【课件】第3课 中古时期的欧洲 课件-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

阅读下列材料，回答问题。材料一

在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。——[法]杜丹《古代世界经济生活》材料二(1)综合上述材料，评价亚历山大帝国的历史地位。（8分）亚历山大（公元前356—公元前323）2、马其顿·亚历山大帝国

公元前356年7月，亚历山大出生于马其顿首都佩拉。父亲是马其顿国王腓力二世，母亲是邻国伊庇鲁斯的公主。亚历山大在13岁到15岁整整三年中，受到了最好的“斯巴达式教育”。父亲腓力聘请哲学家亚里士多德来启蒙亚历山大，丰富了亚历山大的世界观，养成大格局意识。公元前336年，腓力二世在女儿婚礼上遇刺身亡，刚满20岁的亚历山大继承了父亲的王位。他对一无所有的欧洲没有丝毫兴趣，那里没有城市、没有文化、没有尊严，没有利益。同所有古希腊人一样，对亚历山大来说，文化、思想和机遇，同样还有威胁，统统都来自东方。于是，他最终将目光落在了实力最强大的帝国：波斯。——彼得·弗兰科潘《丝绸之路》公元前4世纪晚期，马其顿亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功灭亡波斯后，疆域：包括小亚细亚、埃及、两河流域和伊朗高原，并扩张至印度河流域，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。

（1）建立：

政治：继承波斯制度，君权神授，君主专制，地方实行行省制。

文化：用马其顿人和希腊人担任要职，推广希腊文化。

亚历山大每到一地自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。——吴于堇齐世荣《世界史》分裂后的亚历山大帝国(2)统治方式：(3)灭亡：(3)亚历山大帝国的影响：提示：(1)亚历山大以武力征服的方式建立了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。实行行省制度，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。(2)亚历山大的东征使东方人民饱受战争之苦，但是客观上促进了希腊文化与东方诸文明的交流和融汇。材料一马其顿国王亚历山大(公元前356—前323)继承王位之后，于公元前334年春天率领希腊联军东征。经过多场激烈的战斗后，他于公元前330年灭亡了领土范围包括埃及和巴比伦在内的波斯帝国。此后，亚历山大的军队一直进军到了印度河流域，建立了一个以巴比伦城为中心，地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。——朱汉国主编《世界历史》材料二亚历山大东征使东西方文化在历史上出现了第一次大规模的冲撞和交融，这使得富于理性和逻辑的希腊哲学与古代埃及、西亚的知识相结合。东西方的艺术也相互影响，出现了崭新的艺术风格。——《中学历史教学参考资料》思考：(1)根据史料一和所学知识，指出亚历山大是以何种方式进行文明扩张的。为了巩固统治，地方上实行了什么制度？(2)根据史料二，指出亚历山大东征有什么历史影响。阅读下列材料，回答问题。材料一

