片段组合式作文训练

“片段组合式〞作文

专题训练第一页，共22页。一、片段式构造的特点

片段式文章就是把不同的时间、地点、事件、感受组合在一篇文章中。特点如下：1、把各自独立的几个片段拼接成文。2、片段之间的连缀或用小标题或用序号等。3、容量大，构造自由。第二页，共22页。“片段组合式〞作文在中考中的地位：历年中考佳作中，“片段组合式〞作文要占1/3左右第三页，共22页。〔一〕、构思便捷

考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式〞作文只须扣紧立意，分析话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。〔二〕、构造明晰

考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以构造不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式〞作文整体布局总—分—总，主体部分三至四个片段，构造富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。〔三〕、主体充实

“片段组合式〞作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。原因第四页，共22页。二、构造形式形式一般如下：1.开头点题定向，领起下文。2.主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。3.结尾照应前文，点明题旨。第五页，共22页。三、“片段组合式〞作文的组合方式〔一〕时间串联法〔二〕空间排列法〔三〕层层递进法〔四〕并联法〔五〕音乐串联法〔六〕颜色串联法〔七〕情感串联法〔八〕形状串联法〔九〕人物串联法〔十〕古诗文、名言警句串联法〔十一〕数字、符号串联法小标题式

第六页，共22页。〔一〕时间串联法

即按时间先后安排材料1、将几那么材料浓缩于一日之中。如?一日三餐交响曲?的小标题“晨曲〞、“午唱〞、“暮歌〞,通过一日三餐的喜和忧,表现学生面对“吃饭〞的独特感受。?我的校园生活?的小标题“紧张的晨操〞“严肃的课堂〞“安静的午睡〞“零点的烛光〞，通过清晨、上午、中午、晚上四个特定时间写出紧张、有序、充实的校园生活。第七页，共22页。2、将材料分置在一个人的一生之中,以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品?画家的一生?,其小标题分别为“公元1989年〞、“公元年〞、“公元2024年〞、“公元2047年〞,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,含蓄而巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。如?水?的小标题，“50年代，蓝天碧水，野花遍地〞“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走〞“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹〞。如?岁月如歌——我的初中生活?可用“初一不知勤学早〞、“初二懵懂混过了〞、“初三奋起直追赶〞三个小标题构造全文。第八页，共22页。3、将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容,用小标题“春〞“夏〞“秋〞“冬〞来概括;如?四季之美?的小标题“蓬勃之春〞“艳丽之夏〞“金色之秋〞“纯洁之冬〞，抓住四季的特点加以描绘。如?感受四季感悟芳香?一文，小作者用“春之颂〞“夏之恋〞“秋之思〞“冬之盼〞作为小标题，文思明晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。4、按事件发生开展的顺序安排。如写交友话题,用小标题“相识〞“挚交〞“分别〞来引领。如?尊重，永远的感情?用“泄密〞“冷战〞“融化〞三个小标题构造全文第九页，共22页。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作?新世纪畅想?小标题为“生态园〞、“海底世界〞、“月球村〞。如?我的环球之旅?，考生以“第一站：悉尼〞、“第二站：伊拉克〞、“第三站：阿姆斯特丹〞三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和谐。如?故土颂?采用“东、西、南、北〞作小标题：“东：森林世界〞“西：白雪皑皑〞“南：荷花飘香〞“北：巨龙横卧〞。〔二〕空间排列法

