初中物理人教版八年级下第十二章简单机械第2节滑轮 全市获奖

滑轮教学设计一、教材分析本节课的教学内容是人教版八年级第十二章“简单机械”的第二节,是学生在学习了杠杆的有关知识的基础上,进一步学习有关滑轮、轮轴、斜面的知识，探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用,经历自主探究学习过程，使学生了解除杠杆以外的简单机械的作用。本节内容是学生知道杠杆及其平衡条件，理解了力的平衡的相关知识后，对杠杆类的简单机械的拓展学习，而滑轮等知识又是以后机械效率学习的一种铺垫。有一种承上启下的作用，具有较重要的地位。同时九年级学生正处于抽象思维形成的重要阶段，针对这一情况，我们必须把抽象知识形象化、简单化，尽量使用直观教具学具。也要及时将具体知识抽象化，形成一般规律，促成抽象思维能力的养成。由于学生对动手操作兴趣浓，但深入思考的习惯未形成。因此必须在保持兴趣的同时，引导学生思考，进行有目的，有深度，有程度的思维训练，既学习知识，也形成能力。教学中要处理好教师引导作用与学生主体地位的关系，让学生在教师的引导下，积极主动地去发现问题，分析问题、思考问题、解决问题，成为学习的主人。由于简单机械——滑轮、轮轴、斜面在日常生活中应用比较广泛，为了使课堂学习更特近生活，在上课前可用百度在网上搜索一些与光相关的教学资料为课堂所用，用百度搜索滑轮在生活中的应用图片供学生观看让学生从生活走向物理；用百度搜索下载滑轮、斜面、轮轴在生活中的应用的视频文件供学生观看，让学生又从物理走向生活；更多的是利用百度搜索相关的教学资源做成PPT给学生观看让学生直观的去感受。二、教学目标知识与技能：认识定滑轮和动滑轮知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用会根据要求使用和组装滑轮组了解其他简单机械的一些应用过程与方法：经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。经历组装动滑轮的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。情感·态度·价值观：关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际应用。对实践中滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。三、教学重难点重点：定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用及特点。难点：1.定滑轮是一种等臂杠杆、动滑轮是一种省力杠杆的变形；2.找动滑轮的支点。四、教学手段PPT五、板书设计滑轮定义：能够绕……组成部分：轮轴框钩分类：定滑轮：轴固定不动动滑轮：轴随物体一起运动1.可以改变力的方向2.不能省力3.实质：等臂杠杆1.不能改变力的方向2.可以省力3.实质：省力杠杆六、教学过程教学环节教师活动学生活动说明引入新课多媒体展示本地特色课程资源湘西吉首矮寨坡的盘山公路图片：教师：（1）、请到过首矮寨坡的同学把手举起来(2）、你们知道这是利用了物理什么知识吗？多媒体展示课前漫画（1）教师提问：这幅漫画有什么科学道理？（2）学生思考3、向新课过渡教师：上一节课我们学习的杠杆只是简单机械中的一种，实际生活中我们还经常利用其他简单机械，如滑轮、斜面、轮轴等，这一节课我们就来学习这些简单机械。学生回答提问知识建构1、认识定滑轮定滑轮：使用时轴固定不动的滑轮，2、认识动滑轮动滑轮：使用时轴随物体一起移动的滑轮。3、师生共同总结定滑轮和动滑轮的特点（1）教师：使用杠杆我们可以省力、省距离、改变力的方向，使用定滑轮和动滑轮能否作到这些呢？请同学们利用桌面上的器材首先安装一个定滑轮和一个动滑轮，然后自己探究刚才我们提出的问题。①、学生活动：讨论滑轮可能给我们带来哪些好处，设计试验进行探究②、教师活动：启发引导学生思考，引导学生设计实验装置进行探究，③、实验结论：（2）师生共同总结：定滑轮：不省力，不省距离，能改变力的方向。