《心有他人天地宽》案例

《心有他人天地宽》教学案例【教学内容】：《思想品德》八年级第二学期、第五课《心有他人学会交往》的第二框《心有他人天地宽》Ⅰ：教案一、【教学目标】1.知识与技能：了解人际交往中应遵循的原则，逐步学会与他人交往,提高交往能力。2.过程与方法：通过学生在学校、家庭生活中人际交往的典型事例及游戏活动创设情景,展开课堂教学讨论，从中体验感悟人际交往的原则及重要性。3.情感态度价值观：通过本课教学，培养学生“心有他人”的意识，体验人际交往过程中的快乐。二、【教学重点和难点】在人际交往中学会“心有他人”三、【教学准备】课前收集学生在学校、家庭生活中人际交往的典型事例。四、【教学过程】【新课导入】师：预备年级,我们讲过了在学校中与同学的交往,初一年级,我们讲过了在家庭中与父母长辈的交往。随着我们年龄的增长，我们的交往不再仅仅限于在家庭和在学校，进入社会，参与社会交往也是我们生活的主要组成部分。那么在社会交往中，我们怎样成为一个受欢迎的人？这就是我们今天这堂课所要探讨的话题《心有他人天地宽》。【多媒体出示课题】第二框心有他人天地宽师：我先来问问同学们：在我们班谁的人缘最好？为什么呢？生：（略）乐于助人、对人友善、待人真诚……师：我们来问问XX本人，他平时和同学是怎样交往的？生：（略）举事例师：为什么XX他的这种交往方式会受到大家的认可？生：（略）师：这样看来，与人建立良好人际关系的第一步是什么？生：对他人的尊重师：所以，要学会尊重，它是良好人际关系的基础【多媒体出示】1、学会尊重师：那么，在人际交往中，如何做到相互尊重？（对人的态度、方式语气等）

生：友善、尊重不同意见、尊重个人隐私。师：一个人只有学会尊重他人，才能赢得他人的尊重。师：我们每个同学都有自己的交往方式，在尊重的基础上，怎样使我们的人际关系更和谐，在交往中我们还需要注意些什么？从下面的小品中来体验感悟，请看小品《父女之间》。生：（表演小品）师：小品中父女不欢而散的原因是什么？怎样做才会有更好的沟通效果？生：父女之间缺乏理解和沟通。应该站在对方的角度上为对方着想，如果我是父亲，我想我女儿当时可能……应该理解。如果我是女儿，我想我父亲当时可能……应该理解他。师：同学们讲得很好，生活中我们往往以自己为出发点来考虑问题，这样可能会觉得周围得人都不理解我。如果我们心有他人，就应该换位思考，站在他人的角度上，试着去理解他人，宽容别人，就会化解矛盾。师：这类似的场景也许在我们同学的生活中也发生过。请说说你与父母间发生的一次矛盾是什么？（当时的情景和想法）生：（略）举事例师：你现在怎么去看待这件事？生：略师：同学们说的有道理。初一时第三课《关爱父母》中也了解这方面的相关内容。“理解和宽容父母”，在与父母的相处中“换位思考”，从父母的角度想想：“父母为什么这样说？”“父母这样说有没有道理？”然后心平气和地和他们沟通，即使有不同的意见，也应体谅和宽容，这才是我们要采取的正确态度。所以，多从他人的角度去想，就能够培养宽容的处事态度，避免很多矛盾。理解和宽容是良好人际关系的核心。【多媒体出示】2、学会理解和宽容师：在我们的生活中，有时还会有这样的情景发生：(1)好朋友成绩很好，又和我同桌，我可以让他考试的时候，把选择题的答案告诉我。他不会不告诉我吧？(2)好朋友昨天新买了一个mp3，我想现在借来听一个礼拜，谁让我们是好朋友昵？(3)好朋友新买了一本书，我想等他看完了借来看看。(4)和好朋友约好了晚上七点钟一起看电影，可是七点半了，好朋友还没来，我该怎么办？(5)好朋友来家里做客，我正忙着低头写作业，连个招呼也没打。好朋友走后妈妈埋怨我，我说“我们是好朋友，她不会计较的”。师：请同学们分小组讨论一下，这样做合适吗？生：（略）每小组分话题讨论师：同学们说得很好。理解和宽容并不是要失去自己的一切去迎合别人，而是不苛求别人，不以自己的观点强加于人，求同存异，同时你也赢得了友谊。师：有时候,我们人际交往的烦恼不是被人误解,而是由于我们身处困境,现在就让我们一起来做个游戏吧。活动：两位同学完成一个任务：步骤一、先让两位同学把自己的外套脱掉，再穿好。步骤二、不用自己的双手将外套脱掉再穿起来。师：活动中你得到了什么启示？生：心有他人、帮助他人、关爱他人……师：同学们说得很好，给予他人关心，才能被他人关心；给予他人帮助，才能得到别人的帮助。所以，学会帮助和给予，它是我们良好人际关系的催化剂。【多媒体出示】3、学会帮助和给予师：在我们上海就发生了这样一件事：今年元宵节的前夕，20多位富有爱心的小朋友为自己的压岁钱找到了一种更快乐的使用途径———和特困家庭的同龄伙伴一起分享新年的惊喜。

