急救护理说课

急救护理说课

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施一、课程设置：课程性质《急危重症护理》是护理专业的一门主干课程。主要研究各类急症、危重症等患者抢救护理的一门综合性应用学科。公共基础课程专业基础课程专业课程

《内科护理》《传染病护理》《外科护理》《妇产科护理》《儿科护理》……

《解剖生理学》《病原学》《病理学》《护理药理学》《基础护理技术》《健康评估》……

《护士人文修养》《卫生法律法规》《英语》《哲学》

……教学32学时一、课程设置：课程的基本信息素质目标知识目标能力目标课程目标学会对各科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救；在面对急危重症患者时，能及时无误地做出判断和救护；对常用急救技术和国内外新进展等知识有所了解和提高。掌握常见急、危、重症患者急救护理的基本理论、基本知识；

培养学生热爱护理专业，全心全意为患者护理事业服务。具有较高的急救意识，能刻苦学习本专业知识，为从事临床急救护理工作奠定的基础。培养高素质、技能型人才一、课程设置：课程培养目标

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施主教材《急危重症护理学》人民卫生出版社，周秀华主编。教材为教育部“十一五”规划教材。共十三章，重点：院前急救、心肺复苏、重症监护、常见急性中毒救护等但由于时间的局限性，在其他课程中已学习内容不再讲解。二、课程设计：教材使用与建设二、课程设计：课程设计思路二、课程设计：教学内容针对性与适用性根据急危重症护理岗位能力需求，选取岗位最常见的工作任务为学习内容院外救护院内急诊救护院内ICU救护1.院内急诊救护程序2.心电监护仪的使用3.除颤仪的使用1.院内ICU救护概述2.呼吸机的临床应用3.危重症病人的心理护理内容选取二、课程设计：课程内容组织与安排

课程内容安排(1)理论教学环节（26学时）(2)实训教学环节（6学时）(3)实习前技能强化（2周）

说课内容1、课程设置2、课程设计3、教学实施

4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新三、教学实施：心肺脑复苏（举例）学时安排：6学时（2节理论+4节实训）

课题地位：本课题是大专《急危重症护理》教材第五章内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分。心肺脑复苏情感目标能力目标知识目标掌握1.心脏骤停的原因、类型及临床表现诊断2.基础生命支持的ABC步骤、注意事项3.进一步生命支持的控制气道方法、心脏骤停时的用药护理熟悉脑缺血缺氧的病理生理、复苏后的监测与护理教学目标态度目标能力目标正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术并主动配合医生完成脑复苏的救治与护理知识目标教学目标态度目标时间就是生命沉着、冷静、不轻言放弃能力目标知识目标教学目标对心脏骤停的分类是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训心肺复苏术操作步骤在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识更新教学重点、难点教学方法案例引入情景模拟分组讨论理论讲解王一、女、49岁，车祸后14点30分被送入院。14点40分突发心搏骤停,如何急救教无定法贵在得法导入新课

(5分钟)情境导入（一）教学过程设计（一）导入新课

(5分钟)任务驱动怎样进行心脏骤停的现场救护？教学过程设计讲授新课

心脏骤停概述(10min)心肺脑复苏步骤

(理论：60min实训：180min)复苏后监护与护理(10min)（二）教学过程设计心脏骤停概述（10min）概述心脏骤停的概念、原因、类型、临床表现与诊断因为有内科护理学基础，结合循环系统疾病的护理，可通过复习提问的方式，重点让学生掌握心搏骤停的类型、临床表现及诊断

1教学过程设计（二）讲授新课

心脏骤停概述(10min)心肺脑复苏步骤(理论：60min实训：180min)复苏后监护与护理(10min)教学过程设计操作示范1.BLS2.ACLS3.PLS一、分期Titleinhere复苏步骤Titleinhere理论讲授仿真练习教学过程设计视频观看视频观看操作示范仿真练习（二）讲授新课

心脏骤停概述(10min)心肺脑复苏步骤(理论：70min实训：50min)复苏后监护与护理(10min)教学过程设计（三）本章小结与布置作(5min)师生再次回顾整个心肺脑复苏的过程归纳心脏骤停的病因和分类、病情评估要点及心肺脑复苏术的操作步骤布置课后作业及预习内容等教学过程设计理论知识巩固技能操作考核课堂提问小结测试作业完成正确有效关爱病人三、教学实施：心肺脑复苏--教学评价

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施

图书资源以医学图书为主，馆内现有各种载体图书资料135万余册学历结构职称结构

师资队伍

我校有三所集临床治疗、医学教育和医学研究为一体的附属医院，拥有一大批享有盛誉的专家和学术带头人。带教医生经验丰富，可供学生临床见习、实习。同时建立了35家较稳固的校外实习基地，为学生提供临床实践，

实践条件2008年2月，护理实训基地被河南省教育厅确定为省级示范性实训基地建设项目，目前专业实训面积5200平方米，多媒体示教室6个，专业实训室40余个，配备有大量的实训教学仪器和模型，实训项目开出率100%。

实践条件模拟重症监护病房网络急救室

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施理论笔试职业道德学习态度平时技能考核综合技能考核技能+理论+平时表现考核五、课程考核

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施执业考试就业率职场成绩典型事例近年护士资格考试通过率超过98%护理专业毕业生一次性就业率为94.8%

对南阳市7家县级医院的调查结果显示，护士中55.07%是我校毕业生。房芳：08届毕业生，广州军区总医院实习期间表现优秀，当年5月被选拔参加抗震救灾医疗队(唯一一名实习生)，现已留院工

六、

教学效果效果评价学习效果评价期末考试实训成绩平时成绩教学效果评价学生反馈同行评议督导听课

说课内容1、课程设置2、课程设计3、4、

教学资源5、课程考核6、教学效果7、特色与创新教学实施七、特色与创新病例导向教学拉近教学与临床的距离情景教学及角色扮演的综合技能练习贯穿整个教学内容，培养学生解决实际问题的能力、团队协作的精神强化学生急救意识，鼓励走入社区进行急救知