、S1接1，S2接4D随堂练习：4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么悬挂磁铁的弹簧将：()A.不变B.缩短C.伸长D.不能判断RS·NSSNB典型例题5.（08山东泰安）如右图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上，右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力的方向和大小是（）A.方向向左，逐渐增大B.方向向左，逐渐减小C.方向向右，逐渐增大D.方向向右，逐渐减小典型例题C中考零距离AB6.(08长春)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了图14所示的电路。

（1）图中A、B串联的目的是___________________________。（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是

______________________________________________。

（3）B铁钉的钉尖是________极。若让B铁钉再多吸

一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。

（选填“左”或“右”）典型例题通过电磁铁的电流相等通过电磁铁的电流一定时，匝数越多，磁性越强S左中考零距离7.（08湘潭）如图7所示，盛水烧杯放置在电磁铁上。当闭合开关S后，电磁铁A端为

极

(选填“N”、“S”)，将滑动变阻器的滑片P向右滑动时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球所受浮力

。（选填“增大”、“减小”或“不变”）能力提升S减小中考零距离小结：本节课你学到了什么？有什么提高？作业：本

节

知

识

网电

磁

铁1.定义：带有铁芯的螺线管

2.结构：铁芯、螺线管

3.原理：电流的磁效