《常见传染病及其预防》案例

《常见传染病及其预防》教学案例【教学内容】九年义务教育课本生命科学初中第一册（试用本）八年级第一学期第3章第2节一、常见传染病及其预防Ⅰ：教案一、【教学目标】1、知识与技能①知道常见传染病病因、传播途径和预防措施。②理解传染病的特点、流行的三环节。③了解人的行为习惯与常见病的关系。2、过程与方法对所收集的资料进行分析，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施。3、情感、态度与价值观①体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。②懂得热爱生命，预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观。二、【教学重点与难点】【教学重点】传染病的特点传染病流行的三环节常见传染病的病因、传播途径和预防措施【教学难点】常见传染病的病因、传播途径和预防措施三、【教学准备】学生事先收集知晓的疾病资料；教师准备肺结核、艾滋病资料四、【教学过程】教学内容教师行为学生行为教学说明课前布置收集所知道疾病的名称，要求思考下列问题：1、你知道的疾病中哪些是传染病？哪些不是传染病？并说明理由。2、哪些病可通过接种疫苗来预防？3、这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?收集、思考联系生活，并培养学生的预习能力引入板书学生提供的传染病名称和教师添加的病名引导、提问：传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。与学生一起分析这些传染病的病原体，在分析时出示一些病原体的挂图或幻灯片，并归纳出三类：细菌――细菌性传染病；病毒――病毒性传染病；寄生虫――寄生虫性传染病学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。传染病流行的基本环节设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节？以流感为例，让学生进行分析，提出问题：1、流行性感冒的病原体是什么?2、病原体首先存在于什么人身上？3、流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？4、什么人最容易得流行性感冒？a.流行性感冒流行的实质是什么？b.可以将这个过程分为几个环节呢？分析：传染源——能够传播病原体的人或动物传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。归纳：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群；学生回答：1、流行性感冒病毒。2、病人或病毒携带者身上。3、飞沫。4、老人和小孩、身体抵抗力弱的人。a.流感病毒从病人或病毒携带者身上通过飞沫传播到健康人身上。b.病人或病毒携带者、传播途径、健康人。传染病的预防措施讨论：1、传染病流传必须要三个环节吗？2、在2003年“非典”期间，为了预防“非典”人们采取了哪些措施。以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的方法。列出比较常见的传染病，请同学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？肺结核、艾滋病阅读艾滋病相关资料，让学生充分认识到艾滋病对人类健康的危害及预防的重要性紧迫性，再与学生一起分析艾滋病的传染源――人免疫缺陷病毒；问题：1、艾滋病的传播途径是什么？（传播途径――性接触、血液和母婴传播）2、能否与艾滋病人交往？1、不能缺少2、如：戴口罩、打扫卫生、隔离病人、喝增强免疫的中药……以上的措施分别属于控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。搞好个人和环境卫生切断传播途径；预防接种保护易感人群；隔离病人教育学生仍可关心艾滋病人，可与其进行正常的社交活动传染病已被遏制？传染病曾一度被遏制住肆虐的脚步，但新生传染病艾滋病、埃博拉病等发展极为迅速，因此要了解这些病的传播途径与预防知识，有着积极的社会意义关注疾病与人类、医学的发展Ⅱ：教案设计说明影响人类健康的疾病主要有常见传染病和常见非传染病两类。传染病的致病因素是生物因素，非传染病的致病因素主要是社会和心理因素。本章的教材内容主要就是围绕此知识内容而展开的。本章的第1节介绍了何谓健康及生命的自我管理是本节的铺垫，本节侧重的是相关的知识和我们应选择的健康的生活方式。本课主要内容包括传染病的概念、传染病流行的三环节、常见传染病的发病原因、传染途径、预防措施。通过学生列举疾病引导学生关心疾病，关心健康，并激发学生进一步了解疾病的类型以及预防措施的兴趣。通过常见传染病及艾滋病传播途径的分析讨论，进一步强化疾病传染的三个环节，以及理解如何控制传染与如何做好自我保护，也不过度恐慌。增强医学知识，提高自我防范意识和免疫力，引导学生对健康生活方式重要性的思考，培养学生具有一定的道德素养和科学素质。