在亚历山大远征之前，对希腊人的经济活动来说，地中海东部是一个死胡同，由埃及人、腓尼基人和波斯人互相猜忌地把守着。在远征之后，希腊人的经济活动找到了一条通往中亚、印度、阿拉伯和非洲东岸各市场的康庄大道。——[法]杜丹《古代世界经济生活》材料二(1)综合上述材料，评价亚历山大帝国的历史地位。（8分）答案：亚历山大帝国是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，在人类历史上留下了浓墨重彩的一页。亚历山大的向东扩张以及亚历山大帝国的建立使东西方文明交流不断扩大和深入，促进了东西方经济和贸易的发展，也促进了东西方自然科学、宗教、艺术的交流，推广了希腊文化。材料三(大秦)“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息(今伊朗呼罗期地区)、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以增彩(丝织品)与之交市，故遮阀(阻碍)不得自达。至桓帝延焘九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南(汉朝郡名)徽外(塞外)献象牙、犀角、珠瑶，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”——《后汉书·西域传》材料四(2)阅读并分析材料三，简述罗马国家的社会经济状况。（6分）(3)根据材料三和材料四，并结合所学知识，简述汉朝与西亚(安息)、欧洲(大秦)发展通商关系的主要条件。（6分）材料三(大秦)“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息(今伊朗呼罗期地区)、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以增彩(丝织品)与之交市，故遮阀(阻碍)不得自达。至桓帝延焘九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南(汉朝郡名)徽外(塞外)献象牙、犀角、珠瑶，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”——《后汉书·西域传》(2)阅读并分析材料三，简述罗马国家的社会经济状况。（6分）答案：经济繁荣，物产丰饶(“谷食常贱，国用富饶”);使用金银货币，市场管理规范(“市无二价”)，商品经济发达;交通发达(“乘驿至王都”);对外贸易频繁(“与安息、天竺交市”)。材料三(大秦)“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息(今伊朗呼罗期地区)、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以增彩(丝织品)与之交市，故遮阀(阻碍)不得自达。至桓帝延焘九年(166年)，大秦王安敦遣使自日南(汉朝郡名)徽外(塞外)献象牙、犀角、珠瑶，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”——《后汉书·西域传》材料四(3)根据材料三和材料四，并结合所学知识，简述汉朝与西亚(安息)、欧洲(大秦)发展通商关系的主要条件。（6分）答案：汉朝丝织业等的发展;丝绸之路的畅通;汉朝、波斯、罗马对道路开通的贡献(重点是张骞通西域);汉朝在西域设西域都护(保障丝绸之路畅通);大国间交往的愿望等。一古代文明的扩展1、古代文明扩展的条件（优势）：2、古代文明扩展的方式：3、古代文明扩展的表现：随堂练习：1、古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民方式向地中海和黑海地区扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是：A.社会分工与生产效率B.文明开化的程度C.社会组织与管理系统D.经济形态的影响一、古代文明的扩展1、扩展的条件古巴比伦古代埃及古代印度古代中国古代主要文明示意图古代四大文明古国的地理位置有何共同点？扩展条件？均位于北纬20-40度之间均因大河流域而发源农耕文明发达的社会分工较高的劳动生产率复杂的社会组织和管理系统具备了稳步扩大范围和影响潜能二古代世界的帝国1、波斯帝国：（BC5世纪—BC330年）2、亚历山大帝国：（BC336年—BC323年）3、罗马帝国：（BC27年—AD395年）随堂练习：2、“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。”这说明亚历山大帝国的征服战争：A.促进了东西方文化交流B.促使希腊文明走向灭亡C.促使东方文明走向衰落D.导致东西方文化被毁坏二古代世界的帝国1、波斯帝国：（BC5世纪—BC330年）2、亚历山大帝国：（BC336年—BC323年）3、罗马帝国：（BC27年—AD395年）随堂练习：3、下面是读书活动中一段关于“罗马帝国”的笔记，笔记中所能反映的信息是：①前27年，罗马共和国演变为帝国；1世纪，在帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教；后来被定为国教，得以广泛传播，成为世界三大宗教之一；②2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言；③395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国保存了大量古希腊、罗马文化，曾繁荣一时。A.帝国的扩张给被征服地区带来了灾难B.实行奴隶主民主政治C.帝国的扩张客观上促进人类文明传播D.帝国源于爱琴海区域三文明的交流随堂练习：3、最早的字母文字起源于埃及和西亚文明的交汇点，它共有22个字母，在向外传播的过程中不断地发展演化，成为古代西亚、埃及、印度、欧洲地区的字母文字的源头哦。这种字母文字是：A.埃及字母B.腓尼基字母C.拉丁字母D.阿拉伯字母导入新课

中世纪（MiddleAges）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。

这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。

什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。——钱乘旦《西方那块土》5世纪西罗马帝国灭亡——14世纪文艺复兴这一段时期的历史。也称为“中世纪”时期。中古时期：

中世纪，为什么是中?那是说，上面接着西罗马帝国的灭亡，下面接着地理大发现、文艺复兴，进入近代了。所以中间这段就叫做中世纪。——陈乐民《欧洲文明十五讲》把中世纪看作“黑暗”时代的观念，特别是把这一时期整个世界都看得一团漆黑的偏见，早已受到史学家们的质疑和订正。首先，从世界范围看，在西欧以外地区，文明还是在发展。其次，就是从西欧本身来说，中古时期的欧洲既是欧洲民族文化形成的重要时期。是承接欧洲古典文明和近代的桥梁。因此将中世纪称为“黑暗时代”是有一定偏见的。

01西欧封建庄园目录

02中古西欧的王权、教会与城市

03拜占庭与俄罗斯【课程标准】

通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。西欧封建庄园1.前提

民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。——朱寰主编《世界上古中古史》下册民族迁徙与日耳曼诸王国西欧封建庄园2.封君封臣制度(1)内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。授予土地者为封君，领取土地者为封臣。(2)义务和权力：封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。由于土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力。