2008年2月16日，慈善活动“我们都是好朋友———分享我的压岁钱”在位于金沙江路33号的克莉丝汀“甜蜜恋人”旗舰店举行。自1月28日晨报刊发了分享压岁钱活动的消息，报名的爱心家庭络绎不绝。仅一天，20个爱心家庭的名额就报满了。师：其实，不仅仅是上海发生了这样的爱心故事，在全国，我们也有冬天美丽的故事。从2008年1月21日以来的雨雪冰冻灾害，在短时间内肆虐我国南方大部分地区，冰雪将满心欢喜准备过年的亿万百姓卷进从天而降的灾害。冰雪挡不住百姓的真情。全国上下众志成城。处处的救灾现场，都闪现着英勇抗击冰雪、及时救民于危难的身影。师：从这两个故事中我们看到人与人之间怎样的关系？生：真情、帮助、关心……师：对于身处困境的人，我们要给予帮助、给予关怀、给予爱心。开学之初，我就收到了很多的好人好事。我们同学来说说看，我们同学身在其中，你的感受是什么？生：（略）师：在给予别人的同时，我们感受到的是一种快乐，获得的更是良好的人际关系。师：无私地给予他人帮助，是心有他人的表现，然而有种无私的帮助有时又让我们陷入两难。说一说：“小张和小李是一对好朋友。一天，小张对小李说：我今天放学想到另一个同学家去打游戏，但我妈妈肯定不同意，所以我告诉她是到你家去做作业了。你成绩好，她不会怀疑的。”过了两天，小李碰到小张的妈妈，妈妈问起此事，小李应该怎样告诉小张的妈妈？你能为小李设想一下吗？生：略师：帮助他人是无私的，但也是真诚的，更是对他的成长有帮助的。如果提出的要求违背了道德和法律的事情，更是不应该的。缺乏真诚就不会拥有真正的朋友。师：运用你成功交往的经验，你认为在与人的交往中，还应该注意些什么？生：平等、接纳并欣赏别人、肯定自己……谈吐得体、学会说“不”，正视弱点……【多媒体出示】第二框心有他人天地宽1、学会尊重，它是良好人际关系的基础。2、学会理解和宽容，它是良好人际关系的核心。3、学会帮助和给予，它是良好人际关系的催化剂。【课堂总结】在人际交往中，学会尊重，学会理解和宽容，学会帮助和给予，都是“心有他人”的表现。相信同学们通过不断地学习和体验，就会感受到同他人交往的快乐，也会赢得良好的人际关系的。Ⅱ、教案设计说明本课是在新教材基础上的一个尝试。这一课阐明了人际交往的重要性，以及学习人际交往的方法，做到“心中有他人，和谐你我他”。青少年十四五岁时期是自我意识发展时期，也是价值观形成的关键时期。此时，青少年注重个人在他人眼中的评价，渴求交往同性或异性的朋友，但又苦于经验的缺乏，所以，给学生方法上的指导是尤为重要的。因此，本课有助于青少年的健康成长，有助于营造良好、和谐、平等的社会环境。参照课本，对教材进行材料整合，取材进行处理。Ⅲ、教学反思《心有他人天地宽》是本课教学的重点和难点。本框讲到的“尊重”“理解和宽容”“帮助和给予”并不是一个陌生的话题，其中的道理也不难理解，但要落实到行动上却不是一件容易的事情。教学过程中主要与学生共同探讨这三个层次的内容，目的就在于培养学生“心有他人”的意识，提高自己人际关系的能力，让学生乐于交往，快乐交往。在“学会尊重”中，让学生从自己身边的同学中来寻找人际关系最好的同学，从他们与人交往的方式中体会“尊重是良好人际关系的基础”。这种方式让他们从身边熟悉的人和场景入手，比较容易理解。在“学会理解和宽容”中，“相互理解”是比较容易做到的，但是当他人与自己的意见不一致时，要做到宽容他人，虚心听取他人的意见就比较难，所以在与学生探讨“理解和宽容”是有难度的。本堂课的教学中