Ⅲ：教学反思通过对传染病实例的讲解与分析，较好地对病原体的概念的落实，通过学生的讨论，明确了它的三种类型，这为下节课所要讲的抗原、抗体概念做好铺垫，有利于学生更好地理解免疫反应；通过“非典”案例的讨论，加深了学生对传染病传播三个基本环节的印象，理解控制传染病的途径，并理解政府采取的措施是建立在科学的基础之上的，更使学生能自觉配合疾病控制，学以致用。对于艾滋病传播途径采取先让学生自由讨论而后得出结论的方法进行，有利于教师了解学生的认识水平，以帮助学生从自身认识上的误区中走出，也更容易培养学生尊重、关心艾滋病病人的情感。学生的掌握程度如何还可以通过作业来进一步强化，如分析某种疾病的三环节的方式加以检查与落实；Ⅳ：附件常见传染病相关图片（百度）艾滋病相关图片（百度）资料：1、流感的特点与防治2、艾滋病流感的特点与防治流行性感冒，简称流感，是由流感病毒所致的急性呼吸道传染病，常于冬、春季流行，通过空气飞沫传播。流感不同于一般感冒，其特点为：1、流感有特异的病原体——流感病毒，流感病毒抗原性复杂，根据其核心蛋白抗原性不同分为甲、乙、丙三型，根据其表面抗原血凝素（H）和神经氨酸酶（N）的不同，同型病毒又分若干亚型，各型之间无交叉免疫。由于各型病毒之间无交叉免疫，可多次感染，反复发病。2、甲型与乙型流感病毒的血凝素和神经氨酸酶特别容易发生变异。甲型病毒的变异可分为三个种型：大组变异（N和H均发生大变异），大约每30-40年发生一次；亚型变异（N发生大变异，H不变或仅小变异），约10年发生一次；变种（株）的变异（N和H均小变异），经常发生。乙型病毒只有变种变异。根据抗原变异的大小，人体的原免疫力对变异了的新病毒可完全无效或部分无效。病毒变异导致流感反复流行和发生大流行。变种变异多引起小流行，亚型变异引起大流行，大组变异则引起更大的流行（如世界性流行）。自1918年以来，甲型病毒已发生了甲0、甲1、甲2、甲3和新甲1型五次大变异，自50年代以来发生过三次世界大流行,其它规模的流行则不计其数。今年入冬以来我国部分地区流行的流感，即为甲型流感，据有关方面报告，虽已分离出多株流感病毒，但以甲3型为主，医学界公认这个亚型引起的流感病情较重，病程较长。3、甲型流感病毒在哺乳动物和鸟类中分布广泛，部分与人类流感病毒有共同抗原成分。我国的研究表明，甲、乙、丙三型流感病毒均能自然感染猪，并认为猪可能是甲型病毒的长期宿主或作为人和鸭的病毒重组的中间宿主。正因为有动物保毒宿主，给流感的控制和最终消灭造成了极大困难。4、流感病毒经呼吸道传播，具有高度传染性，潜伏期短，多数18-72小时，有的甚至仅几个小时，所以常突然发生，迅速蔓延。甲型病毒新亚型引起的流行常形成明显高峰，流行期短，但第一波后还会有第二波、第三波；常沿交通线传播，先集体后散居，先城市后农村。今年的流感（主要由甲3型流感病毒引起）来势凶猛，肆虐范围大，持续时间长。5、流感的临床特点为全身中毒症状重，表现为急起高热，畏寒，显著乏力，头痛，全身酸痛，但呼吸道症状轻。肺炎型流感多见于老年人、婴幼儿和伴有其它较重慢性病者，表现为发病1-2天后病情加重，持续高热，咳嗽剧烈，气促发绀，咯血性痰，少数严重者可因心血管功能不全和肺水肿而死亡。流感虽非大病，但其并发症颇多，并导致患者原有的慢性病急性发作或加重，据统计，流感在大流行期间因上述原因而造成的死亡可达患者1%-3%。控制本病的关键是作好预防工作，防患于未然。切实可行的流感防治措施有：1、加强疫情检测，及时了解疫情动态，早期发现病人，及时采取预防措施，防疫情蔓延。全球已形成了100多个实验室参与的流感监测网络，严密监视着流感的动态。世界卫生组织流感协作中心经常掌握世界各地流感疫情与病毒变异情况，每年2月在疫情周报上公布下一年度流感疫苗抗原成分建议。我国对疫苗进行检定时，首要条件是它的毒株组分必须与当年世界卫生组织推荐的一致，与预计可能在我国引起流行的毒株相吻合。2、流感流行期间暂停集会，暂不探亲访友，不到人群密集的地方活动，出门戴口罩。公共场所加强通风，喷洒漂白粉液消毒。不少集体单位用熬醋熏蒸的办法预防流感，一些地方用中药预防，如口服板兰根、柴胡、大青叶合剂和新研制的其它中药制剂，据认为有一定效果，也有的吃点大蒜、喝点姜汤，也可能有预防作用。3、流感病毒侵入机体以后是否引起发病，主要与机体的免疫功能有关。营养不良和过度劳累使机体抵抗力下降，特别容易遭受各种病原体（包括流感病毒）的侵袭，因此平时要保持营养均衡和避免过度劳累，这是预防流感的基础措施。4、预防流感的最好办法是接种疫苗，目前我国采用流感减毒活疫苗，安全、可靠，其接种对象是健康成人和儿童，方法是鼻腔喷雾；对老年人、婴幼儿和有严重慢性病者，则皮下注射灭活疫苗。在此需要说明，接种流感疫苗后2周左右才会产生免疫保护，而有效时间只能维持1年，所以每年在流感高发期到来之前要适时接种疫苗。5、流感病毒、特别是对人类威胁最大的甲型病毒所发生的变异现象，是客观规律，是不依人的意志为转移的，只要流感病毒存在，这种变异现象就不会消失，并随时侵扰人类，因此防治流感是一项长期任务，要年年防，打持久战。6、对流感目前尚无特效治疗药物，主要是加强护理（发病后卧床休息，多饮水，进食易消化、营养丰富的食物），必要时给予对症处理（如发热、头痛时给予阿司匹林等解热镇痛药），防止出现并发症。症状较重者可肌注抗流感丙种球蛋白，中毒型可加用干扰素，并发细菌感染则应用适当的抗生素（否则不用，抗生素对流感病毒无作用）。流感虽然危害严重，但它是一种自限性疾病，如无并发症大部分于1周左右好转，预后良好。应当提醒大家，病愈1-2周内机体抵抗力较差，应注意