采邑在刚开始分封时是有条件的，如果附庸死了或者不能履行义务，领主有权力收回。不久，采邑中出现了世袭继承制，变成了可以继承的采邑。……查理曼帝国下得到采邑的大贵族和大地主成为公侯伯子男爵，都是皇帝或国王的臣下。这些人又把自己的采邑分封给小贵族，如骑士、乡间的绅士。这些采邑的面积大至一个郡，小至一个村，围绕着采邑，组成了各级贵族的领主附庸网络。采邑的面积也不是一成不变的，有些大的贵族会衰弱下去，而有的中、小贵族通过战争、联姻，也可能成为拥有许多采邑土地的大贵族。——马克垚《世界文明史》上册西欧封建庄园2.封君封臣制度(3)影响：一方面，国王或皇帝是国家的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级；另一方面，封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制天子诸侯卿大士奴隶平民◎封君封臣制度示意图◎西周分封制示意图天子诸侯卿大夫士西欧封建庄园2.封君封臣制度【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制比较项封君封臣制度西周分封制不同点社会形态纽带统治我的附庸的附庸，不是我的附庸。普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。天子是最高统治者相同点权力和义务相互交织，等级秩序森严土地血缘不可越级统治封建社会奴隶社会西欧封建庄园3.庄园与农奴制度庄园（中古西欧基本的农业经济组织）领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收也要为领主服一定时间的劳役法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役

领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。◎一个庄园的图解向领主缴纳租税西欧封建庄园3.庄园与农奴制度

科尔比修道院不仅有普通耕地，还有专门的菜园、葡萄园、果囿、鱼池，它种植各种蔬菜、水果，甚至还有专门种植药用植物的园子。科尔比还有大规模的畜牧业，饲养鹅和母鸡。为了加工制作各种食品及生活用品，……还有多种手工业工人，有酿造啤酒的人、面包师、樵夫、马车匠、木匠、泥水匠、鞋匠、皮革匠、漂呢匠、铁匠、首饰匠、武器匠、羊皮纸匠等等。——马克垚《西欧封建经济形态研究》

封建法律规定农奴的人身属于领主，农奴要世代为奴，只有被主人释放才能免除农奴的身份。领主可以进行农奴买卖。除了在领主自营地中无偿劳动外，农民还需要承担领主要他承担的其他义务。即使是那些租佃农民，负担也相当沉重。——北京师范大学历史系《世界古代及中古资料选集》随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特《西欧中世纪史》中古西欧的王权、教会与城市1.西欧新兴的王权集中国家：为西欧民族国家的发展奠定了基础到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙中古西欧的王权、教会与城市2.中世纪的城市(1)兴起条件：随着欧洲社会走向稳定，封建经济获得一定发展。耕地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的使用；工商业逐渐复兴和繁荣。

渡口、港湾、城堡、寺院，甚至交叉路口等，有越来越多的人定居。集中的人口，便利的交通，促进了集市的形成，而这又吸引了更多的人前来居住，逐渐形成了以市场为中心的、比较稳定的居民点，新的城市又在这个基础上慢慢形成。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。城市的规模很小，人口数量般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。中古西欧的王权、教会与城市2.中世纪的城市(2)自治城市：①背景：

②获取方式：【课堂探究】以法国琅城自由之路为例，分析概括中世纪城市获取自治的方式有哪些？

琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。

城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。但封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动中古西欧的王权、教会与城市2.中世纪的城市(2)自治城市：③影响：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学，培养社会需要的人才。城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。【拓展提升】中世纪的大学中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，即“七艺”；专业课程则有法学、医学和神学。中古西欧的王权、教会与城市3.中古西欧的基督教会(1)拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税；(2)是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度；

……以后又设置得到法律充分承认的什一税，教会的地位因此进一步加强。什一税出自《旧约圣经》的事例，长期以来一直得到神职界的赞赏。585年在马孔召开的法兰克宗教会议上要求征收此税。到丕平时，什一税已被作为一项法律上应承担的义务看待，查理曼则在法律上完全批准了它。什一税不仅主教们可以征收，而且各教区神父也可以征收和使用。再者，由于教徒不断把土地捐赠给教会，使教会地产增加，到了加罗林王朝早期，教会已占有全法国土地的三分之一。——[美]威利斯顿·沃尔克《基督教会史》中古西欧的王权、教会与城市3.中古西欧的基督教会(3)整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展。出生在教父主持下接受洗礼结婚由教父主持婚礼临终由教父主持涂香油仪式，以求灵魂能够升入天堂死后葬礼在教堂举行，遗体被葬在教堂附属的墓地拜占庭与俄罗斯1.拜占庭(1)建立与发展：西罗马帝国灭亡后，罗马帝国东部逐渐演变为拜占庭帝国。帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。◎6-7世纪的拜占庭帝国拜占庭与俄罗斯1.拜占庭(2)《罗马民法大全》的构成◎查士丁尼大帝《查士丁尼法典》《法学汇纂》《