《友谊与成长同行》设计2

第四课《友谊与成长同行》教学设计一、教学目标1.知识与技能：懂得友谊的重要性，要善交益友。友谊是平等的，双向的。通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。通过教学使学生了解友谊的特质，澄清友谊的认识。2.过程与方法：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友；知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。3.情感态度价值观：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。二、教学重点友谊的力量；了解友谊的特质。逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。三、教学难点深刻的理解友谊，学会维护友谊。澄清友谊的认识，友谊不是一成不变的。四、教学方法：情景教学法、小组讨论法、阅读法、讲授法五、教学课时1课时六、教学过程【导入新课】歌曲导入多媒体播放歌曲《友谊地久天长》—“怎能忘记旧日朋友，心中能不欢笑，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长，友谊万岁朋友友谊万岁，举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长……”教师：就像歌曲中唱的那样，我们身边总会有朋友陪伴，今天让我们一起走近朋友，了解友谊。-----第四课《友谊与成长同行》（板书）【新课讲授】第一目：和朋友在一起（板书）教师：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。PPT展示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》。因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？------(一)我的朋友圈（板书）活动：“探究与分享”（教材P39）思考：（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把名字写在图表相应位置。（见教材）（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，不同时间段有什么特点？（3）随着年龄增长，你交友范围、与朋友活动内容有什么变化？学生回答后引导学生正确认识朋友圈的新变化。1、正确认识朋友圈的新变化（板书）教师归纳：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。活动：“探究与分享”（教材P40）设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师：古代谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。2、生活需要友情（板书）（二)友谊的力量（板书）过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。设问：完成了“朋友影响力”图，有什么发现？教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；这种影响有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。活动：“探究与分享”（教材P42）学生阅读并思考：你有类似的经历吗？谈谈你的感受？教师：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。PPT展示资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。教师：与正直的诚信和见识广的人交朋友，是有益的。所以我们善交益友，不交损友。第二目：深深浅浅话友谊（板书）活动：运用你的经验----(教材44页)思考：在友谊中，什么特质是重要的？把你认为重要的三项涂上颜色。然后与同学进行分享......(一)友谊的特质PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合漫画说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。活动：“探究与分享”（教材P45）学生阅读材料，结合自己经历，谈谈如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友是否意味自己会受损失？教师：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；展示情景故事：小林和小军的故事小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村，他住在学校。小林的学习也不是很好，但他一直很努力。小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。教师总结：友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。过渡：我们该如何正确理解友谊？（二)友谊的澄清（板书）活动：“探究与分享”（教材P46）阅读后思考：“我”对友谊的期待是什么？为什么我和小美的友谊变淡了？淡了的友谊还用维持吗？教师总结：友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；PPT展示情景材料“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友思考：林丹李宗伟是不是朋友？学生回答问题，教师:竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。活动：“探究与分享”（教材P47）观察阅读图片资料，回答：作为小川好朋友，我应该怎么做？答应他就是好朋友吗？应该为好朋友做任何事吗？通过学生回答，教师归：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。【课堂小结】友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，让我们的友谊之船扬帆起航吧！。（歌曲结束——《干杯吧！朋友》）六、板书设计第四课《友谊与成长同行》一、和朋友在一起（一）我的朋友圈1.正确认识朋友圈