动滑轮：省一半力，费距离，不能改变力的方向。4、从物理走向社会教师：我们知道杠杆可以为我们带来很多方便，那么定滑轮和动滑轮能为我们带来什么好处呢？（1）定滑轮在生活中的应用视频【百度搜索】（2）动滑轮在生活中的应用视频【百度搜索】（3）学生自己举例定滑轮和动滑轮在生活中应用的具体事例。(如果我们既想省力又想改变力的方向该如何呢？引入下一问题--滑轮组)5、滑轮组(1)、提出问题教师：提出问题：如果既要省力，又要改变力的作用方向，怎么办？(2)、动手实验教师：引导学生利用两个滑轮组装滑轮组。学生：学生动手操作并交流。教师：引导学生讨论组装，巡回指导。学生：讨论组装，并加以验证。(3)、实验分析教师：利用学生交流的装置，找出两种代表，分析承担重力的绳子段数，进行实验找出省力关系、距离关系，是否改变力的方向。学生：学生观察实验并记录数据，分析。(4)、小结规律（多媒体展示，配有图说明）【百度搜索】规律：（1）由几段绳子来承担货物动滑轮的重，则末端拉力为总重的几分之一。（2）n个轮子，最多可组n+1段绳子，也可组n段绳子并改变力的方向。（3）固定端的位置，由绳子段数确定：“奇动偶定”。(5)、从物理走向社会，滑轮组在生活中应用【百度搜索】(除了杠杆和滑轮还有没有其他省力的机械？引入下一问题轮轴)6、轮轴(科学世界)(1)、学生观看轮轴实物(2)、生活中的轮轴7、斜面(科学世界)（1）、教师演示：①、斜面的作用——省力②、斜面省力与坡度关系（2）、斜面在生活中的应用——盘山公路图片【百度搜索】（3）、师生共同分享本地特色课程资源——羊峰山的盘山公路羊峰山为湘西自治州最高山峰，海拔一千多米，上面建有电视塔，风力发电机组，有公路通往山顶，本学校就坐落在该山脚下，本校的学生基本上都到过此山。8、简单机械的特征(1)、请同学们回顾一下我们学过的这些简单机械看看能不能找到既省力又省距离的。学生：思考讨论教师：启发学生思考讨论。(2)、结论：省力的简单机械必然费距离，省距离的简单机械必然费力。（1）从生活走向物理，百度视频定滑轮在生活中的应用——升旗（2）学生组装定滑轮①学生思考、讨论操作，模拟升旗。②学生思考、设计、交流、组装。③学生交流。（1）从生活走向物理，百度搜索动滑轮在生活中的应用——晾衣架【百度搜索】（2）学生根据晾衣架设计组装动滑轮①学生思考、讨论操作，模拟制作晾衣架②学生思考、设计、交流、组装③学生交流。学生：学生思考、讨论、交流。得出定滑轮动滑轮共同作用可能实现。学生观看视频、思考并交流相关问题：①是省力机械还是费力机械？②你发现周围还有哪些是轮轴？③请同学门利用桌面上的器材自己设计安装轮轴。（4）师生共同结论：轮轴可以省力，但要费距离。（在生产生活中有没有应用我们学习的这些简单机械的地方吗？引如下一问题）课堂训练1

、以下说法正确的是（）A、汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦B、日常生活中，一个鸡蛋所受的重力大约为100NC、利用量程为5N的弹簧测力计可以测10N的拉力D、定滑轮的作用是既可以省力又可以改变力的方向2、在下列简单机械中，若不计机械本身的重力及摩擦，则既能省力又能改变力的方向的机械是（）A、杠杆B、滑轮组C、一个定滑轮D、一个动滑轮3、下列各机械，自重和摩擦不计，则刚好用10N的力可提起25N的机械是（）A、一根杠杆B、一个定滑轮C、一个动滑轮D、一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组4

、如图所示滑轮组，挂上a，b两个物体后恰好静止，若不计滑轮重和摩擦，现在在a，b物体上再分别挂上一个质量相等的小钩码，则装置将会出现（）A、a下降B、a上升C、仍保持静止D、无法判断5、以下说法正确的是（）A、汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦B、日常生活中，一个鸡蛋所受的重力大约为100NC、利用量程为5N的弹簧测力计可以测10N的拉力D、定滑轮的作用是既可以省力又可