即按不同的空间地点安排材料第十页，共22页。〔三〕层层递进法即在表达事情时由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如?青春雾雨?的小标题为“感悟人生〞、“学会放弃〞、“追求理想〞。又如一反映中学生苦恼的习作,其小标题为“五月二十日阴〞、“五月二十二日雨〞、“五月二十四日狂风暴雨〞,作者以日记的形式,层层递进地写考试后的遭遇。第十一页，共22页。〔四〕并联法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起描写农村一年四季生活的?倾听乡村?一文,用小标题“蛙声〞、“牛铃〞、“打谷〞、“雪地〞来表现。?等待周末?的小标题“野游——寻找友谊〞“听歌——放松心情〞“绘画——挥洒豪情〞，文章通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。如作文?我的欢乐?,其小标题为“静思之乐〞、“炫动之乐〞,一静一动相映成趣,显示出“欢乐〞的丰富内涵。又如?幽默的校园生活?,小标题为“狼王〞“牧羊人〞“泉水〞。第十二页，共22页。〔五〕音乐串联法一学生习作?新学期的DO、RE、MI?,用小标题“DO多〞写作业多,用“RE赖〞写课外活动被占用,用“MI迷〞写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时,以音乐符号作为小标题,把平淡枯燥的学习生活写得兴趣横生,充满了动感。第十三页，共22页。〔六〕颜色串联法有一考生在?我是一只渴望飞翔的鸟?的作文中,分别以“橘红〞、“新绿〞、“雪白〞、“水蓝〞为小标题,为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。如?复习生活剪影?用“赤〞“橙〞“黄〞“绿〞等色彩用词作为小标题，展示生活的丰富多彩。第十四页，共22页。〔七〕情感串联法北京一考生在作文?现代科技带来的喜怒哀乐?中,分别以“喜〞、“怒〞、“哀〞、“乐〞为小标题,描写、组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。第十五页，共22页。〔八〕形状串联法湖南一考生在作文?我与京信同成长?中,分别以“多边形〞、“正方形〞、“圆形〞为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生,而新迁建的校园,在这三年中,也由没有围墙的“多边形〞,到有模有样的“正方形〞,再到师生共建绿色足球场的“圆形〞,表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。第十六页，共22页。〔九〕人物串联法如?我爱我家?用人物来拟小标题：“爱变脸的妈妈〞、“爱偷懒的爸爸〞、“爱唠叨的奶奶〞。如?我的一家?的小标题：“挣钱的‘头子’——爸爸〞“管钱的‘头子’——妈妈〞“省钱的‘头子’——自己〞。又如?让生命的火光照亮生活?一文，小标题“与李白对饮〞、“与龚自珍共舞〞、“与普希金同行〞将文章分成三个片段，它们既完美表达了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如?永久的乐园?一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐〞、“陶潜东篱〞、“东坡赤壁〞。全文构思新奇，主旨深化，艺术感染力强，令人心驰神往。第十七页，共22页。〔十〕古诗文、名言警句串联法引用诗词、名句等作为小标题，能表达作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。如?水祭?用“风景一：清明时节雨纷纷〞“风景二：路上行人欲断魂〞“风景三：借问酒家何处有〞“风景四：牧童遥指杏花村〞。如2006年安溪市中考佳作?我理想中的将来生活?，考生以“远看山有色〞、“静听水无声〞、“春去花还在〞、“人来鸟不惊〞四个小标题构造全文，从环保角度描绘了自己理想中的将来生活。第十八页，共22页。〔十一〕数字、符号串联法运用数字、符号作为小标题。如?成长＝？?的小标题“成长＝渴望〞“成长＝快乐〞“成长＝疑惑〞“成长＝烦恼〞“成长＝考虑〞。当然还有很多新颖形式，如借用〔化用〕古诗词中语句、广告语、歌词作小标题，使理性考虑寓于精练的小标题中。第十九页，共22页。本卷须知：1.片段内容要典型而简洁①一般而言，不要求像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到。只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线，否那么，便有拖沓、冗长之感。②注意题材的典型性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；③并非所选材料均可随意排列、编凑，要根据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯穿。如?水的味道?，“水之辛酸篇〞只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇〞只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图；“水之苦涩篇？只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美妙过去的追忆和思念。④片段要注意细节的刻画。如?礼物?写每天都可以看到你早出晚归的疲惫身影；你每天准时回家给我做饭就是为了能让我回家时能吃到热乎乎的饭菜；你每天晚上都在陪着我写作业，还不忘帮我