初中数学人教版七年级上册第一章有理数有理数的乘除法 优秀作品

1.4.1有理数的乘法（2）课型：新授课科目：数学设计者：武云龙审核：杜瑛学习目标：1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则；2、会进行有理数的乘法运算；3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力学习重点：多个有理数乘法运算符号的确定；学习难点：正确进行多个有理数的乘法运算；激情激趣目标导入温馨提示铸就梦想独立思考自主探究设疑自探一、导学问题1：（温故）1、有理数乘法法则：二、独学1、观察：下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（-3）×(-4)×（－5），（－2)×(－3)×(－4)×（－5)；思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：几个不是0的数相乘，负因数的个数是时，积是正数；负因数的个数是时，积是负数。新知应用1、例题3，（P31页）请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由×(－×O×(－【学法点睛】自研教材，用双色笔，做好标记。【互查对错】对子用红笔互批独学的内容。分享交流合作探究解疑共探展我风采三、合学（1）、—5×8×（—7）×（—）；（2）；（3）；展学【温馨提示】小组合学，交流讨论。展示成果点拨探究小组合作，准备展示。拓展训练提升探究质疑再探五、评学1、选择（1）.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A.由因数的个数决定B.由正因数的个数决定C.由负因数的个数决定D.由负因数和正因数个数的差为决定（2）下列运算结果为负值的是()A.(-7)×(-6)B.(-6)+(-4)C.0×(-2)(-3)D.(-7)-(-15)（3）下列运算错误的是()A.(-2)×(-3)=6B.C.(-5)×(-2)×(-4)=-40D.(-3)×(-2)×(-4)=-242、计算【课堂反思】学生反思，争论探讨。小结评价：1.今天你有哪些收获？2.今天你展示了吗？YesNo你对自己的表现满意吗？课后反思：1.4.1有理数的乘法（3）课型：新授课科目：数学设计者：武云龙审核：杜瑛学习目标：1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算；2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习；学习重点：正确运用运算律，使运算简化学习难点：运用运算律，使运算简化激情激趣目标导入温馨提示铸就梦想独立思考自主探究设疑自探一、导学问题1：（温故）请同学们计算．并比较它们的结果：（1）（－6）×5=5×（－6）=（2）[3×（－4）]×（－5）=3×[（－4）×（－5）]=请以小组为单位，相互检查，看计算对了吗？二、独学1、以小组为单位，仔细观察上面的式子与结果，把你的发现相互交流交流。2、怎么样，在有理数运算律中，乘法的交换律，结合律以及分配律还成立吗？3、归纳、总结乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积。即：ab=乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积即：（ab）c=4、用两种方法计算方法一：方法二： 【学法点睛】自研教材，用双色笔，做好标记。【互查对错】对子用红笔互批独学的内容。分享交流合作探究解疑共探展我风采三、合学1、（-85）×（-25）×（-4）2、四、展学1、2、【温馨提示】小组合学，交流讨论。小组合作，准备展示。拓展训练提升探究质疑再探评学计算（2））【课堂反思】学生反思，争论探讨。小结评价：1.今天你有哪些收获？2.今天你展示了吗？YesNo你对自己的表现满意吗？课后反思：1.4.2有理数的除法（1）课型：新授课科目：数学设计者：武云龙审核：杜瑛学习目标：1.了解有理数除法的定义；2.经历有理数除法法则的过程会进行有理数的除法运算；3.会化简分数。学习重点：正确运用法则进行有理数的除法运算；学习难点：怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商激情激趣目标导入温馨提示铸就梦想独立思考自主探究设疑自探一、导学问题1：1.有理数的除法法则：2.两数相除，，，。0除以任何一个不等于0的数，。3.若两个有理数的商为正数，则这两个有理数一定。4.两个数乘积是1，这两个数有什么关系？HTMLCONTROL:5.求下列各数的倒数：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）－5；二、独学计算：8÷（－4）=？．先计算：（-2）×（-4）=所以8÷（－4）=在计算：8×（）＝所以就有8÷（－4）8×（）再尝试－16÷（－2）＝－16×（）＝【学法点睛】自研教材，用双色笔，做好标记。【互查对错】对子用红笔互批独学的内容。分享交流合作探究解疑共探展我风采三、合学（1）（2）（3）（-32）÷（-8）（4）四、展学化简下列分数：（1）（2）（3）（4）.【温馨提示】小组合学，交流讨论。展示成果点拨探究小组合作，准备展示。拓展训练提升探究质疑再探五、评学1.下列计算中，结果最小的是（）+(-2)B.1-(-2)C.1×(-2)D.1÷(-2)2.化简：（1）=（2）=3.计算：（1）（+48）÷（-3）（2）（-）÷（3）4÷（-4）（4）0÷（-799）【课堂反思】学生反思，争论探讨。小结评价：1.今天你有哪些收获？2.今天你展示了吗？YesNo你对自己的表现满意吗？课后反思：1.4.2有理数的除法（2）课型：新授课科目：数学设计者：武云龙审核：杜瑛学习目标：1.掌握有理数加﹑减﹑乘﹑除运算的法则﹑运算顺序，能够熟练运算2.能运用法则解决实际问题学习重难点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算激情激趣目标导入温馨提示铸就梦想独立思考自主探究设疑自探一、导学1.有理数乘除混合运算，应先将除法化成，然后确定，最后求出结果。2.有理数加减乘除混合运算，按照“”的顺序进行。.4.（-2）÷3×=二、独学问题一：计算（1）（2）问题二：计算（1）（2）（3）（4）【学法点睛】自研教材，用双色笔，做好标记。【互查对错】对子用红笔互批独学的内容。分享交流合作探究解疑共探展我风采三、合学某公司去年1～3月平均每月亏损万元，4～6月每月盈利2万元，7～10月每月盈利万元，11～12月平均每月亏损万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？四、展学（2）【温馨提示】小组合学，交流讨论。展示成果点拨探究小组合作，准备展示。拓展训练提升探究质疑再探五、评学1.。2.计算的结果是（）A..B.-4C.4D.3.计算：（1）；（3）；4.一天，小红与小丽利用温差测量山的高度，小红在山顶测得温度是℃，小丽此时